三年级扩写作文分解优秀PPT.ppt

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1、插上想象的翅膀扩写 扩写，是指在不变更原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加显明、深刻。美丽的校内 我我们的校内坐落在山脚下，的校内坐落在山脚下，虽然不大，但很美！然不大，但很美！走走进校校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面一个小小的水池，里面还有小有小鱼呢！呢！影壁的左影壁的左侧，是一个美，是一个美丽的小花园。花园里面的小花园。花园里面有石桌石凳，是我有石桌石凳，是我们休息、休息、读书的好地方。的好地方。影壁的右影壁的右侧，有一排橱窗，里面有

2、校，有一排橱窗，里面有校规校校训，有我有我们开展各种活开展各种活动的的风采，采，还有各种有各种竞赛的的结果。果。顺着橱窗前的小路往前走，就是我着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。的教学楼。楼前是两楼前是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠茵茵的草坪，那两棵翠绿的松的松树为校内增加了无限的校内增加了无限的 朝气。朝气。站在教学楼前的台站在教学楼前的台阶上，面上，面对的就是的就是宽敞的操敞的操场。四周那几。四周那几颗高大的高大的杨树，成了校内又一道美，成了校内又一道美丽的的风景。景。课间或放学后，或放学后，总有不少同学聚集在有不少同学聚集在操操场上，开展各种各上，开展各种各样的活的活动。在在这样整整齐、

3、美、美丽的校内里学的校内里学习、生活，真是、生活，真是我最大的我最大的华蜜呀！蜜呀！假如让你给这篇文章添油加醋，你会选择哪个自然段呢？影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面桌石凳，是我们休息、读书的好地方。里面桌石凳，是我们休息、读书的好地方。影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一个色调缤季。开花季节，这里简直就是一个色调缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉

4、的，纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的一朵朵争妍斗艳，异样美丽。那散发一朵朵争妍斗艳，异样美丽。那散发出来的阵阵芳香更是令人沉醉。花园里面出来的阵阵芳香更是令人沉醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。找准扩充点博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！原句：走进校门，迎面是一个原句：走进校门，迎面是一个巨大的巨大的影壁。影壁。走进校门，首先映入眼帘的走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理

5、石底座又美观、又坚实。白色大理石底座又美观、又坚实。影壁的整体图案是用琉璃烧制的，影壁的整体图案是用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发光。图中在阳光的照射下闪闪发光。图中有两个同学正在细致地读书。旁有两个同学正在细致地读书。旁边还有八个大字边还有八个大字“好好学习，好好学习，每天向上每天向上”，特殊醒目。，特殊醒目。抓住事物的特征与具体微小环节进行扩充，可以使抓住事物的特征与具体微小环节进行扩充，可以使文章生动贴切。文章生动贴切。特征 读下面的句子，想想从那些方读下面的句子，想想从那些方面把句子写具体。面把句子写具体。（1）天上下起了雨天上下起了雨（2）花儿开了。花儿开了。（3）小白兔起来了。）

6、小白兔起来了。天上突然下起了毛毛细雨。天上突然下起了毛毛细雨。可爱的小白兔快乐地跳起来了。可爱的小白兔快乐地跳起来了。公园里各色的花儿竞相开放了。公园里各色的花儿竞相开放了。扩写有哪些写有哪些基本要求基本要求呢？呢？1、扩写不能变更原作的中心思想、主要人物和事务。2、不能变更原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！找准扩充点 扩充有方法 扩充时要忠实于原文 扩扩充充段段落落事物的突出特征或事情的具体微小环节 语言、神态、动作 五官感受 运用修辞手法 作文小练笔作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，请你边读

