第5章--人力资本投资优秀PPT.ppt

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1、第五章第五章 人力资本投资人力资本投资 劳动力素养的构成与特征（略）劳动力素养的构成与特征（略）人力资本投资人力资本投资 中国的人力资本投资中国的人力资本投资 高校教化投资的经济分析高校教化投资的经济分析 在职培训投资的经济分析在职培训投资的经济分析第一节 劳动力素养的构成及特征 含义含义 特征特征影响因素影响因素劳动力劳动力劳动力劳动力素养素养素养素养构成构成思索如何理解如何理解“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”“一年之计，莫如树谷；一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树一获者，谷也；一树十获者，木也；

2、一树十获者，木也；一树百获者，人也。一树百获者，人也。”管子管子权修权修其次节 人力资本投资人力资本的理论基础人力资本的理论基础人力资本投资及其特征人力资本投资及其特征人力资本投资的主要形式人力资本投资的主要形式人力资本人力资本人力资本人力资本投资投资投资投资萌芽阶段萌芽阶段 形成阶段形成阶段发展阶段发展阶段n威廉威廉配弟：由于配弟：由于人口素养的差异，人口素养的差异，所供应的生产力也所供应的生产力也不同。不同。n亚当亚当斯密：劳动生斯密：劳动生产力水平受制于人们产力水平受制于人们的娴熟、技巧和推断的娴熟、技巧和推断力。力。n萨伊：强调人才尤其萨伊：强调人才尤其是企业家的作用。是企业家的作用。

3、n马歇尔：人力资本是马歇尔：人力资本是由学问等构成，应加由学问等构成，应加强对人的投资。强对人的投资。n舒尔茨：人力资本存在舒尔茨：人力资本存在于人的身上，是投资形于人的身上，是投资形成的。成的。n贝克尔：提出人力资本贝克尔：提出人力资本投资收益率计算公式，投资收益率计算公式，认为在职培训是人力资认为在职培训是人力资本的重要内容。本的重要内容。n明塞尔：建立人力资本明塞尔：建立人力资本投资收益模型，将人力投资收益模型，将人力资本分析方法应用于劳资本分析方法应用于劳动市场行为与家庭决策。动市场行为与家庭决策。人力资本的理论基础一、早期人力资本理论一、早期人力资本理论威廉配弟土地是财富之母，是财富

4、之父“有生命力的资本”的概念阿吉尔贝尔劳动时间与劳动技艺能决定价值马克思人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体人力资源被资本资源役使的“异化”现象李斯特人类的“精神资本”来自智力劳动的积累亚当亚当斯密斯密人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值马歇尔对人本身的投资是最有价值的投资二、现代人力资本理论二、现代人力资本理论西奥多舒尔茨（Theodore Schultz）农业经济问题探讨推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产率提高的主要缘由是人的学问、实力、技能和阅历等的提高。1960年在美国经济学会年会上的演讲人力资本远比土地等物质资本重要

5、对人投资带来的收益率超过对其它一切形态资本的投资收益率实证探讨教化投资对美国1929-1957年间的经济增长的贡献比例为33二、现代人力资本理论二、现代人力资本理论加里贝克尔（Gary S.Becker）贝克尔的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔在人力资本形成、教化、培训和其它人力资本投资过程的探讨方面取得了丰硕的成果。贝克尔主要强调了正规教化与职业培训支出所形成的人力资本。收 益成 本正规教育一般培训特殊培训职业培训人人 力力 资资 本本 经济思想中人力投资革命经济思想中人力投资革命人力资本理论的新发展三、当代人力资本理论三、当代

6、人力资本理论20世纪五六十年头中期以来，国外人力资源和人力资本理论的探讨渐渐升温，并形成一个高潮。随着这一领域探讨的深化，一些新兴的经济学分支学科快速发展起来。把教化作为把教化作为生产性投资生产性投资来探讨其安来探讨其安排与经济收排与经济收益的学科。益的学科。以人力资本理以人力资本理论为基础，把论为基础，把国家的医疗费国家的医疗费和个人为健康和个人为健康保健而支付的保健而支付的费用看作是对费用看作是对人的投资。人的投资。以现代经济理以现代经济理论为基础，提论为基础，提出家庭函数概出家庭函数概念，主见在支念，主见在支配家庭经济活配家庭经济活动方面也要遵动方面也要遵循一般经济法循一般经济法则。则。

