语文《养花》教学设计【优秀2篇】_1.docx

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1、语文养花教学设计【优秀2篇】篇一：养花教学设计 篇一教学目的：1、学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、束之高阁、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。3、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培育酷爱生活、健康向上的思想感情。教学过程：一、课前谈话，引入本课你喜爱养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文

2、中老舍先生是怎么看待养花的？二、介绍老舍、老舍养花本文是我国现代闻名作家老舍先生1956年12月 12日发表在文汇报上的一篇散文。老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在五四新文化运动中，他起先用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说WWW.SHUBAOC.COM骆驼祥子问世。在现代文学史上影响很大。还创作了方珍宝、龙须沟、月牙儿、西望长安、茶馆、四世同堂等剧本和小说。曾获人民艺术家的光荣称号。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后起先的。解放以后，自己有了固定的居处，爱好就更大了。老舍先生特殊爱养菊花，常常与爱养花的挚友相互交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家

3、就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是特别有乐趣的事。三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。四、检查自学状况1、读准字音：拼读，读生字，留意订正错误。记清字形，理解词义：有问题提出来大家探讨。探讨时查字典并结合课文理解。秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺：秉，与乘区分。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。订正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆2、多音字：3、读课后读读写写中的词语。如有不理解的提出来大家探讨。如：束之高阁，置，放。把它

4、放在一边不去理睬。4、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知）（养花给我带来乐趣。）5、提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？）五、练习朗读课文，读熟课文。六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。篇二：养花教学设计 篇二教学目的：1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。2、给课文编写提纲。3、背诵自己喜爱的自然段。4、选择一种你喜爱的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么宠爱它。教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写详细的。教学难点：1、了解作者是怎样把养花的

5、乐趣写详细的。2、学习课文写法，选择一种你喜爱的花草写一个片段。教学过程：一、复习、谈话，引入本课谁养过花？请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来接着学习课文。二、读讲课文1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，老师巡察，发觉问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写详细的，还有什么问题没解决？（自读批注探讨沟通）点拨：（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫奇花异草？老师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生

6、就是勤勉奋斗的一生。有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。）（2）多么有意思指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到学问？（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长学问）（3）作者的收获给了我们怎样的启示？（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结阅历，才能摸到门道，增长学问。）（4）这多么有意思呀！指什么？养花的乐趣在哪里？（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。）有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）

7、喜悦是乐趣，那么忧也算乐趣吗？（养花有喜有忧，生活中有胜利也有失败，这样才是好玩的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）（6）齐读最终一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？（照应）养花的乐趣是什么？有感情地朗读。3、自己背诵喜爱的段落。三、总结全文1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）2、从养花中，你对老舍有什么了解？（酷爱生活，酷爱劳动，探求学问，主动奋斗。）3、投影出示本课的提纲：文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。养花原文阅读

8、举荐：我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去探讨和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就兴奋。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草。宝贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难受的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会突然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本领。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若是束之高阁，任其自生自灭，大半还是会死的。我得每天照管它们

9、，象好挚友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是学问呀！多得些学问决不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照看，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调整，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，非常惊慌。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。其次天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸好香，这使我们全家都感到傲慢。赶到昙花开放的时候，约几位挚友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给挚友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特殊高兴。当然，也有难过的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。