托尔曼的认知期待学习理论优秀PPT.pptx

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1、导入：温故而知新v给我一打健康而又没有缺陷的婴儿 S RLOGO托尔曼托尔曼认知认知期盼学习理论期盼学习理论 主要实验主要实验2 主要观点主要观点3 生平生平1生平l托尔曼生于美国马萨诸塞州的牛顿。他先在麻省理工托尔曼生于美国马萨诸塞州的牛顿。他先在麻省理工学院学工程，后入哈佛高校从师霍尔特学心理学。学院学工程，后入哈佛高校从师霍尔特学心理学。l数年后，任加州高校比较心理学教授，从事教学探讨数年后，任加州高校比较心理学教授，从事教学探讨达三十余年。达三十余年。l19501950年转至哈佛高校，年转至哈佛高校，19531953年又转至芝加哥高校任教。年又转至芝加哥高校任教。l19371937年任

2、美国心理学会主席，年任美国心理学会主席，19571957年获得美国心理学年获得美国心理学会杰出科学贡献奖，并曾任第会杰出科学贡献奖，并曾任第1414届国际心理科学联合届国际心理科学联合会主席。会主席。l19591959年年1111月病逝于加州伯克利。月病逝于加州伯克利。l托尔曼的主要著作托尔曼的主要著作 ：（19321932）、）、（19421942）主要试验：v（一）嘉（一）嘉奖预期期试验甲甲乙乙v十天后。十天后。甲甲乙乙v结论：v探探讨：v共享幼儿老共享幼儿老师激励幼儿比激励幼儿比较好的方式方法。好的方式方法。v（二）位置学（二）位置学习试验v（三）潜藏学（三）潜藏学习试验由此，得出结论：潜藏学习是存在的。（106页）探讨：探讨：在幼儿日常学习事务中，有哪些行为事务在幼儿日常学习事务中，有哪些行为事务含有潜藏学习？含有潜藏学习？主要观点v（一）学（一）学习是有目的的。是有目的的。v（二）学（二）学习中包含符号中包含符号完形的完形的认知。知。v（三）（三）强调有机体的中有机体的中间变量。量。v S O Rv（四）潜藏学（四）潜藏学习是存在的。是存在的。作业v1、复、复习、抄写托、抄写托尔曼的学曼的学习理理论主要主要观点点。themegallery