7、指确定并具体指确定并具体计量有关人力计量有关人力资源的资料与资源的资料与数据，并将此数据，并将此类信息供应应类信息供应应有关方面的过有关方面的过程。程。教化经济学卫生经济学家庭经济学人力资源会计人力资本的含义人力资本是一种是非物质资本，人力资本是一种是非物质资本，体现在劳动者身上，体现在劳动者身上，能为劳动者带来永久性经济收入的实力。能为劳动者带来永久性经济收入的实力。表现为：表现为：学问、技能、学问、技能、劳动的娴熟程度，劳动的娴熟程度，健康状况等健康状况等人力资本的特征o无形资本无形资本o时时效性效性o收益递增性收益递增性o积累性积累性o无限潜在可能性无限潜在可能性人力资本的特征人力资本的

8、特征特征特征依附性时效性可变性外在性可投资性产权特征人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附人的生命周期是有限的人力资本如果不能及时或适度被利用，会随时间流逝而降低人力资本的价值量永远处在变动之中人力资本的价值量随着社会的需求力度而沉浮人力资本的变化不仅影响其自身，还同时影响到其他变量人力资本具有内部与外部两种效应只要人具有从事生产、经营及公益事业的本领，就要随时投入人力资本投资与时代进步密切相关人力资本的所有者仅限与体现它的人人力资本所有者通过出让使用权来获取租金收入人力资本投资的含义通过增加人的资源通过增加人的资源而影响将来的货币（物质收入

9、）的各种活动，而影响将来的货币（物质收入）的各种活动，有利于形成并改善劳动力素养和有利于形成并改善劳动力素养和结构或提高人力资本利用效率。结构或提高人力资本利用效率。投资收益的广泛性投资收益的广泛性投资收益取得的迟效性与长期性投资收益取得的迟效性与长期性投资收益的多方面性投资收益的多方面性人力资本投资的途径o各级正规教化各级正规教化o在职培训活动在职培训活动o健康水平提高健康水平提高o劳动力迁移劳动力迁移培育孩子培育孩子找寻工作找寻工作现实中人力资本投资的三个阶段o早期儿童时代早期儿童时代o青少年、刚刚成年阶段青少年、刚刚成年阶段o进入劳动力市场以后进入劳动力市场以后第三节 高校教化投资的经济

10、分析o成本o收益o净现值分析o结论：什么样的人更倾向于上高校？高校教化的成本与受益高校教化的成本与受益非货币成本：心理成本非货币成本：心理成本货币成本：直接成本（学杂费、书本费）货币成本：直接成本（学杂费、书本费）间接成本（机会成本）间接成本（机会成本）经济收益：预期的终生收入经济收益：预期的终生收入 非经济收益：社会地位的提高、学问面非经济收益：社会地位的提高、学问面 的扩展所带来的生活爱好广泛等。的扩展所带来的生活爱好广泛等。高校教化的投资决策模型高校教化的投资决策模型 教化投资收益现值个人教化投资的分析结论o1、年轻人比年长者更情愿接受教化o2、接受教化的成本越低，越情愿接受教化o3、不

11、同教化程度的收入差距越大，情愿投资于教化的人就越多o个人人力资本投资两种不同的状况个人人力资本投资两种不同的状况 21oA:直线MC代表的是具有较高边际成本的人，他们对人力资本的需求要少一些。oB：那些预料自己从追加的人力资本投资中获得将来收益较少的人，MB”代表，也须要较少的人力资本投资。22影响评估个人教化投资收益的因素：影响评估个人教化投资收益的因素：1 1、现现实实生生活活中中，实实力力与与学学校校教教化化在在获获得得高高酬酬劳时都能发挥作用。劳时都能发挥作用。2 2、人人们们时时常常忽忽视视了了构构成成酬酬劳劳的的福福利利部部份份，或或者者没没有有考考虑虑某某些些工工作作的的心心理理

