生物的调节和稳态优秀PPT.ppt

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1、专题五专题五生物的调整和稳态生物的调整和稳态植物的激素调整植物的激素调整动物生命活动的调整动物生命活动的调整人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态(1)植物生长素的发觉和作用植物生长素的发觉和作用(2)其他植物激素其他植物激素(3)植物激素的应用植物激素的应用(1)人体神经调整的结构基础和调整过程人体神经调整的结构基础和调整过程(2)神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导(3)人脑的高级功能人脑的高级功能(4)动物激素的调整动物激素的调整(5)动物激素在生产中的应用动物激素在生产中的应用（1）稳态的生理意义）稳态的生理意义（2）神经、体液调整在维持稳态中的作用）神经、体液调整在维持稳态中的作用

2、（3）体温调整、水盐调整和血糖调整）体温调整、水盐调整和血糖调整（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防）艾滋病的流行和预防植物的激素调整植物的激素调整一、植物生长素的发觉和作用一、植物生长素的发觉和作用1、理解植物激素的含义、理解植物激素的含义（1）由植物体的确定部位产生，没有特）由植物体的确定部位产生，没有特地的分泌器官。地的分泌器官。（2）高效、微量、作用显著。）高效、微量、作用显著。2、生长素的发觉、生长素的发觉（1）达尔文的试验：试验过程：单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长向光性；切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘

3、尖端，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。（2）詹森的试验证明：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递经下部。（3）拜尔的试验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不匀整造成的。(4)温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长结论小结：结论小结：感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用

4、部位是胚芽鞘的尖端以下3、生长素的作用（1）、生长素的生理作用：生长素对植物生长调整作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的凹凸以各器官的最适生长素浓度为标准）。（2）生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同：敏感性由高到低为：根、芽、茎（见下图）二、其他植物激素二、其他植物激素1、种类和作用、种类和作用名称合成部位主要作用赤霉素未成熟的种子、幼根、和幼芽促进细胞生长、植株增高，促进果实生长细胞分裂素 根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片促进叶和果实的衰老和脱落乙烯各个部位促进果实成熟2

5、、植物生长调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。3、植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和苍老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调整的结果。三、植物激素的应用三、植物激素的应用生长素类似物在农业生产中的应用：生长素类似物在农业生产中的应用：1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根试验试验2、防止落花落果、防止落花落果3、促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱、促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）育为果实，形成无子番茄）4、限制性别分化（促进花芽向雌花分、限制性别分化（促进花芽向雌花分化，从而提

6、高产量）化，从而提高产量）随堂练习1、高等动物激素与植物激素的主要区分在于（）A、有无特定分泌腺体B、是否种类多样和特异性高C、是否微量高效D、是否有调控代谢活性2、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不匀整造成的，引起这种现象的主要缘由是（）A、温度B、湿度C、阳光D、空气AC3、果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是（）A、生长素类似物可抑制传粉受精B、生长素类似物可抑制果实发育C、低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育D、高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育4、下列各项中，激素、酶和维生素共同具有的特性是（）

7、A、都从食物中摄取B、都是蛋白质C、须要量很小，作用很大D、都是由体内细胞产生的DC5、下图表示有关生长素的一项试验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A、甲B、乙C、丙D、丁A6、单倍体育种的常用方法是花药离体培育，为了促进花粉快速生长发育为单倍体植株，培育基中除必需养分物质外，还需加入()A、秋水仙素B、三磷酸腺苷C、吲哚乙酸D、纤维素酶7、能全面体现生长素生理作用二重性的实例有()A、顶端优势B、茎的向光性C、茎的背地性D、根的向地性CAD8、下图示燕麦幼苗(胚芽鞘)进行向光性试验，图中(A)放在暗箱中，(B)放在一侧有孔的暗箱中，(c)切去胚芽

8、鞘尖端，(D)在切面一侧放一富含生长素的琼脂块，(E)在尖端下方用一不透水云母片隔开，(F)尖端下方一侧插入云母片，据图回答下列问题：(1)直立向上生长的是。(2)发生弯曲生长的是。其中向右弯曲生长的是。(3)不生长也不弯曲的是。(4)A、C的试验组合可得出的结论是。答案：答案：(1)A(2)B、D、FB、F(3)C、E(4)胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素向下运输，促进生长胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素向下运输，促进生长动物生命活动的调整动物生命活动的调整一、人体神经调整的结构基础和调整过程一、人体神经调整的结构基础和调整过程基本方式：反射。基本方式：反射。反射的结构基础：反射弧：由感受器、传

