小学教学计划4篇_1.docx

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1、小学教学计划4篇篇一：小学教学安排 篇一教学安排：一、通过围棋儿歌、形象化口诀引起学生对围棋新奇和爱好，驾驭棋子的基本下法，建立对棋子气的相识，懂得打吃。二、相识棋盘，懂得如何数气；驾驭打吃与被打吃的概念，练习打吃与提子。三、学习驾驭围棋的提子规则，驾驭禁入点、虎口、打劫、打二还一、打多还一的概念、形态、规定。四、分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃、关门吃、抱吃，征吃、重点加强对征子的练习。五、围棋吃子技巧之：枷吃、扑与倒扑、接不归，做好七种吃子技巧的练习，提高吃子的实力。六、边上与中心吃子的方向，如何逃子。七、了解驾驭切断和连接概念和下法，对断点有清晰的相识，驾驭围棋的块的概念和形态，懂得分断

2、的目的。对棋形有基本的相识。八、学习相识围棋的死活，懂得辨别真眼和与假眼，以及做眼和破眼的方法。九、学习棋与棋相互包围后杀气和紧气方法步骤。十、初步学习围棋布局的基本原理和方法，建立围地的思维。篇二：小学教学安排 篇二一、教材分析教材按单元结构进行教学内容支配。第六册包括九个单元：儿童剧场车世界十二生肖远方的挚友我爱家乡的山和水雨中情民族乐器的传闻辛勤浇出华蜜花艺术家的故事。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，在低年级学段更注意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美

3、情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。二学情分析本年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理学问，识谱都积累了肯定的基础，并且能独立理解，说明歌曲的大意和基本内容，但由于城乡学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的实力是很重要的。三本册教材的教学目的和要求（包括思想教化）1 在识谱实力的教学上，让学生驾驭旋律倒唱，拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱

4、记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌颂方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。2 在创建实力的培育上，让学生驾驭简易的打击预期，自制简易乐器，并能自己依据不同的场景，用打击乐配上合适的音乐。通过对学生引导，让他们自己制作简易的打击乐器。3 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动物，酷爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生驾驭肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的实力。4 在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中

5、外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。四。教学措施及留意点1、 加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱实力的培育2、 抓住教材的重点，难点进行教学3、 在教学的过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中4、 擅长引导，启发，挖掘学生的潜力五。减负提质措施1、老师首先探讨教法，从小学生的年龄心理特点动身，依据不同的教学内容，探讨“教”与“学”相结合的方法。2、结合教材，加强对学生的政治思想教化，培育学生树立远大的志向、高尚的道德风范。3、加强个别辅导，仔细帮助学生订正学习中出现的问题，对差

6、生要刚好帮助，让特长生得到刚好的指导和发展。六。教学辅导1、成立音乐小组，激发学生学习音乐的主动性。2、从思想教化入手，让学生相识音乐课的重要性，激发学习的爱好。3、互助式教学，让优生去帮助差生，带动学习主动性，中等生也应当向优生学习，共同提高。4、对学生多表扬，让他们相识音乐的好处，加强学习。5、在思想上主动引导，课堂上加强引导。七。教学进度 （略）八、教学检测与评价课标中指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发觉和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创建等实力的发展”。每位学生的音乐天赋、实力是有差异的，老师在评定学生音乐成果时：一要依据课程标准的基本要求，注意创新精神和实

7、践实力的发展；二要重视学生的自我评价；三要依据学生的详细的条件做出公正合理的综合评定。评价方案：可分为实力评价和学问评价。实力评价是对每个学生的一种动态行为、实力的评价，它贯穿于整个教学活动中，对学生学习过程的评估和推断，着眼于学生潜能的发展；学问评价是对学生在学习过程中对相关学问驾驭或运用的娴熟程度。评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看（留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能精确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的学问，表达自己的体验）；奏（演奏或驾驭一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等）；表（

8、主动参加，大胆表现，敢于标新，结合相关学问、作品，表达自己的体验、自由表演等）。篇三：小学教学安排 篇三一、班级状况分析1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。班共有学生44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果

9、。2、学困生状况分析本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。二、指导思想及教学理念严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。三、教材内容分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定

10、位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，

11、培育思维品质，进行思想品德教化。四、教材教学目标1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实

12、际问题的实力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。五、全册重点难点关键（1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。（3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断

13、成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。六、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开

14、发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数

15、据分析问题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。（5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。七、课时支配篇四：小学教学安排 篇四一、学生状况分析七班、八班的学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲

16、目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。5、积累较少，阅读面不广。二、教学目标：分类思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的

17、目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如

18、待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。1、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。2、实行培优辅差，面对全体学生。3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。4、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。5、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，

19、小故事，成语解说等，熬炼表达实力6、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。7、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。8、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差安排主要措施：、培优重在拔尖，辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。