规章制度的培训总结报告.docx

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1、规章制度的培训总结报告在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，依据各种教化教学活动的须要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必需制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以强化学校管理、规范办学行为、全面提高教化质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校内奠定了坚实的法治基础，从而规范了我校的办学行为，推动了各项工作的高效运转。我校的办学水平和教化质量日渐提高，受到了当地学生、家长的好评及各级领导的认可。现就学校规章制度的建设谈一点自己肤浅的相

2、识。一是要以人为本。这是学校管理的特别性确定的，学校的根本任务是培育人才，即老师在学校管理者的管理下开展和培育学生的活动，这是一个由学校管理者-老师-学生构成的管理系统，学校管理归根结底是对人的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的主动性、主动性和创建性，才能把学校的各项工作做好。因此，学校管理强调人的重要性。在制定制度时要充分考虑老师对制度的认可度和接受度。假如制度不能被广阔老师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，简单滋生老师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不

3、和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。只有管理者以老师为本，老师才能以学生为本，从而促进学校、老师、学生的整体发展。二是要发扬民主。假如仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求老师遵照执行的话，老师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预探讨。在取得基本共识后，再组织各部门人员参加制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体老师会，充分征求老师的看法，然后把看法集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最终才正式实施。制订学校规章制度坚持从群众中来，到群众中去的基本方法

4、，把制定制度的过程变成了全体老师民主参加学校管理的过程，使老师广泛了解其内容，反复探讨其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避开制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一相识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，削减执行制度的阻力。三是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水同等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不行能有一套放之各校皆适用的制度。制度的制定要从学校的实际动身，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。 学校规章制度学习教化心得体会学校规章制度学习教化心得体会强

5、化规章制度学习，增加遵纪守规自觉性自X月XX日，学校团委开展规章制度学习教化活动以来，通过十几天对学校规章制度的学习，使我更加醒悟地相识到学习规章制度，遵守规章制度的重要性和紧迫性。下面依据学习状况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。一、通过学习提高了思想相识，增加了遵纪遵守法律的自觉性。团支书传达上级指示精神，同学热情主动探讨学习条款为形式。通过此次团会学习以后，同学们对学院新修改制定的管理条例有了更加深刻的理解与相识，充分体会学院人性化与严格要求兼容，既给学生呈现自我的空间，也有与法律相符合的肃穆规定的精神。信任通过此次学习，能够切实加强我们对新制度的理解领悟，进一步净化校风，促进学风，共同创

6、建淮师更辉煌的将来。由于我们平常疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路。通过这次规章制度学习教化，使我深刻地相识到，不学习法律法规有关条文，不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不行能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。当前金融系统发生的很多案件除有意犯罪因素外，大多数都是因个别同学法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。因此，驾驭法律法规基本学问，学好

7、内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。二、通过学习进一步驾驭了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫 。法律法规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上相识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪遵守法律，遵章守纪的合格员工。学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟识浩如烟海的法规体系学问，确有难度，而且做为学生，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规与我们的生活休戚

8、相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中草药能够娴熟地用运。在学习方法上，要联系同学们重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与遵守法律相结合。另外，在学习教化上应突出教化的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教化，注意教化的针对性，抓好结合点，把思想道德教化、普法教化、规章制度教化和学先进、学英模活动结合起来。使每一名同学都能够学法、知法、懂法，依法办事。三、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范实力。当前，在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，依据各种教化教学活动的须要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益

9、，就必需制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以强化学校管理、规范办学行为、全面提高教化质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校内奠定了坚实的法治基础。四是要以人为本。这是学校管理的特别性确定的，学校的根本任务是培育人才，即老师在学校管理者的管理下开展和培育学生的活动，这是一个由学校管理者-老师-学生构成的管理系统，学校管理归根结底是对人的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的主动性、主动性和创建性，才能把学校的各项工作

10、做好。因此，学校管理强调人的重要性。在制定制度时要充分考虑老师对制度的认可度和接受度。假如制度不能被广阔老师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，简单滋生老师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。只有管理者以老师为本，老师才能以学生为本，从而促进学校、老师、学生的整体发展。五是要发扬民主。假如仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求老师遵照执行的话，老师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，

11、开展一些预探讨。在取得基本共识后，再组织各部门人员参加制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体老师会，充分征求老师的看法，然后把看法集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最终才正式实施。制订学校规章制度坚持从群众中来，到群众中去的基本方法，把制定制度的过程变成了全体老师民主参加学校管理的过程，使老师广泛了解其内容，反复探讨其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避开制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一相识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，削减执行制度的阻力。六是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水同等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不行能有一套放之各校皆适用的制度。制度的制定要从学校的实际动身，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。以上就是我的心得体会!