9、反射的结构基础：反射弧：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。五个部分组成。2、反射过程：、反射过程：也是兴奋传导的过程也是兴奋传导的过程感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器二、神经冲动的产生和传导二、神经冲动的产生和传导1、神、神经经冲冲动动试验现试验现象象试验现试验现象象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做导的，这种电信号也叫做神经冲动神经冲动。结论：结论：2、神、神经经冲冲动动的的产产生与生与传导传导（1）静息电位：膜内负电、膜外正电）静息电位

10、：膜内负电、膜外正电（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间（3）传导与复原）传导与复原突触小体：突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体都膨大成杯状或球状小体 兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触。触部位被称为突触。突突触触的的组组成成突触突触递质供体递质供体递质移动方向递质移动方向递质

11、受体递质受体递质作用递质作用递质的化学本质递质的化学本质轴突末端突触小体内的突触小泡轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触后膜上的受体蛋白突触后膜上的受体蛋白乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等兴奋传递过程兴奋传递过程-递质传递：递质传递：留意：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或留意：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走，而快速停止作用，因此，一次神经冲动只能被移走，而快速停止作用，因此，一次神经冲动只能引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变更。引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变更。使另一个神经元

12、兴奋或抑制使另一个神经元兴奋或抑制传递特点：传递特点：突触传递的特点：突触传递由于要通过化学突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：导的特点：由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，就是从行，就是从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突，而不能逆向传递胞体或树突，而不能逆向传递。由于突触的单向传递，。由于突触的单向传递，使得整个神

13、经系统的活动能够有规律地进行。使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。单向传递单向传递三、人脑的高级功能三、人脑的高级功能1、不同的神经中枢调整某一特定的生理功能。、不同的神经中枢调整某一特定的生理功能。2、不同的神经中枢相互联系，相互调整。、不同的神经中枢相互联系，相互调整。3、低级神经中枢受高级中枢的调控。、低级神经中枢受高级中枢的调控。1、语言是人脑特有的高级功能。、语言是人脑特有的高级功能。书写书写性言性言语区语区失写症失写症视觉视觉性言性言语区语区书写书写性言性言语区语区失写症失写症失读症失读症运动运动性言性言语区语区运动失语症运动失语症听觉听觉性言性言语区语区听觉性失语症听觉性失语

14、症言言语语区区S区：运动性语言中枢区：运动性语言中枢(运动性失语症运动性失语症)损伤损伤:（能看、能写、能听、（能看、能写、能听、不会讲话不会讲话）H区：听觉性语言中枢区：听觉性语言中枢(听觉性失语症）听觉性失语症）损伤损伤:（能看、能写、能说、（能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（失写症）区：书写性语言中枢（失写症）损伤损伤:（能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉性语言中枢（失读症）区：视觉性语言中枢（失读症）损伤损伤:（能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）2、学习和记忆是脑的高级功能之一、学习和记忆是脑的高级功能之

15、一、学习是神经系统、学习是神经系统不断受到刺激，获得不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积新的行为、习惯和积累阅历的过程。累阅历的过程。、记忆是将获得的、记忆是将获得的阅历进行贮存和再现阅历进行贮存和再现的过程。的过程。、学习和记忆涉及、学习和记忆涉及到哪些物质和结构？到哪些物质和结构？1、学习和记忆学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。2、短期记忆短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与海马脑区有关。3、长期记忆长期记忆可能与新突触的建立有关。1.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是()A由由ABCDE

16、组成了一个完整的反射弧组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意该图为膝跳反射示意C.图中图中的结构确定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的的结构确定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从若从处剪断神经纤维，刺激处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应处，效应器仍能产生反应B随堂练习2、分别刺激下图、四处，能引起肌肉收缩的是()（多选）ABCDABC3、下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的。（2）的名称是_。为神经兴奋的传导供应能量的细胞器_。缩手反射时

