小班教案【9篇】_1.docx

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1、小班教案【9篇】篇一：小班教案 篇一一、设计思索中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，已成为中国文化和民间艺术的一部分。面塑事实上是馍，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各种人物、动物等造型。其制作材料简便易得，制作敏捷便利，色调也可以依据自己的须要进行调配，在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁娶、寿辰生日以及其他喜庆时日，都少不了面塑的点缀和烘托。因此，在生活中，幼儿往往会接触到各种各样的面塑作品，那些色形俱佳的面点经常会引起幼儿的新奇心，激发其尝一尝、做一做的欲望。在小班，开展面塑活动，应以幼儿对面塑活动的爱好、情感及过程中方法、习惯的培育为主，重视区域自选活动的开展和指

2、导，引导幼儿通过观赏面塑作品、观看艺人表演、学习童谣以及尝试揉、团、捏等操作活动，感受面塑活动的乐趣并产生宠爱的情感，萌发初步的审美情趣，促进幼儿手部肌肉的发育和手眼协调实力、动手操作实力、创建表现实力的发展，使其养成良好的操作习惯。二、主题活动总目标1、通过观赏面塑作品及观看民间艺人制作等活动，初步感受面塑生动的形象和丰富的色调，萌发初步的审美情趣。2、初步相识一些制作面塑的简洁工具，了解其制作的过程和方法。3、了解面的可塑性，尝试用搓、团聚、压的方法进行简洁的塑造活动，体验想象和表现的乐趣。4、喜爱面塑活动，初步养成良好的习惯（把面泥按颜色分放、整理散落的碎泥等）。三、主题活动实施概况序号

3、活动名称主要涉及领域组织形式1面泥真好玩艺术区域、分散2好看的面塑社会区域、分散3我看叔叔捏面人社会、语言、艺术集体4童谣捏面人语言集体5我学叔叔捏面人艺术集体6我们的面塑展艺术区域、分散环境创设（1）小墙饰：幼儿收集的有关面塑的图片和相关资料；幼儿与捏面人艺人共同捏面人的照片；捏面人的步骤图；（2）展览：家长和幼儿共同收集的各种面塑作品和图片；捏面人的艺人制作的一些作品；幼儿自制面人的展览；（3）区域：分阶段供应各种颜色的面泥以及模具、牙签、小棒、豆子等协助工具；（4）嬉戏：面点屋。篇二：小班教案 篇二活动目标：1、驾驭比较物体高矮的正确方法。2、能用三个高矮不同的物体进行排序。3、开心参加

4、活动，大胆讲解并描述自己的观点。活动打算：人物卡三张；幼儿画册（第三册p7）活动过程：1、导入。今日老师和小挚友玩一个嬉戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2、比高矮比高矮的正确方法。（1）老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小挚友高，小挚友比老师矮）(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高？谁比谁矮？引导探讨：小挚友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公允、正确的？哪种方法是不公允、不正确的？（3）嬉戏：找个挚友比一比。3、排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高

5、，小明最矮。）拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小挚友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4、幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开幼儿画册，细致视察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）激励幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。篇三：小班教案 篇三活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、

6、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、

7、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。活动反思幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐，再到“完整”完整观赏、讲解并描述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，

8、并和它们对话。故事托盘既满意了幼儿操作摆布的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中全部的幼儿都能开口说话，并能声音洪亮地说话。其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时老师可以通过演绎故事中三个角色的对话，篇四：小班教案 篇四活动目标：1能依据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2喜爱与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动打算：歌谱、魔术带、身体器官图活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿爱好1用魔术袋玩什么不见了的嬉戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体部位）二、学唱

9、歌曲1初步观赏歌曲刚才我们玩相识身体的嬉戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告知大家你听到了什么？（放一遍音乐）老师一边随音乐轻唱做动作。2熟识歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3老师带动小挚友用手掌拍打节奏，小挚友仿照节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，留意唱准大附点节奏。2老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3请唱得好的小挚友出来表演，加深小挚友对唱曲的印象。4嬉戏：看谁做得快。（老师演唱歌曲，速度可快可慢。小挚友依据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作谁能

10、说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提示幼儿留意身体各部位的上、下依次，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）五、组织小挚友合作表演1老师示范，边唱边拍一位小挚友相应的身体部位，引起小挚友合作律动的爱好。2激励小挚友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。活动反思：在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有发展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿相识自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最终在嬉戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。篇五：小班教案 篇五一、教学目标：1引导幼儿学习用布

