中考作文复习专题---审题优秀PPT.ppt

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1、审题审题（一）（一）中考作文专题复习学案中考作文专题复习学案偏 题 死无葬身之地死无葬身之地!【复习目标】【复习目标】1.1.引导学生驾驭几种命题的审题方法；引导学生驾驭几种命题的审题方法；2.2.能针对写作实际分析在审题方面失分的缘能针对写作实际分析在审题方面失分的缘由；由；3.3.对几种命题形式进行审题训练。对几种命题形式进行审题训练。【复习内容】【复习内容】1 1、不同命题形式的审题方法指导；、不同命题形式的审题方法指导；2 2、审题失误的分析与练习。、审题失误的分析与练习。【学问链接】审题是考场作文的序幕，是操作技能要求审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。很高的重要的

2、一环。审题就是细致审读题目，了解写作要求，审题就是细致审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕获相关信息。弄清写作禁忌，捕获相关信息。综观中考作文试题，命题形式大致可分为：综观中考作文试题，命题形式大致可分为：（1 1）命题作文命题作文（2 2）话题作文话题作文（3 3）材料作文材料作文 而后两种近几年来几乎不考，所以我们而后两种近几年来几乎不考，所以我们重点关注重点关注命题作文命题作文的审题。的审题。命题作文的分类从形式上来说：从形式上来说：全命题全命题半命题半命题材料式命题材料式命题1 1、完全式命题作文、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料只给命题与写作要求，没有其他文字

3、材料加以说明，是纯命题作文的样式。加以说明，是纯命题作文的样式。2 2、半命题作文、半命题作文 出现一半或一部分，另外一半或一部分由出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。考生自己去补充的一种作文。请以请以“生活因生活因_而精彩而精彩”为题，写为题，写一篇文章。一篇文章。请以请以“的味道的味道”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。3 3材料式命题作文材料式命题作文 这是这是“材料材料+命题命题”形式的命题作文，在命题形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。这是较常见的命题方式。前有文字材料加以引导。这是较常见的命题方式。如（如（1 1）20112011年广东中考题：年

4、广东中考题：前行是脚步的积累，成长是不断前行的过前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、幻想，有期盼、关爱，程。前行的路上，有风景、幻想，有期盼、关爱，有快乐、苦痛；前行离不开目标、坚持有快乐、苦痛；前行离不开目标、坚持一路前一路前行，你有过怎样的阅历和体验？前行引发了你怎行，你有过怎样的阅历和体验？前行引发了你怎样的思索？样的思索？请自拟一个包含请自拟一个包含“前行前行”这个词语的标题，这个词语的标题，写一篇不少于写一篇不少于500500字的文章，文体自选，文中不得字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。出现真实姓名和校名。3 3材料式命题作文材料式命题作文（2

5、2）20132013年广东中考题：年广东中考题：有一个地方，那儿，写满了友情、感动和期盼，有一个地方，那儿，写满了友情、感动和期盼，充溢了关爱、快乐和温馨；那儿，有鲜花和掌充溢了关爱、快乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧学会了坚韧那儿，留下了你怎样的故事？带那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思索和感悟？给你怎样的思索和感悟？请以请以“那儿，那儿，”为标为标题写一篇文章。题写一篇文章。要求：要求：(1)(1)把题目补充完整；把题目补充完整；(2)(2)自选文体；自选文体；(3)(3)不少于不少于500500字字

6、全命题作文审题命题作文往往是各类题型中，信息含量最命题作文往往是各类题型中，信息含量最少的一种命题形式。少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个有时这种作文题就是一个词语词语。有时也会。有时也会是一个是一个短语短语，当然有的也用，当然有的也用句子句子做题目。做题目。这种作文命题形式不同于材料作文或话题这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息，所以，审作文，它往往没有过多的信息，所以，审题的重点就放在了作文题目上。题的重点就放在了作文题目上。独词式命题的审题技巧独词式命题的审题技巧增补增补扩展扩展法法独词式的作文题在中考中特殊普遍。独词式的作文题在中考中特殊普遍。如如200

