小班儿歌教案（优秀2篇）.docx

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1、小班儿歌教案（优秀2篇）作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是白话文整理的小班儿歌教案（优秀2篇），希望能够赐予您一些参考与帮助。篇一：小班儿歌教案 篇一【儿歌内容】：三条小鱼游一条小鱼，水里游。孤孤寂单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快欢乐乐做挚友。【教材分析】：三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交挚友，与挚友在一起。儿歌通过小鱼在水里找挚友的事务，让孩子们知道挚友之间要团

2、结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤寂单。2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。【活动打算】：1、三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）2、音乐找挚友【活动过程】：一。导入：引起幼儿的爱好。1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小挚友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤寂单）3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小挚友说一说）4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样

3、呢？（请小挚友说一说）5、师：你们还想帮它们找挚友吗？（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小挚友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）二。观赏儿歌小金鱼师：小挚友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、老师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小挚友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。师：小挚友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的。儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三。老师小结。1、师：小挚友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个

4、大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好华蜜呀！2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小挚友挂上金鱼胸饰，在音乐找挚友中嬉戏。师：小鱼宝宝，你们找到好挚友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游）【儿歌内容】：手指歌一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，

5、手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动打算】：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍【活动过程】：一情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二学习儿歌并进行手指嬉戏（一）

6、。观赏儿歌，理解内容1老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）2、请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）。学习边念儿歌边进行手指嬉戏1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏2、幼儿表演儿歌 先集体后个别（老师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏三小

7、结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！篇二：小班儿歌教案 篇二活动目标：1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。2、学习儿歌拉大锯，发准“j”和“x”的音。3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简洁表演。活动打算：1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的嬉戏。活动过程：1、情境导入，激发幼儿爱好。小挚友，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车动身吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看

8、戏！2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。（1）两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，激励幼儿用自己的语言讲解并描述发生的事情。老师：老师刚玩了什么嬉戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？（2）激励幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。（1）引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。（2）引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。第一句和其次句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。老师：小挚友们儿歌好玩吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。（两人一组）（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边嬉戏。老师：小挚友们，你们还想去谁家看大戏呀？（2）幼儿学念创编的儿歌。（3）共同念儿歌玩嬉戏。延长活动：户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。