17、，兴奋从A传到B的信号物质是。兴奋不能由B传到A的缘由是。（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生，使突触后膜的膜电位发生变更。（4）结构的名称是_。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜_（填内或外）为负电位。感受器感受器d细胞体膜或树突膜细胞体膜或树突膜突触小泡突触小泡线粒体线粒体递质递质递质只能由突触前膜释放，递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜然后作用于突触后膜兴奋或抑制兴奋或抑制轴轴突突内内四、动物激素的调整四、动物激素的调整导导管管血血管管j内分泌腺：内分泌腺：没有导管，分泌物干脆进入腺体内的毛细血管里。没有导管，分泌物干脆进入腺体内的毛细血管里。j外分泌腺外

18、分泌腺：分泌物通过分泌物通过导管导管排出。排出。如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺激素名称激素名称 分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用生生长长激激素素雌雌激激素素雄雄激激素素性性激激素素孕孕激激素素垂垂体体促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其对中，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影枢神经系统的发育和功能具有重要影响，响，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性。调调整整糖糖类类代代谢谢，降降低低血血糖糖含含量量，促促进进血血糖糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖促进性腺生长发育，调节性激素的合促进性腺生长发育，调节性

19、激素的合成和分泌。成和分泌。促促进进甲甲状状腺腺的的生生长长发发育育，调调节节甲甲状状腺腺激素的合成和分泌。激素的合成和分泌。促进生长促进生长、主要是促进蛋白质合成和、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。骨的生长。卵卵巢巢主要是卵巢主要是卵巢主要是睾丸主要是睾丸甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺胰胰岛岛素素胰胰岛岛促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素垂垂体体垂垂体体分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。的性周期。促进子宫内膜和乳腺

20、等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：胺类激素胺类激素蛋白质类激素蛋白质类激素类固醇激素类固醇激素雄激素雄激素雌激素雌激素孕激素孕激素激素分泌不足或过多导致的症状激素分泌不足或过多导致的症状激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多过多生长激素生长激素垂体垂体 幼年幼年-侏儒症侏儒症(智力发育仍正常智力发育仍正常)幼年幼年-巨人症巨人症成年成年-肢端肥大症肢端肥大症甲状腺激甲状腺激素素甲

21、状腺甲状腺幼年幼年-呆小症呆小症(智力低下智力低下)甲亢甲亢胰岛素胰岛素胰腺中的胰腺中的胰岛胰岛糖尿病糖尿病低血糖低血糖寒冷、过度惊惶寒冷、过度惊惶下下丘丘脑脑垂垂体体甲甲状状腺腺(+)(+)实例：甲状腺激素分泌的分级调整：实例：甲状腺激素分泌的分级调整：促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺激素甲状腺激素(-)(-)细胞代谢细胞代谢反馈反馈激素调整的特点：激素调整的特点：一：微量和高效。一：微量和高效。二：通过体液运输。二：通过体液运输。三：作用于靶器官、靶细胞。三：作用于靶器官、靶细胞。五、动物激素在生产中的应用五、动物激素在生产中的

22、应用1、探讨动物激素的常用方法、探讨动物激素的常用方法处理方法一：饲喂法处理方法一：饲喂法如运用甲状腺激素制剂，甲状腺激素如运用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。应当留意的是进小动物的发育功能。应当留意的是运用饲喂方法的激素应当是一些小分运用饲喂方法的激素应当是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素子的激素，如性激素，甲状腺激素（含（含氨基酸的衍生物）。氨基酸的衍生物）。处理方法二：摘除法（切

23、除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探究甲状腺激素的功能。在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为试验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，试验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以接受此方法。处理方法三：阉割移植法如探究性激素的功能，试验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并视察，然后移植卵巢进一步视察。试验现象起先雄性其次性征消退，后来渐渐出现了雌性的其次性征。此试验结论是性激素可以激发并维持其次性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺

24、。处理方法四：注射法如小白鼠注射确定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动削减，甚至昏睡。本试验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。教大剂量的注射能出现昏迷。这种方法运用的也是比较广泛的。处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射确定浓度的生长激素。现象生长停滞到接着生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法协作，证明其产生的腺体极其生理功能。试验探究试验一手术摘除未成年狗的垂体，幼年狗的生长马上停止；每天给摘除垂体的幼年狗注射确定量生长，幼年狗复原生长。分析：分泌生长激素促进幼小动物体的生长病症：巨人症、侏儒症、肢端肥大症试验二手术摘除成年狗

25、的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神委靡；若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消逝。分析：甲状腺甲状腺激素新陈代谢神经系统的兴奋性试验三用含甲状腺抑制制的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在长时间内都不发育成青蛙而变成大蝌蚪；用含甲状腺制的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短时间内快速发育成小型青蛙（如蝇大小）。分析：甲状腺分泌甲状腺激素幼小动物蝌蚪发育成青蛙总结甲状腺激素的功能，并用于分析由甲状腺激素引起的病症。既不象公鸡也不像母鸡射注雌激素摘除睾丸病症：呆小症、甲亢、粘液性水肿、大颈项病试验四阉割公鸡，试验现象：雄性其次性征消退，再移植卵巢，出现了雌性的其次性征。分析：性激素可以激发和维持各自的其次性征

26、随堂练习1、下图为人体的生命活动调整示意图，请分析回答(1)在神经系统中，_是调整内分泌活动的枢纽；_是调整人和高等动物生理活动的高级神经中枢。(2)甲状腺发育的主要调整过程是A性腺(靶器官)(内填写字母依次)；食物消化主要调整过程是调整(内填写字母依次)。在血糖平衡的调整中，起拮抗作用的激素是胰岛素和_；起协同作用的激素是_和_。(3)CO2对人呼吸频率的调整属于_调整。下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层)BCEAF胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素体液体液2、上图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合缘由靶细胞膜上有_

27、。（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是_，该激素是由_分泌的。（3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为_细胞。（4）若图中靶细胞为病原菌，那么它参与与分泌细胞形成分泌物的细胞器是_。（5）假如分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？。试简要说出理由_。与分泌物特异性结合的糖蛋白与分泌物特异性结合的糖蛋白胰岛素胰岛素胰岛胰岛B细胞细胞垂体、肾小管和集合管垂体、肾小管和集合管核糖体、内质网、高尔基体、线粒体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能、能、当体内甲状腺激素含量上升时，会抑制垂体细当体内甲状腺激素含量上升时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动（反馈调整）胞分泌促甲状腺激

28、素的活动（反馈调整）3、人体和高等动物生命活动的调整过程很困难，上图表示4种不同的生理调整过程，请依据图解鉴别下列生命活动的调整方式（在空格处填入相应的字母）：（1）正常人口服或静脉注射大量葡萄糖时，其降低血糖浓度的调整方式属于过程。（2）刺激试验动物的摄食中枢会引起试验动物血糖浓度降低,此调整方式属于的过程。（3）猫听到鼠夹闭合发出的响声会快速奔向放置鼠夹的地方,这种行为属于过程。（4）冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上能促使母鸡提早产卵,调整属于过程。（5）人进食后血糖调整的过程是。（6）给狗食物吃，分泌唾液的过程是。（7）人在恐惊式发怒时。BCADCAC人体的内环境与稳态人体的内环

29、境与稳态一、稳态的生理意义1、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。2、内环境稳态失调会导致一些疾病的发生：例1:内环境稳定失调易引起疲惫例2:内环境稳定失调导致肾功能不全运动中产生的酸性代谢产物使机体体液pH值下降，pH值下降到确定数值时，细胞内外的水分，离子的浓度就会发生变更，人体就不能接着从事运动。因此有人认为疲惫是机体内环境稳定性的失调所致 例1:内环境稳定失调易引起疲惫肾脏是一个多功能器官，它在维持人体内环境的稳定性中起着重要的作用。当各种病因引起肾功能严峻障碍时，人体内环境就会发生紊乱，其主要表现为代谢产物在体内蓄积，水、电解质和酸碱平衡紊乱，并伴有尿量和尿质的变更以及肾脏内