7、82008年中考作文试题中，贵州遵义文题年中考作文试题中，贵州遵义文题“手手”，湖南娄底文题，湖南娄底文题“梦梦”，浙江台州文题，浙江台州文题“相相处处”我们要学会运用我们要学会运用“增补扩展法增补扩展法”。因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的方法缩小写作的范围，找到一个小的切入点，方法缩小写作的范围，找到一个小的切入点，就简洁着手。就简洁着手。方法：在词语的前、后面补充一些限制、修饰方法：在词语的前、后面补充一些限制、修饰成分指向性词语等；成分指向性词语等；如：目光。如：目光。“父亲的目光父亲的目光”或或“犀利的目光犀利的目光”又如：尝试又如：尝试

8、“尝试失败尝试失败”“”“尝试展翅尝试展翅”但增补扩展时应遵循不变更原题意、新颖但增补扩展时应遵循不变更原题意、新颖的原则且只能把信息补在心中，不能随意改的原则且只能把信息补在心中，不能随意改动题目。动题目。（领属性成分领属性成分）（修饰语成分）（修饰语成分）。（指向性成分）（指向性成分）。即时训练：利用增补扩展法确定以下题目的写作方向：礼物：墙：品尝：原义原义生日礼物（旧）生日礼物（旧）比方义隔阂：父子之墙、同学间之墙品尝人生（空、泛）品尝人生（空、泛）品尝十五岁（初三）、品尝孤寂、品尝互助、品品尝十五岁（初三）、品尝孤寂、品尝互助、品尝苦丁茶尝苦丁茶比方义比方义成长的礼物（信任、激励、磨砺

9、、陪伴等）成长的礼物（信任、激励、磨砺、陪伴等）大自然的礼物、生疏人的礼物（大自然的礼物、生疏人的礼物（原义：现实中的墙，如：西安古城墙、老屋的蓠笆墙 （修饰）短语、句子类作文命题的审题技巧短语、句子类作文命题的审题技巧找题眼找题眼如如 “我的季节我做主我的季节我做主”“激情，在心中点燃激情，在心中点燃”。“画一扇窗给自己画一扇窗给自己”首要环节就是要找准首要环节就是要找准题眼题眼，因此我们要学会分析因此我们要学会分析短语结构短语结构，找准重心，找准重心，确定题眼的位置。确定题眼的位置。如如“留在心底的风景留在心底的风景”偏正结构偏正结构修饰语：修饰语：“留在心底的留在心底的”中心语：中心语：

10、“风景风景”（文题的重心在修饰语上）（文题的重心在修饰语上）也就是说，应当重点强调也就是说，应当重点强调“留在心底的留在心底的”，假如只对某些风景做大篇幅的描写，即使语假如只对某些风景做大篇幅的描写，即使语言再美丽也是无济于事。写作时可以言再美丽也是无济于事。写作时可以“借景借景抒情抒情”，通过风景，把埋藏在内心的深情引，通过风景，把埋藏在内心的深情引出，才能更紧密地与题意相吻合。出，才能更紧密地与题意相吻合。如如“仰视蓝天仰视蓝天”动宾短语：动词是动宾短语：动词是仰视仰视”宾语是宾语是“蓝天蓝天”。审题的重心应放在审题的重心应放在“仰视仰视”上。上。比如：我们可以通过对蓝天的仰视来表达某比如

11、：我们可以通过对蓝天的仰视来表达某种志向，或通过仰视来表达对某事物的感受种志向，或通过仰视来表达对某事物的感受等等。等等。反之，假如试图花大力气描写蓝天，那就没反之，假如试图花大力气描写蓝天，那就没有抓住题眼。有抓住题眼。如：“我更宠爱清静的生活”这是个完整的句子。主干：“我宠爱生活”题眼：“更”，“清静”。（限制语）“清静”限制了我宠爱的生活方式，“更”是这个文题最重要且最简洁忽视的一个信息：即其他的生活方式我们也宠爱。假如在文中过分的贬低其他生活方式，那就属于对题眼的理解有误。所以，我们在写作时，不能用反衬，而应用正衬，也就是用其他奇异的生活方式来衬托“清静”这种更好的生活方式。即时训练：