11、条打结，发展双手的协调性。2学会用一条布条打结，提高操作实力。3情愿参与活动，体验胜利的欢乐。二、教学打算：各色软布条。三、教学过程：1激发爱好，引入课题（1）出示布条。这是什么呀？（2）谁知道布条干什么用的呀？（3）今日我们学一首小布条的儿歌。小布条：小布条真会变，一手拿一头，交个叉，钻个洞，两手一拉变个结。这样用布条打结，我们叫它编织，是编织中的一种方法。2老师操作示范（1）老师用一条布条打结边念儿歌边打结。（2）打完一个节后。师问布条像什么？（项链）（3）接着打结后，师问这个布条又像什么？（兔子）（4）再接着打结后，师问现在布条像什么？（蜗牛）3幼儿操作（1）老师巡察，激励幼儿大胆地玩打

12、结。（2）指导有困难的幼儿。（3）刚好赐予实力强的幼儿确定和表扬。（4）作品展示：a、请幼儿说说你编织的是什么？b、简洁地说说是怎样来编织的？篇六：小班教案 篇六教学目标：1、主动探究布垫的多种玩法，乐意尝试用垫子玩各种嬉戏。2、能肢体协调地做动作。教学打算：布垫若干；去郊游等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯教学过程：（一）起先部分：1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们情愿吗？现在咱们动身吧！（激发宝宝教学热忱）2、听音乐做热身运动。（二）基本部分：1、（郊游中发觉布垫）兔妈妈引导宝宝视察布垫的颜色、形态等特征。2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以

13、怎样玩呢？还可以怎样玩呢？3、 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈激励宝宝们的玩法。（提示宝宝玩出与别人不一样的玩法）4、兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真快乐，玩出了许多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！5、听到雷声，设置嬉戏情境，“钻过山洞跳过草地划船过小河”，带宝宝回家。（三）结束部分：听音乐做放松教学。教学延长：呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去观赏雨后的美景吧！篇七：小班教案 篇七教学目标：1、初步了解鸟的外貌特征。2、利用不同素材进行教学，培育幼儿动手操作的爱好。3、激发幼儿对鸟的爱

14、好，并宠爱大自然。4、发展幼儿的视察力、想象力。5、能大胆进行实践教学，并用完整的语言表达自己的看法。教学重难点：相识鸟的外貌特征。能独立完成叶子鸟的制作。教学打算：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔教学过程：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、接着播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。（1）请幼儿说说倾听地感觉，仿照鸟叫声。（2）老师引导幼儿视察说说小鸟的各种特征。（3）让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自由的律动仿真翱翔。3、引导幼儿视察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子

15、鸟的做法。（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。（2）再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出其次单元鸟的相识，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解实力水平不同，为了更好地达到教学目标，最终以手工课的基本要求设计本教学教学。 教学打算中，小班幼儿年龄较小，打算小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。教学延长：1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱惜它们，爱护环境，更好地做到情感

16、迁移。篇八：小班教案 篇八活动目标：1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么款待客人的。2、培育幼儿礼貌待客和做客。3、学习礼貌用语：请、感谢、不用谢、再见。活动打算：1、小猴请客语音CD（盒带）、老师教学资源、教学挂图。2、点心、积塑、玩具、书。活动过程：1、课前给幼儿讲解并描述小猴请客的故事，引导幼儿进行探讨。提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样款待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？假如你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热忱的小主子和有礼貌的小客人。（2）老

17、师提示幼儿表演时留意：小主子见到客人应当怎样说？怎样做？客人对小主子应当说些什么？客人要走了，应怎样对主子说？小主子对客人说些什么？（3）在模拟表演时，老师可变换不同的角色和事务，增加幼儿表演的爱好，学习待客的方式。小结：教化幼儿做个热忱的小主子和有礼貌的小客人。篇九：小班教案 篇九教学目标：1、相识圆形、三角形、正方形的基本特征，驾驭区分三种图形。2、通过创设愉悦的嬉戏情节，发展幼儿的视察力及创建性思维，激发幼儿探究的欲望。教学打算：1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画2、固体胶、纸、奇异箱、水彩笔、蜡笔教学过程：一、导入教学老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）

18、做律动。（每个幼儿发放一图形板）二、认知图形1、嬉戏：摸一摸“奇异袋”师：老师这里有一只奇异的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？A、念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形态的？（书正方形）为什么说书是正方形的？问：你们还见过哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）B、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行C、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形？D、总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。2、嬉戏：捉迷藏老师： 出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？3、嬉戏：图形找家三、添画教学1、交代要求，老师：现在请你们玩个“变戏法”的嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品，看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象，自由拼图。四、教学延长：将剩下的图形投放到区角教学中。