30、分泌功能障碍引起一系列病理生理变更例2:内环境稳定失调导致肾功能不全二、神经、体液调整在维持稳态中的作用二、神经、体液调整在维持稳态中的作用1、稳态调整机制：经典的观点即在机体调整机制，特殊是神经调整和以内分泌系统为主的体液调整的共同协调作用下，通过机体各个器官、系统的统一活动而达到的。2、神经-体液-免疫调整网络观点神经系统内分泌系统免疫系统三、体温调整、水盐调整和血糖调整三、体温调整、水盐调整和血糖调整1、体温调整：（1）体温相对恒定，是在神经系统和内分泌系统共同调整下，人体的产热和散热保持动态平衡的结果。（2）人的体温来源于体内物质在代谢过程中释放出的热量。体温调整图解体温调整图解寒冷环

31、境冷觉感受器（皮肤中）下丘脑体温调整中枢皮肤血管收缩、汗液分泌削减（削减散热）、骨骼肌不自主战栗、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）体温维持相对恒定燥热环境温觉感受器（皮肤中）下丘脑体温调整中枢皮肤血管舒张、血流量增加、汗液分泌增多（增加散热，无削减产热的途径）体温维持相对恒定2、水盐调整、水盐调整（1）人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和）人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的排出的动态平衡实现的（2）人体内水的主要来源是饮食、另有少部分）人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次

32、皮肤、肺和大肠也主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位其结构和功能的基本单位是肾单位饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降大脑皮层产生渴感主动饮水补充水分垂体抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水尿量(-)(-)(-)(+)水盐平衡调整图解 (+)释放3、血糖平衡、血糖平衡的调整的调整血糖降低血糖降低肾上腺髓质肾上腺髓质肝细胞肝细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞（1）肝糖元分解）肝糖元分解（2）非糖物质转）非糖物质转

33、为糖为糖下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素肝细胞肝细胞肌肉细胞肌肉细胞脂肪细胞脂肪细胞促进血糖促进血糖进入细胞进入细胞（1）合成糖元）合成糖元（2）转变为脂肪，）转变为脂肪，某些非必须氨基酸某些非必须氨基酸（3）氧化分解）氧化分解下丘脑下丘脑非特异性免疫内容：非特异性免疫内容：第一道防线：第一道防线：其次道防线：其次道防线：人体的皮肤、黏膜人体的皮肤、黏膜体液中的杀菌物质（如溶菌酶）体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞和吞噬细胞1、免疫系统的防卫功能、免疫系统的防卫功能特异性免疫：特异性免疫：第三道防线第三道防线四、人体免疫系统在维持稳态中的作用四、人

34、体免疫系统在维持稳态中的作用2、免疫系统的组成、免疫系统的组成免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质骨髓、胸腺、脾、淋巴结等骨髓、胸腺、脾、淋巴结等吞噬细胞吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞T细胞细胞B细胞细胞溶菌酶、抗体、淋溶菌酶、抗体、淋巴因子等巴因子等（胸腺中成熟）（胸腺中成熟）（在骨髓中成熟）（在骨髓中成熟）体液免疫图解体液免疫图解靠抗体实现的免疫方式。靠抗体实现的免疫方式。细胞免疫图解细胞免疫图解五、艾滋病的流行和预五、艾滋病的流行和预防防1、艾滋病（、艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒）是由人类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性传，俗称艾滋病病毒）引起的

35、致死性传染病。染病。2、HIV能够攻击人体的免疫系统，特殊是能能够攻击人体的免疫系统，特殊是能够侵入够侵入T细胞，使细胞，使T细胞大量死亡，导致患细胞大量死亡，导致患者渐渐丢失一切免疫功能，对病原体及多者渐渐丢失一切免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。种疾病的易感性增加而致人死亡。3、病毒、病毒分布：分布：艾滋病患者和携带者的艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中4、传播、传播途径：途径：1 1）性滥交）性滥交2 2）血液传播）血液传播3 3）母婴传播）母婴传播5、预防、预防措施：措施：1）洁身自爱）洁身自爱2）不与他人共用牙刷和剃须刀）不与他人共用牙刷和剃须刀3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等4）注射器等医疗器械必需严格消毒）注射器等医疗器械必需严格消毒5）须要输入的血液和血液制品，必需经）须要输入的血液和血液制品，必需经过艾滋病病毒抗体检测。过艾滋病病毒抗体检测。