12、确定以下题目的题眼，并谈谈你对题目的确定以下题目的题眼，并谈谈你对题目的理解。理解。“触摸都市触摸都市”“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”“怀想天空怀想天空”触摸都触摸都巿巿（与感受（与感受乡乡村村类类似）似）动宾结动宾结构构“题题眼眼”往往是往往是谓语谓语。即。即宾语宾语是文章是文章论论述的述的对对象范象范围围，但，但动词动词是文章的重心。是文章的重心。“都市都市”“乡乡村村”是中心是中心词吗词吗？不是，它不是，它们们只是地域概念，只是你只是地域概念，只是你论论述的述的对对象。而象。而“触摸触摸”“感受感受”才是中心才是中心词词，你，你须须要在文中体要在文中体现这现这个个动动作的作的过

13、过程。程。原委你（主原委你（主语语可以再定）是怎可以再定）是怎样样触摸都市的，触摸触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主到了都市的什么？你（主语语可以再定）是怎可以再定）是怎样样感受感受乡乡村的，感受到了它的什么？村的，感受到了它的什么？例例题2怀想天空想天空（江（江苏高考高考题），文章重心），文章重心应是什么？是什么？“天空天空”就是写作的范就是写作的范围，须要明确要明确“天空天空”的的内涵和外延，精确把握它的比方内涵和外延，精确把握它的比方义、引申、引申义。如。如“自然的天空自然的天空”、“人生的天空人生的天空”、“社会的天空社会的天空”、“历史的天空史的天空”“怀想想”即即“追追忆畅想想

14、”，这是支配是支配“天空天空”的方的方式，一式，一“怀”一一“想想”，又增加了一重修，又增加了一重修饰。审题时不行偏不行偏废，立意，立意时有所兼有所兼顾，行文，行文时既要突出你的追既要突出你的追忆畅想的想的过程，也要突出你想到程，也要突出你想到了什么。了什么。半命题作文兼顾了出题者的指引半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，比较突出地方向和考生的自由选择，比较突出地考查了考生在构思及立意等方面的实考查了考生在构思及立意等方面的实力。是目前的考试作文热点之一。力。是目前的考试作文热点之一。半命题作文补题技巧半命题作文补题技巧前空型：前空型：的味道的味道后空型：想起了后空型：想起了 中

15、空型：一份中空型：一份 的答卷的答卷中后空型：我想让中后空型：我想让 更更 正、副标题空型：正、副标题空型：我的特长我的特长乐在其中乐在其中记一堂记一堂 课课 审题第一步：审题第一步：看结构看结构（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定选材的范围、背景及文章的形式等。）选材的范围、背景及文章的形式等。）半命题作文审题其次步：看限制：半命题作文审题其次步：看限制：要分析重点词语，明确要分析重点词语，明确题目限制的范围。题目限制的范围。例：例：的味道的味道 文章确定要围绕题目来表达，切不能文不文章确定要围绕题目来表达，切不能文不对题。对题。例：例：父爱如父爱

16、如山山母爱如母爱如水水（突出父爱的深厚）（突出父爱的深厚）（突出母爱的和顺）（突出母爱的和顺）（1 1）熟悉性原则）熟悉性原则 指题目所表现的内容必需是自己比较熟悉指题目所表现的内容必需是自己比较熟悉的，平常积累的材料比较多的。的，平常积累的材料比较多的。例例1 1：A A我关注我关注克隆技术克隆技术 B B我关注我关注北京奥运北京奥运 C C我关注我关注超级女生超级女生 半命题作文审题最关键：填题（太不熟悉了，或道听说，或人云亦云）我们在构思时确定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以依据“家庭、学校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。考场招法考场

