英语论文提纲格式范文.docx

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1、英语论文提纲格式范文一.课题探讨目的意义随着经济全球化趋势的进一步增加，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面沟通的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和探讨，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。近年来我国基础外语教化有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教化的同时。许多老师却不同程度地忽视了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学，老师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下，老师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言学问

2、的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。为了变更现状，更好地贯彻教化部关于英语课程标准的精神，培育学生交际运用语言的实力，实现学问、技能向实力的转化，培育学生在英语活动中生动活泼主动主动地发展，我们提出了小学英语活动的实效性探讨的课题探讨。二、 理论依据和探讨目标理论依据：活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调整儿童的情感因素。“情感过滤说”（the Affective Filter Hypothesis）是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在说明情感因素如何影响外语学习的过程。情

3、感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必需通过情感过滤才有可能变成语言的汲取，也就是说，情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对老师来说，重要的是如何总结阅历，找寻方法来激发学生的学习爱好，强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童开心的情感体验，形成良好的心理倾向，激活儿童学习的爱好和动机。探讨目标：1在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上，进一步探究小学英语活动的实效性，使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼，主动主动的学

4、习英语。2、通过课堂教学模式的改革，增加学生的主体参加意识，由以前的被限制者，转变为课堂的主动参加者，从而提高学生的语言交际实力，提高课堂教学效率。3、通过课题探讨，提高课题组成员的教化理论水平和探讨实力，活跃我校活动教学的探讨并形成特色。三国内外探讨状况：活动课程的主要提倡者是美国好用主义教化家J.杜威。在美国，小学英语课在培育学生听说读写技能的同时，还特殊重视使儿童获得与人交往的实力，这些实力的培育通过儿童自己编故事写诗歌演话剧等详细的活动进行。美国小学的课外活动包括课外学习室活动学生会活动俱乐部活动参观等。其中，俱乐部活动占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的学校规定对学生参与俱乐部活

5、动的状况要做累积记录。为了适应21世纪我国现代化建设快速发展的须要，90年头初以来，我国部分中小学在改革学科课程的同时进行了开设活动课程的试验。上海北京广州等城市的部分小学，在三四年级或者一二年级，就开设了英语课或起先了以课外活动为方式的英语教学，在提高学生英语学习爱好的同时，也为后来的英语学习打下了良好的基础。我校经过三年多的实践和探讨，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。在今后的工作中，我们将主动施行小学英语活动教学法，探究其有效性，积累出一套行之有效的做法，不断总结完善教化教学理论，使每一个孩子都能主动主动，充溢

6、自信的投入到英语学习中来。 (责任编辑：1011)四、探讨内容从学问技能创建性和情意四方面入手，探讨学科活动课外活动闲暇活动等几个板块，使其构成学校整体改革的行动方向，全方位地探究小学英语活动有效性。1.学科活动（听力训练课口语教学读写综合训练活动课）2.课外活动（团队活动阅读自习活动爱好小组活动主题组合活动）3.闲暇活动（消费活动交往活动文娱活动个人爱好活动生活活动）4.其他五、探讨的方法和步骤鉴于本课题探讨内容的多元化，拟采纳分散探讨与集中研讨相结合，点上试验与面上推广相结合的方式，从全校选取六个班级作为试验点（一二年级属于低年级组，三四年级属于中年级组，五六年级属于高年级组），每两个试验

7、点主持1项子课题的探讨，同时确立相应的试验老师，组织各试验点刚好总结并推广阶段性探讨成果，逐步丰富并形成小学英语活动型教学法的理论体系，从学科活动课外活动闲暇活动等多方面探究其有效性。小学英语活动有效性探讨拟用三年的时间完成，各项相关探讨内容是穿插进行的，并不是孤立存在的，大体分为三个阶段：1、打算阶段（2023.42023.6）仔细学习新课程标准，了解国内外相关课课题动态，客观分析小学英语活动的得失，广泛征求看法、探讨、选题，制订并完善课题方案，做好课题审报工作，做好开题论证工作。2、实施阶段（2023.9 2023.8）制订阶段实施安排，组织老师有重点地进行行动探讨，形成中期成果资料积累。3、总结提高阶段(2023.92023.4)全面总结课题探讨工作，撰写探讨报告，完成结题鉴定，进行成果展示。六、探讨的预期成果和成果形式阶段性成果：试验总结、科研论文、课堂教学。终结性成果：试验报告、科研论文、教案集、课堂教学精彩片段集、课堂教学。七、保障措施1、加强对英语课题试验的管理与指导，做到英语教研机构健全，英语课题探讨人员落实职责分明，分工合作，相互促进。2、抓好过程的管理，保证探讨的规范化，刚好进行小结，记录完备，资料完整。3、加强学习，提高探讨人员整体素养，特殊是能否驾驭先进的教化理论和方法，提高探讨的质量。