7、边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体把文章写具体露露 珠珠 早晨早晨 太阳太阳 升起来了。晨风吹着草升起来了。晨风吹着草地。小草醒了，地。小草醒了，向太阳公公问好。向太阳公公问好。小草叶子上的露珠小草叶子上的露珠 说说:”:”不要摇摆你不要摇摆你的身子，我会掉下去的。的身子，我会掉下去的。”小草小草 问：问：“你是谁？是你是谁？是小雨点吗？小雨点吗？”小露珠说小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫露珠。我不是小雨点，我的名字叫露珠。”小草小草 问：问：“你是从天上掉下来的吗？你是从天上掉下来的吗？”露珠露珠 说：说：“我的家不在天上。小草我的家不在天上。小草 问：问：”那你是那你是从地里钻出

8、来的？从地里钻出来的？“露珠露珠 说：说：“也不是，也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有多数个伙伴呢！小我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有多数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有很多草抬头一看，野花上，树叶上，有很多 露珠。露珠。思索思索 比较一下看看后面的文比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩章在那些地方进行了扩写。写。原文原文 晚饭后，赵芳细致地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文扩写文 晚饭后，赵芳起先专心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地朗读课文，

9、时常地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的精确含义.突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样细致地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文范文原文原文 晚饭后，赵芳细致地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文扩写文 晚饭后，赵芳起先专心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地朗读课文，时常地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的精确含义.突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她

10、双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样细致地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文范文 请你圈出赵芳做作业时请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语，并说说描写动作的词语，并说说用上这些词语的好处用上这些词语的好处 春雨 春雨中,一个装扮入时的青年在街上走着.他在一家商店前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人,误会消退了。说说这篇文章的不足之处说说这篇文章的不足之处你们认为该如何把这篇文章写具体呢你们认为该如何把这篇文章写具体呢

11、?这篇文章赞扬了青年()的精神。围绕这个中心写了一(）的事.要想突出这一中心,必需把()写具体。怎样才能把故事情节写具体呢？助人为乐，不斤斤计较帮助老人，同自己一起打伞老人对他的误会及指责写作提纲：写作提纲：1环境描写环境描写 2对青年外貌描写对青年外貌描写3老人丢伞、误会青年、相互争论、行人对青老人丢伞、误会青年、相互争论、行人对青年的看法进行描写年的看法进行描写4青年心理描写青年心理描写5售货员送伞，误会解除。售货员送伞，误会解除。6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写描写7结尾结尾春雨春雨 春雨不知什么时候又飘了起来。春雨不知什么时候又飘了起来

12、。他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。着。他的装扮很入时，上身穿一件黑色皮夹他的装扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋照旧擦得铮亮。皮鞋照旧擦得铮亮。“伞，我的伞呢？伞，我的伞呢？”路旁商店前一位路旁商店前一位老伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，老伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问：关切的问：“老伯伯，没有伞，我送您老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？回去好吗？”老人望老人望着他那身装扮，皱了皱眉头，目光落在了他着他那身装扮，皱

13、了皱眉头，目光落在了他的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这这不是我的伞吗？不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说：他迷惑不解地望着老人说：“什么？您的伞？什么？您的伞？”“不是我的，莫非还是不是我的，莫非还是你的？你的？”老人生气地喊着。过往的行人纷纷老人生气地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好这小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身装真不像话！瞧那身装扮就知道扮就知道”行人低声争论起来。行人低声争论起来。要承受

14、这样的鄙视和委屈，是多么难过要承受这样的鄙视和委屈，是多么难过啊！他的脸一下子红到了颈项根。照他以往啊！他的脸一下子红到了颈项根。照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理评理”了。了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在内心思忖着，努力地克制着自己，耐性地跟内心思忖着，努力地克制着自己，耐性地跟大家说明。可是越说明人们越反感。大家说明。可是越说明人们越反感。这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说对着老人说:”这是你的伞吗？这是你的伞吗？”老人接过伞老人接过伞惊诧地说：惊诧地说：“怎么回

15、事，这伞是你捡到了？怎么回事，这伞是你捡到了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一时走不，是你忘在我们店里了。我们一时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来吵了起来”老人看着手中的两把一模一样的伞，老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真太委屈你了！看我这个老糊涂，真太委屈你了！”“这没什么，误会有时是难免的。这没什么，误会有时是难免的。”青年看了看表又说青年看了看表又说,“用于讲座时间到用于讲座时间到了，我得赶快走了，我得赶快走”人们很快给他让出一人们很快给他让出一条