17、招法第一招：从自己熟悉的生活下手第一招：从自己熟悉的生活下手题目：题目：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的_”_”从家庭考虑，从家庭考虑，从学校考虑，从学校考虑，从社会考虑，从社会考虑，从自身考虑，从自身考虑，可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择挚友、师爱等；可选择挚友、师爱等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择思索、信念、忍耐、坚毅等。可选择思索、信念、忍耐、坚毅等。1.A1.A我关注我关注妈妈妈妈 B B我关注我关注妈妈的白发妈妈的白发例例2 2：（2 2）从小从细原则）从小从细原则 标题范围尽量要小，要从自己确立标题范围尽量要小，要从自己确立

18、的角度动身，不要太宽泛。的角度动身，不要太宽泛。大题化小的小技巧大题化小的小技巧大题化小的小技巧：大题化小的小技巧：将要写的内容细化成具体事物，或将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。者加上一个修饰限制性词语。例：例：1.1.善待善待生命生命善待善待小鸟小鸟2.2.善待善待老人老人善待善待孤独的老人孤独的老人 读书读书的味道的味道 思念思念的味道的味道试试看：试试看：“_ _ 的味道的味道 ”较空洞、难写，且没有指向性；较空洞、难写，且没有指向性；选选取取生生活活中中你你最最为为心心动动的的一一个个场场景景，印印象象最最深深的的几几个个微微小小环环节节，以以此此来来写写出出心

19、心理理的的感感受受，用用自自我我独独特特的的情情感感体体验，为文章增光添彩。验，为文章增光添彩。一碗热汤一碗热汤的味道的味道 糖葫芦糖葫芦的味道的味道 那巴掌那巴掌的味道的味道厨房里飘来厨房里飘来的味道的味道（3 3）新颖）新颖性原则性原则 新颖新颖性原则，是指题目所表性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是簇新的。现的内容、角度，应当是簇新的。A A我学会了我学会了炒菜炒菜 B B我学会了我学会了摆渡自己摆渡自己 例例3 3：当当你你拿拿笔笔构构思思时时，毫毫不不迟迟疑疑马马上上就就想想到到的的内内容容，别别人人也也可可能能一一下下子子就就想想到到了了。正正确确的的做做法法是是：花花上上3

20、-53-5分分钟钟，定定下下心心来来，自自我我掂掂量量、估估测测一一下下，自自己己要要写写的的题题材材别别人人写写过过多多少少次次了了，有有多多少少是是属属于于自自己己的的，确确定定要要突突出出自自己己的的体体验验，自自己己的的发发觉觉，自自己己的感受。的感受。考场招法考场招法 其次招：从别出心裁的视角下手其次招：从别出心裁的视角下手 “我真想睡觉我真想睡觉”“”“我真想哭我真想哭”“我真想和老师好好说说我真想和老师好好说说”“我真想去我真想去NBA”NBA”“我真想成功我真想成功”试试看：试试看：“我真想我真想_ _”“我真想我真想对考试说再见对考试说再见”我真想我真想握住你的手握住你的手我

21、真想我真想对你说声对不起对你说声对不起我真想拥有那一片天空我真想拥有那一片天空我真想放飞你我真想放飞你幻想幻想（4 4）正确、深刻性原则正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是指题目表现的内正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。容能够揭示正确、深刻的主题。例：例：A A华蜜原来是吃喝玩乐华蜜原来是吃喝玩乐 B B华蜜原来是一种乐观的看法华蜜原来是一种乐观的看法 （1 1）跳跳出出物物质质性性的的小小圈圈子子，进进入入精精神神世世界界的的理理性性思思索索，从从志志向向、责责任任、信信念念、生生命命的的高高度度去去看看待待人人事事，分分析析问问题题，这这样样形形成成的思想才有

