小学毕业教案（优秀3篇）.docx

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1、小学毕业教案（优秀3篇）作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写才好呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇小学毕业教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。篇一：小学四年级人教版下册语文教案 篇一【教学内容】教科书P10内容第4课【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。【教学重点】依据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。【教学难点】体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。【教学过

2、程】一、创设情境1、（出示课件）漂亮的原野，漂亮的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知1、自己读课文，留意读准字音。2、出示生词，先自己读，再指名读。3、沟通：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和澄澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再专心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（一）水声如什么？（音乐）1、学生沟通画出的语句。2、（学习第4自然段）请大家先想一想这一段该

3、怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。3、指名朗读，男女生进行朗读竞赛。4、老师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。5、这样好听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比方、拟人、排比等修辞方法。）（二）水清如什么？（明镜）1、由学生沟通画出的语句。2、（学习第6自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。）3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景学生自由练读。4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。（播放音乐）5、说一说你仿佛看到了什么？四、总结全文

4、1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读第7自然段。2、读到这儿，你有不懂的地方吗？3、全班配乐朗读全文。篇二：小学毕业教案 篇二内容解析：六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和敬重的老师、敬爱的同学。接近毕业，学生有很多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们了一次表达情感、沟通的机会，也为他们搭建了一个张扬特性、展示自己的平台。教学目标：借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培育综合表达实力，激发他们对母校、对老师、对同学的酷爱之情。教学重点、难点：表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。课时支配：一课时教学过程

5、：一、谈话导入，激发爱好。1、引入。师：同学们，看老师今日带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又出现在我的眼前，仿佛听到一声声美妙的祝愿在我的耳边萦绕。这是一份多么宝贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话）2、沟通：师：同学们，你们也要立刻离开母校，告辞同学、老师。.。.。.你们有什么话想说吗？（生沟通）二、借助吟诵，打开话题。1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃中的“海内存知己，天际若比邻”等。（板书、诵吟

6、古诗。.。.。.）2、师：（）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对挚友热忱地激励。奇妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。3、组织学生探讨：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美妙的祝愿、由衷的感谢。.。.。.）三、激发情感，知道说话。1、对好挚友说。（1）师：在临别之际，很多同学想把自己心里的话向挚友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。（出示课件）（2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过。.。.。.在这离别之际，肯定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好挚友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相

7、互提提建议。（3）学生沟通，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。（表达真情诉友情）（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。（出示课件：同学们在一起活动的照片）（5）联系学生自己的生活，说说相对好挚友或者同学说些什么，让学生在沟通中感悟赠言还要言之有物。2、对身边同学说。（1）出示全班合照，小组探讨怎样对身边的同学说赠言。（2）学生自由沟通。（3）抽生班上沟通。师：刚才同学把自己美妙的赠言送给了好挚友。其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的特性，都有自己的才能，都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧，

8、（随即指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的面前，真诚的请你留言，你们会怎么说？（组织学生当面赠言、评议，刚好表扬、确定学生，指导学生把话说清晰、说精确）3、对老师、班级、母校说。（1）让学生说说六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。（2）生沟通。（老师、校长、班级、母校等）（3）让学生比较给挚友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。（敬重、爱戴、感谢、赞美）（4）师：（）对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要留意表达得体。4、现场练习赠言：（1）让学生面对在场的同学、老师（邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场）

9、进行现场赠言。（板书：感恩图报送祝愿）（2）师生互动沟通、评议。四、编写赠言，倾诉真情1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片，各自写一则临别赠言。（播放音乐）2、请同学到前面汇报，师生评议。3、学生互赠卡片，说赠言，传递感情。五、教室赠言，依依话别。1、师：从你们飞扬的神采中，我感受到了得到是欢乐的，赐予更是欢乐的。2、教室赠言，依依话别。师：同学们，40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的，还有老师我。请接受我的临别赠言。（深情地朗读赠言内容）的音乐响起，下课。篇三：小学四年级人教版下册语文教案 篇三学习目标1、正确流畅地朗读课文，把握文章的大意。2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感

10、受科学技术所创建的奇迹，激发学生的科学爱好及探究的欲望。教学时间：1课时教学打算：学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。教学过程（一）谈话引入同学们，在20xx年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神州五号”放射胜利。在“神州五号”飞船上，除了我们宏大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特别的乘客，那它们究竟是谁呢？让我们到课文中去找寻答案吧！（二）初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段指名朗读检查。3、飞船上的特别乘客究竟是谁？（三）理解课文内容1、默读课文25自然段，想一想植

11、物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感爱好的语句勾画下来。2、集体沟通：（1）科学家从参加太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的植物种子会发生改变？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A、外形：更大、更长、颜色的改变B、味道：更鲜美C、养分：更丰富，抗病力强D、其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互沟通）3、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位宏大的魔法师呢？4、总结：科学的领域无穷无尽，聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创建出一个个奇迹。