12、收收益益，而而这这些些工作往往能给人愉悦的感受。工作往往能给人愉悦的感受。3 3、个人的职业选择问题、个人的职业选择问题 23教化投资的分析文凭的两种功能：文凭的两种功能：第第一一种种功功能能是是接接受受高高等等教教化化能能提提高高人人们们的的生生产效率，因此高学历的人能获得高酬劳。产效率，因此高学历的人能获得高酬劳。其其次次种种认认为为学学历历只只是是一一种种发发觉觉哪哪些些员员工工具具有有高生产效率的手段，即信号功能。高生产效率的手段，即信号功能。文文凭凭的的信信号号功功能能：假假如如企企业业主主认认为为那那些些擅擅长长学学习习、能能够够用用较较低低成成本本达达到到确确定定教教化化水水平平

13、的的人人员员也也是是在在工工作作中中更更有有效效率率的的人人员员，那那么么员员工工接接收收的的教教化化年年限限可可以以起起到到这这种种甄甄别别的作用。的作用。24教育信息的收益和成本o信号功能的图形说明信号功能的图形说明o 图中，员工选择的原则图中，员工选择的原则是：工资酬劳的贴现值与是：工资酬劳的贴现值与其教化成本之间的差距最其教化成本之间的差距最大时为最佳。对于教化成大时为最佳。对于教化成本为本为C C、工资率为、工资率为1 1的员工的员工来讲，教化年限为来讲，教化年限为0 0的差的差距最大；对于教化成本为距最大；对于教化成本为C/2C/2、工资率为、工资率为2 2的员工来的员工来讲，教化

14、年限为讲，教化年限为e*e*的时候的时候差距最大。所以，只有教差距最大。所以，只有教化成本为化成本为C/2C/2的人才会选的人才会选择接受择接受e*e*的教化。的教化。25教化投资的分析关于教化与培训需求的几点推论：关于教化与培训需求的几点推论：1 1、在在其其他他条条件件相相同同的的状状况况下下，目目光光短短浅浅者者比比目光远大者上高校的可能性小。目光远大者上高校的可能性小。2 2、大多数高校生都是年轻人。、大多数高校生都是年轻人。3 3、假假如如上上高高校校的的成成本本上上升升，则则高高校校入入学学人人数数会下降。会下降。4 4、假假如如高高校校毕毕业业生生的的工工资资酬酬劳劳与与中中学学

15、毕毕业业生生的的工工资资酬酬劳劳之之间间的的差差距距扩扩大大，则则高高校校入入学学人人数会增加。数会增加。26案例o张三中学毕业后想报名参与为期一年的培训班。学费10000元，一年后安排工作，年工资为25000，以后每年增长5000。利率为10%。由于预料3年后他会得到一大笔遗产而退出劳动力市场，上这个培训班是否值得？o机会成本为50000时o机会成本为70000时这是干嘛呢？思索假如有时间，有精力，你假如有时间，有精力，你最想参与怎样的培训？最想参与怎样的培训？对工作有帮助的：英语，对工作有帮助的：英语，IT以爱好为目的：音乐、绘画以爱好为目的：音乐、绘画想找寻快乐的：插花、街舞想找寻快乐的

16、：插花、街舞职业生涯规划：人力资源及管理课程职业生涯规划：人力资源及管理课程思索什么状况下，什么状况下，才会主动去充电学习？才会主动去充电学习？经济危机，裁员压力经济危机，裁员压力感到自己不足感到自己不足全球化、技术变革、轮岗全球化、技术变革、轮岗谁掏学费？谁掏学费？第四节 在职培训投资的经济分析o成本与收益o一般培训与特殊培训o在职培训的主要模式o小结在职培训的形式o举办技术训练班o岗位培训o开办职工业余学校o举办职业高校o选送高校进修o国外进修o短期专业培训在职培训的成本与收益在职培训的成本与收益 机会成本：受训人员生产率受到影响；机会成本：受训人员生产率受到影响；培训人员对生产经营造成损