22、高度。的思想才有高度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了那一声叮嘱想起了那一声叮嘱 （2 2）跳跳出出个个人人小小圈圈子子，从从他他人人、社社会会、国国家家乃乃至至人人类类的的广广角角上上换换位位思思索索，辨辨别别是是非非，这样作出的取舍才有高度。这样作出的取舍才有高度。（3 3）跳跳出出眼眼前前的的小小圈圈子子，适适当当进进入入历历史史的的昨昨天天与与前前天天，类类古古推推今今，以以古古谏谏今今，这这样样得得到的见解才有深度。到的见解才有深度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一抹残阳那一抹残阳想起了想起了屈原屈原

23、要要在在众众多多的的考考场场作作文文中中脱脱颖颖而而出出，有有时时候候还还得得妙妙用用逆逆向向思思维维，人人家家这这样样说说，我我偏偏那那样样讲讲，跳跳出出常常规规思思维维的框框，更的框框，更简洁简洁受到瞩目。受到瞩目。考场招法考场招法第四招：从超常反常的立意下手第四招：从超常反常的立意下手最须要的不是呵护最须要的不是呵护题目：题目：“最须要最须要_”_”（1 1）熟悉性原则）熟悉性原则（2 2）从小性原则）从小性原则（3 3）新颖）新颖性原则性原则（4 4）正确、深刻性原则）正确、深刻性原则半命题作文补题四原则半命题作文补题四原则小试牛刀：请你补题小试牛刀：请你补题（1 1）我渴望我渴望 （

24、2 2）让让 的的 （3 3）_牵动我的情思牵动我的情思（1 1）我渴望我渴望 我渴望倾听大自然的声音（拟人）表达我渴望倾听大自然的声音（拟人）表达“钢筋水泥人群钢筋水泥人群”对大自然的憧憬。对大自然的憧憬。我渴望时间倒流我渴望时间倒流（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的懊悔。珍惜时间的懊悔。我渴望妈妈不会老我渴望妈妈不会老（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都恒久年轻、健康。恒久年轻、健康。让我的梦翱翔让我的梦翱翔让生命的风铃常在让生命的风铃常在 让友情的花儿静静绽放让友情的花儿静静绽放让青春的笑容更加绚丽让青春

25、的笑容更加绚丽让生命的火光照亮生活让生命的火光照亮生活让我们的灵魂站在最高处让我们的灵魂站在最高处（2 2）让让 的的 好题欣赏：好题欣赏：（3）_牵动我的情思牵动我的情思家乡的小河牵动我的情思（家乡情）家乡的小河牵动我的情思（家乡情）那场球赛牵动我的情思（活动）那场球赛牵动我的情思（活动）那次争吵牵动我的情思（友情）那次争吵牵动我的情思（友情）妈妈的唠叨牵动我的情思（母爱）妈妈的唠叨牵动我的情思（母爱）一场大雨（雪）牵动我的情思（自然）一场大雨（雪）牵动我的情思（自然）一封信牵动我的情思（实物）一封信牵动我的情思（实物）那次失败牵动我的情思（挫折）那次失败牵动我的情思（挫折）（三）引导式命题

26、作文：以精辟美以精辟美丽、蕴含深刻、情感含深刻、情感浓郁的郁的语句句导入作文情境，激入作文情境，激发抒写情思，界定抒写情思，界定选材材范范围。命命题者者为了削减考生了削减考生对中考作文中考作文题的的审题障碍，会在文障碍，会在文题之前加上一段之前加上一段导语。命题作文导语的作用：命题作文导语的作用：以精辟美丽、蕴含深刻、以精辟美丽、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选境，激发抒写情思，界定选材范围。材范围。如：“人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包涵将显得尤其珍贵。当人遇到挫折时，当人误入

27、人生歧途的时候，别人送与的一轮明月，不但照亮了其的前进的路，甚至涤尽了人内心的邪念。在你的人生阅历中，你是否也曾收到或馈赠过他人这样的明月呢？请以送你一轮明月为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。”在审题，导语对明月进行了解说，这里的“明月”的含义就变得具体了。审题方法：细致读，发散思维，避开平凡选题。因为导语只是对题目的进一步解读，所以，不是文章必需的内容，审题时，只要细致读一读，定会对你的构思有所帮助：或能启发你发散思维，或告知你其他人的选材，或规定了取材的范围，要擅长利用导语激发自己的联想，让自己的思绪飞扬起来。如：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情

