英语写作训练方法.docx

《英语写作训练方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语写作训练方法.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语写作训练方法谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种实力是亲密相关、相互渗透的。听和读是领悟理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的实力要在听、说、读的基础上进行培育和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的实力。因此,写作训练应当贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作实力。一、多读“读是写的前提,写是读的升华”。一般而言,听和读的量必需数十倍地多于说和写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己的思想。一方面,大量阅读可以提高阅读实力,扩大词汇量,另一方面,它还可以增加英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到肯定程度时,才能找

2、到写好文章的语感。我们可以选择适合学生的读物,如英文报纸(英语周报、21世纪报)、杂志(中学生英语园地)、科普文章、书虫等(水平较高的学生可读小说原著)。大量阅读是学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增加记忆力的一种有效途径,同时也是培育学生英语思维实力、提高理解力、增加语感、巩固和扩大词汇量的一种有效方法,特别有利于写作。实践证明,学生平常课外阅读面越广,阅读量越大,运用英语表达的实力就越强。二、多背英语和汉语存在很大差异,语法规则和句子结构是不同的,许多学生在写作过程中难免会受到母语的影响,出现一些Chinglish(中式英语),而且有些语法规则也把握不准,谓语动词常出现“be+do

3、”的错误形式或缺少谓语的现象。所以,背诵仿照是行之有效的手段之一。(一)背课文在多年的教学实践中,我坚持让学生背诵部分课文,较长的文章选背一两段,下节课抽查背诵,或进行默写。新概念英语2中许多英语短文通俗好玩,我给学生选择其中一部分让他们背诵、默写,对培育学生的语感很有效。(二)背范文英语写作一般包括记叙文、说明文、争论文、应用文及开放性作文写作。我经过筛选,找出每种文体各五篇文章,同时,我也注意搜集一些好的范文和习作要求学生背诵。通过熟背精彩段落,使学生逐步驾驭英语基本的表达方法,有助于仿照。而且,通过这些范文,学生可娴熟驾驭各种体裁的写作技巧,这是学生写好作文的一条捷径。经过一段时间的训练

4、,学生就会有内容可写、写得出来。三、多写除了以上对学生进行读、背训练,还要对学生进行动手训练。学生只有通过写才能知道自己的不足与缺陷,终归说和写是两回事。(一)改写课文老师可要求学生把Reading缩写成一篇一百字左右的短文,也可让学生把对话改写成记叙文(如项链),这也是进一步理解课文的手段。一般在学完一个单元,学生娴熟驾驭课文之后,再做这一步,让学生尽量运用本单元的短语句型,同时,也要学着套用背诵的句子。(二)写英语周记让学生写英语周记,这是许多老师训练学生写作的方法。有些英语写作不好的学生,往往不坚持写或应付了事。对这样的学生,老师要严格要求,督促检查。对学生的每篇周记,老师都要仔细批改。

5、周记不必拘泥于形式,学生可以自由发挥。起先可以写简洁的几句话,要求学生多用学过的词组、句型,多套用和仿照。渐渐地,学生会写多些,也会越写越流利,错误也会越来越少。(三)每周练习写一篇作文老师选择一至两篇习作打在投影仪上,师生共同修改,然后让学生将改写过的文章抄写在作文积累本上。这样日积月累,学生考前只要翻翻自己的“作文本”,即可心中有数,这个习惯肯定要养成,对学生会有很大帮助。(四)限时写作训练近年高考试题包涵量大,学问覆盖面广,这就要求学生在做题时必需留意速度和节奏,而高考书面表达从时间安排上看,最多也只能是30分钟左右的时间,学生必需在有限时间内完成作文,并且要意思连贯,无严峻语法错误。为

6、达到这一要求,每届学生从高一起先,就应定期做限时写作训练。四、多积累(一)积累词汇词汇是说话写作的必需材料,驾驭词汇量的多少,是衡量一个学生英语水平凹凸的“标尺”。教学大纲规定的词汇是最基本的词汇,必需熟记。我在多年的教学中,每堂课都坚持让学生默写或听写单词,要求学生依据中文意思,写出单词的拼法形式、词类和词形改变。这就使学生积累了大量的词汇,为高考书面表达打下坚实的拼法基础,避开了因单词拼法错误而丢分。(二)积累句型我在平常授课过程中,让学生把重点句型记录在作文积累本上,随时翻看和背诵。如写观点类文章常用的Some share the view that.,Others hold the o

7、pposite opinion that.,The advantages far outweigh the disadvantages,As far as Im concerned,以及常用到的定语从句、倒装句、非限、非谓、同位语、强调句型等。(三)积累文章学生背过的篇章、写过的作文,尤其是各种体裁的范文习作,要分类整理粘贴在作文积累本上,常常拿出来朗读背诵。我教过的学生,都积累了大量的范文习作,考试时可做到有备无患。通过长期的写作训练,我狠抓学生基本功,学生的写作水平明显提高。我所教班级在每次考试中书面表达平均分都在同类班级之上。总之,英语写作训练是综合实力训练之一,写作实力的提高须要通过按部就班的训练才能达到。听、说、读、写几方面的训练是相辅相成的,它们相互促进、相互制约,在平常教学中老师要合理支配,有机穿插,这样才能让学生“下笔如有神”。