16、路来。条路来。望着他匆忙消逝在春雨中打着伞的望着他匆忙消逝在春雨中打着伞的背影，人们都在思忖着背影，人们都在思忖着1、扩写方法的指导（1）细致阅读。扩写作文的特定条件是必需依据供应的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”，因此，必需读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求，只要不变更原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一样，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不行随意变更体裁、人称。（2）领悟意思。老师要引导学生细致地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的专心，领悟原作者蕴涵在文中的精神。只有把握住中心，才能围绕中心扩展情节

17、。（3）理清依次。）理清依次。老老师要要让学生弄清原文先学生弄清原文先讲了什么，再了什么，再讲了什么，最了什么，最终讲了什么，理清叙述依次；另一方面要了什么，理清叙述依次；另一方面要让学生懂得，一篇文学生懂得，一篇文章的叙述依次是由作者所要表达的内容确定的，要引章的叙述依次是由作者所要表达的内容确定的，要引导学学生从内容生从内容动身，看看原文是怎身，看看原文是怎样一步一步表达内容的。一步一步表达内容的。扩写写时不能不能变更原文依次，只能依原文依次，持更原文依次，只能依原文依次，持续地写下去。地写下去。（4）确定主次。）确定主次。学生学生扩写作文最麻写作文最麻烦的是抓不住的是抓不住扩写的重点，从

18、写的重点，从头到尾，到尾，平均运用力气，写成一篇流水平均运用力气，写成一篇流水账。须要留意以下几点：要留意以下几点：一是依据一是依据题目确定重点。目确定重点。二是依据中心确定重点。二是依据中心确定重点。三是依据三是依据扩写写对象确定重点。象确定重点。扩写同样须要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只须要进行简洁的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容亲密相关的情节，则须要多着笔墨，具体扩写。2.扩写中的想象扩写中的想象想象的目的性：扩写前要明确原文的重点，要在原文的关键处绽开想象。想象的合理性：想象要合情合理，要以材料的内容为基础，依据自己的生活阅历，去想象符合生活实际内容。扩写材料

19、一扩写材料一一个废纸团引发的风波一个废纸团引发的风波 我们班很长时间没有获得卫生流淌红旗了。今日，全班上下憋足了劲，细致地做打扫除，决心夺回流淌红旗。卫生老师检查时，作为卫生委员的我发觉我们班门口有一个废纸团。王强眼疾手快，假装若无其事的一脚将它踢到过道对面的班门口。流淌红旗最终挂到我们教室里了。我经过激烈的思想斗争，找到老师，说出了真实状况。扩写材料二扩写材料二好孩子好孩子 早晨上学的时候，妈妈给明明两元零早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花钱。放学回家的路上，明明看到商店里花钱。放学回家的路上，明明看到商店里有很多好吃的东西，真想买。可是他想起有很多好吃的东西，真想买。可是他想起了奶奶，最终

20、忍住了谗。经过细致考虑和了奶奶，最终忍住了谗。经过细致考虑和细心选择，他买了两只奶奶爱吃的橘子。细心选择，他买了两只奶奶爱吃的橘子。回到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞回到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是进奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好孩子。好孩子。博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！早晨，小明走进教室，发觉教室里早晨，小明走进教室，发觉教室里很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小明爱劳动。明爱劳动。1、教室里怎么、教室里怎么“脏脏”（小明看到地面很脏（小明看到地面很脏以后怎样想的）以后怎样想的）2、小明是怎样扫地的（扫地的动作以及、小明是怎样扫地的（扫地的动作以及在扫地过程中遇到的困难）在扫地过程中遇到的困难）3、地面扫完后什么样、地面扫完后什么样4、大家怎样夸奖小明、大家怎样夸奖小明练一练练一练