17、失。培训人员对生产经营造成损失。直接成本：雇员在培训期间的工资和举办培直接成本：雇员在培训期间的工资和举办培训活动所需要的各种费用。训活动所需要的各种费用。收益：培训后企业员工劳动生产率的提高，收益：培训后企业员工劳动生产率的提高，具体表现：培训后员工的边际劳动产品价值具体表现：培训后员工的边际劳动产品价值高于高于 培训前员工的边际劳动产品价值培训前员工的边际劳动产品价值的部分。的部分。34在职培训的类型工人在培训中所工人在培训中所获得的技能具有获得的技能具有普遍性，在劳动普遍性，在劳动力市场中的其他力市场中的其他企业也能用得上。企业也能用得上。定义定义一般培训一般培训工人在培训中所获工人在培

18、训中所获得的技能具有特殊得的技能具有特殊性，在劳动力市场性，在劳动力市场中的其他企业用不中的其他企业用不上。上。特殊培训特殊培训一般在职培训的成本与收益分析 工资率工资率工资率工资率WWWW00WW11OOWW11=VMP=VMP11WW00=VMP=VMP00WW22=VMP=VMP22培训时间培训时间培训时间培训时间tt培训后服务时间培训后服务时间培训后服务时间培训后服务时间企业承担成本并享受收益企业承担成本并享受收益 企业和工人分担成本并分享收益企业和工人分担成本并分享收益特殊在职培训可以分为两种状况 特殊在职培训的成本与收益分析 工资率工资率工资率工资率WWWW00WW11OOVMPV

19、MP11WW00=VMP=VMP00WW22=VMP=VMP22培训时间培训时间培训时间培训时间tt培训后服务时间培训后服务时间培训后服务时间培训后服务时间企业成本企业成本企业成本企业成本个人成本个人成本个人成本个人成本VMPVMP33个人收益个人收益个人收益个人收益企业收益企业收益企业收益企业收益WW33WW44=VMP=VMP44有关在职培训的总结有关在职培训的总结oo在在职职培培训训涉涉及及成成本本和和收收益益。在在一一般般培培训训下下，一一个个人人既既负负担担成成本本又又在在以以后后获获得得收收益益；而而在在特特殊殊培培训训下下，成成本本和收益由供应训练的企业和获得训练的工人共享。和收

20、益由供应训练的企业和获得训练的工人共享。oo在在两两种种状状况况下下，人人们们对对训训练练的的支支付付都都是是通通过过在在培培训训期期间间接接受受一一个个比比市市场场均均衡衡工工资资为为低低的的工工资资来来进进行行的的，这这种成本是接受培训的机会成本。种成本是接受培训的机会成本。oo在在有有特特殊殊训训练练的的工工作作中中，在在训训练练期期间间，人人们们的的所所得得大大于于其其VMPVMP，此此后后则则少少于于VMPVMP。在在有有一一般般训训练练中中，工工人人的的所所得得总总是是等等于于VMPVMP，但但其其VMPVMP随随着着训训练练时时间间增增加而上升。加而上升。oo有有风风险险存存在在

21、，人人力力资资本本投投资资的的收收益益存存在在不不确确定定性性，各各种因素可能会降低人力资本投资收益。种因素可能会降低人力资本投资收益。39中国的人力资本投资中国的人力资本投资o中国教化投资的现状及问题中国教化投资的现状及问题o 1、教化投资的总量呈上升趋势、教化投资的总量呈上升趋势o 2、教化投资的相对量还处于较低水、教化投资的相对量还处于较低水平平o 3、政府对教化的投资还有待提高、政府对教化的投资还有待提高o 4、教化投资的地区差距较大、教化投资的地区差距较大中国职业培训投资状况 1、职业培训投资总量太少、职业培训投资总量太少 2、职业培训投资存在结构性差异、职业培训投资存在结构性差异 二、中国人力资本投资的政策选择二、中国人力资本投资的政策选择o加大教化投资力度加大教化投资力度o调整教化投资结构调整教化投资结构o为教化投资创建条件为教化投资创建条件 教育投资方面教育投资方面 职业培训方面职业培训方面o适当的政府介入适当的政府介入o将企业塑造成为职业培将企业塑造成为职业培训的主体训的主体o充分发挥各类培训结构充分发挥各类培训结构的作用的作用