28、，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，信任五彩斑斓的大千世界，确定也会有很多触动你心灵人或事。以“，触动了我的心灵”为题作文。假如只给出题目，那么，很多同学可能只从母爱之类的身边事来写，思维较局限，但有了导语的馈赠，学生的思维就会发散到“芦苇”（植物）、“神舟”（爱国）等等。留意：这种导语与材料作文不同，写作时不必用上这些材料，最多是导语中有涉及范围的，就留意按要求就进了。例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵的心灵；殷

29、殷师恩，触动了学子的心灵同学同学们，信任五彩斑斓的大千世界，确定也会有很多们，信任五彩斑斓的大千世界，确定也会有很多触动你心灵人或事。触动你心灵人或事。以以“，触动了我的心灵，触动了我的心灵”为题作文。为题作文。要求：要求：1 1依据自己所写文章内容，将题目补充依据自己所写文章内容，将题目补充完整；完整；2 2选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；3 3文中不得出现真实的地名、校名、人文中不得出现真实的地名、校名、人名；名；4 4不少于不少于600600字。（字。（5050分）分）导语作用导语作用【综合合训练】1、请请以以“我和你我和你”为题为题写一篇文章。文体不

30、限，写一篇文章。文体不限，不少于不少于600字。字。审题结审题结果：果：2、请请以以“_也美也美丽丽”为题为题写一篇文章。要求写一篇文章。要求将将题题目目补补充完整，然后作文，文体不限，不少充完整，然后作文，文体不限，不少于于600字。字。审题结审题结果：果：训练1 1、请以、请以“_ _“_ _也美丽也美丽”为题写一篇文章。要求将题为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600600字。字。审题结果：审题结果：半命题作文首先须要将题目补充完整。那么补充的内半命题作文首先须要将题目补充完整。那么补充的内容应当着眼于哪些呢？关键点就在于

31、一个容应当着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也也”字。字。“也也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与面所要补充的材料与“美丽美丽”之间不行能是一种必定之间不行能是一种必定的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，须要我们换个角度，逆向思索，物美丽的精神之外，须要我们换个角度，逆向思索，比如：人们往往对失败、分手、放弃、缺憾、等没有比如：人们往往对失败、分手、放弃、缺憾、等没有好感，甚至厌烦，由此我们也可逆向立意为好感，甚至厌烦，由此我们也可逆向立意为“失败也失败也美

32、丽美丽”“”“分手也美丽分手也美丽”“”“缺憾也美丽缺憾也美丽”其次，须其次，须要明确的是要明确的是“美丽美丽”是本题的题眼，也是文眼。须要是本题的题眼，也是文眼。须要深化理解深化理解“美丽美丽”词，那是一种内涵：坚毅、胆识、词，那是一种内涵：坚毅、胆识、恒心、宽容、大气、敬重等，并非单纯的表象的恒心、宽容、大气、敬重等，并非单纯的表象的“美美丽丽”。审题误区有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还简洁给学生造成另外一种误会，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例

33、如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”这样的命题也属于错误命题。因此须要留意的是“反弹”也要成曲调，切不行“乱弹”一气。3 3、请以“我们的名字叫_ ”为题,写一篇600字左右的文章。要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名(2)补全作文题目。审题结果：审题结果：4 4、生活中，有些事情我们始料未及，有些事、生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但可以确定地说，偶然的事务往往有人意料。但可以确定地说，偶然的事务往往有必定的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯必定的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开朗其根源时，立马便豁然开朗虽在意料之外，虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思索。人生道理，促使我们思索。请以请以“没想到，没想到，是如此是如此 ”为题，写一篇为题，写一篇600600字左右的记叙文，要求思字左右的记叙文，要求思想健康，内容充溢，在记叙中兼有适当的争论想健康，内容充溢，在记叙中兼有适当的争论或抒情。或抒情。审题结果：审题结果：