英语教案－Unit 3 Lets paint第四课时.docx

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1、英语教案Unit 3 Lets paint第四课时 教学重点：学习 Lets talk部分对话。 教学难点： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，老师要适当提示。 2在不怜悯景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 教具打算： 1 老师打算B 部分Lets talk 的情景课件。 2 本课时教学内容的录音带。 3 老师打算Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。 4 老师打算 How, are, you, Im, fine

2、, very, well, thank, thanks 单词卡。 5 老师打算一个小球。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im How are you? （2）师生问答： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good af

3、ternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 老师要求学生反问老师。 S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: How are you? T: Very well, thanks. 2 呈现新课 (Presentation) （1）老师告知学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是： Fine, thank you. （此时

4、板书以下各句） Im fine. Thank you. Very well, thanks. （老师强调，以上各句可以相互调换。） （2）学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 老师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。 （3）嬉戏：请你的回答与我不同 老师拿出打算好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！老师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学

5、生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 其次个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。 （4）老师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。 播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。 （5）老师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。 （6）学生听B

6、 部分Lets talk 的录音，跟读对话。 （7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。 （8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。 （9）表演学生自编的对话。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 （2）老师打算Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。 （3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。 （

7、4）嬉戏：MUSIC BOX 将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第4部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) （1）利用教科书第三单元起先的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。 （2）化妆聚会 将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问 ，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分

8、利用所学学问进行沟通。 板书设计： 教案点评： 本课时的 Lets talk 部分是在A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。在热身、复习环节，老师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。呈现新课环节，老师可先对How are you? 的多种回答用语进行处理，使学生了解这一点。通过做嬉戏、唱歌，老师处理感叹语Great！的教学，进一步为学习Lets talk 会话扫清障碍。然后播放Lets talk B的课件，学习该部分的对话内容。Lets play 部分Chain gam

9、e”的活动给学生供应机会大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。MUSIC BOX的嬉戏可以对本单元所学的内容（词或短语）进行复习。化妆聚会的嬉戏为学生创建情景，让学生充分利用所学学问进行沟通。探究活动=颜色词的运用 探究内容：颜色词的运用和各国文化差异的简洁了解 活动目的：通过让学生了解世界各国的国旗不同，颜色也不同，从而得体的运用语言。在此基础上引入文化差异的介绍，使学生最终了解到各个国家所拥有的文化背景和风俗习惯也不同。 活动方式：看图，探讨 活动过程： （1）老师让学生看书第31页，通过Culture 部分的图片，使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同。 （2）老师提问：你们能认出这些国旗是哪些国家的吗？能用英文形容一下颜色吗？(Can you say these in English?) （3）给学生足够的时间和机会形容国旗。 （4）老师提问：各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗？ （5）老师和学生共同探讨各国人民的肤色、发色、眼睛颜色等相同点和不同点。我们亚洲（中国、日本、韩国等）人是黄皮肤、黑眼睛、黑头发，其他各洲（欧洲、美洲）的人们有的是黑头发、黄头发、棕头发，有的是白皮肤、黑皮肤，等等。 （6）让学生说说自己所知道的各国文化差异。