难忘小学生活作文三篇.docx

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1、难忘小学生活作文三篇 篇一：难忘小学生活 四年前，我还是一个不懂事的小女孩，我羞涩，也不太爱和生疏人讲话。我在上学前一天听大人们说：“要牵牛鼻子了！你可怜喽！”，所以我感觉“牵牛鼻子”很苦痛，也很乏味。那天晚上，我还在房间里悄声哭泣了。初入石笋的那一天，晴空万里，云朵对我微笑，凉风习习，很是舒适，但是我并没有遗忘昨日大人们的那一席话。于是我双眼含着点点泪花，牵着爸爸妈妈的手，步入了生疏的石笋校内，起先了我的校内生活。石笋是个让学子毅志坚决的地方，这里有清雅的图书室、澄澈见底的小池塘，坚决挺拨的竹子这时，我想：我的班主任老师会是一个怎么样的老师呢？是对我们严格的老师，还是一位温顺和善的老师呢？于

2、是我怀着新奇心忐忑担心地走进了一、一班。“哇！”这里装扮得真美丽啊！天花板上挂满了闪闪发光的彩条，真像一个梦幻世界。讲桌上放了一盆五彩缤纷的塑料花，黑板上用五彩缤纷的粉笔写了几个大字：欢迎孩子们回家！这些字书写工整，可美丽了！周周还有精致的花边儿，下面还写着：学习得踏踏实实地来！就在这时，一位站在讲台上的老师笑着对我们说：“同学们，我是你们的班主任老师，我姓蒙。欢迎你们进入石笋大家庭！这里是你们在白天的家，你们有事肯定要和我商议，在学校时，我也是你们的妈妈，你们可以叫我蒙妈妈。”这位老师很美，她的眼睛很大，大大的眼睛似一潭碧波，碧波里映着四十六个小小的我们。她边说，边走下讲台，双手给一个同学一

3、个热忱的拥抱并说：“欢迎你到一、一班来。”当她走到我的面前，伸出双手抱着我时，我感觉好暖和，似乎在妈妈的怀抱里。我心里如释重负，我认为她是一位天使一般的好老师。四年来，我从一个胆小的孩童成长为一个宠爱挑战自我，经常上台演讲的小主持人。让我最感动的是蒙老师对我如同溪水潺潺般的训诲，她时常带着微笑激励我，让我在她的课堂上尽情思索、畅所欲言，还有亲切的王老师对我无限的关爱和信任，让我自信满满，并宠爱上了奥妙无穷的数学。学习是长跑，石笋的训诲将让我们受益终生。石笋风、和美雨，让我们石笋娃在这片沃土上欢乐地成长！ 篇二：难忘小学生活 石笋，多么熟识的名字；石笋，多么亲切的名字。想起石笋，一张张笑脸在我眼

4、前出现；一句句训诲在我耳旁回荡石笋，我学习、成长的地方！在石笋求学的道路上，有一串串歪歪扭扭的脚印。那儿有胜利的喜悦，失败的泪水，团结的欢乐和友爱的感动。其中，给我印象最深刻的是二年级发生的一件事。那时，我的字都写得像散了架似的，横不像横，竖不像竖，有的大，有的小，有的扁，有的瘦，奇形怪状，让人看了头昏脑涨。也经常因为字写得不工整、不清晰而被老师“请”到办公室。“张馨月，你什么都好，就是这个字太潦草、不工整”在老师不厌其烦的训诲中，我仍旧“为所欲为”地写着“狂草”。直到有一个春天的下午，老师走进教室，手里抱着四五十张带有田字格的书法纸说：“同学们，咱们班要实行一次书法竞赛，写得好的同学的书法字

5、能贴在学习园地的成长经验里”伴着老师的话语，书法纸发了下来。我拿着书法纸，用劲地咬着笔，不知如何给它“穿”上一件漂亮的“字衣服”。汗，在头上流，时间一秒秒的过去了，百般无奈下，我只好给它“穿”了一件难看的“字衣服”。哎呀！这也太衣衫褴褛“了吧，我不争气的眼泪吧嗒吧嗒的直往下流。其次天，只见学习园地上多了几张书法纸。哇，同学们的字真美！瞧，它们有的娟秀动人，像一朵朵盛开的花；有的龙飞凤舞，工整有力，像一个个威猛的士兵大家都欢呼雀跃，对他们以热情的掌声表示庆贺。而我，只能静静地、灰溜溜地躲在一个不起眼的角落，鼻子酸酸的，自言自语道：”都怪我这个不争气的字，要不然现在我也可以大显身手了，而现在，我只

6、能在这儿望洋兴叹了！“我暗暗下决心，肯定要把字写好！放学了，我再也不贪玩了，做作业时也不三心二意地写”狂草“了，而是仔细致细，一笔一划仔细地写好每一个字。手酸了，甩甩接着，头晕了，咬咬牙。”我肯定要写一手好字！“这句话始终回荡在我的耳旁。功夫不负有心人，在三年级时的班级书法竞赛上，我最终得到了个二等奖，在评奖状时，我长长地舒了一口气，会心的笑了。我爱你，石笋，你是我成长的摇篮！我爱你，石笋，你是我通向胜利彼岸的希望之船！ 篇三：难忘小学生活 我本以为学校里就只有读书、背诵，味同嚼蜡。但是，我发觉我错了，在石笋，有一幕一幕令人难忘的情景，有让人泪如雨下的故事。军训的那个夜晚，在操场上，天不作美，

7、寒气逼人，天空犹如黑天鹅绒般，遮挡了星辰。然而，这丝毫没有泼灭我们似火的热忱。屁股上仿佛长了刺，怎么也坐不稳。唧唧喳喳闹个不停。哦！今日要听教官讲故事呢！只见何教官侧身一跃，如燕子般轻快地落在了讲台上，苍松般站在上面，大喝一声“宁静！”，沸腾的操场霎时间一片宁静，故事就此来开了序幕“多年前，有位高校生，刚刚”教官给我们讲了一个山村老师和他的学生之间的故事。教官讲得是那么娓娓好听，那么眉开眼笑，那么声情并茂，我们聚精会神地盯着老师，听得用心致志。情节的起伏，让故事更感人，人群中发出了唏嘘声。哀痛委婉的音乐响起，我不由自主哽咽起来，托着头，望着深邃的夜空，陷入无限遐想：“孩子们光着脚丫，在碎石路上

8、跑着，边跑边叫：老师，您别走！老师，我们须要您！”啊！大山深处的孩子们是多么的酷爱和渴望学习呀！光着脚跑步多疼啊，但他们为了能站在学习的山顶上，不畏惧走过碎石滩。这无疑是一种坚毅，是一种追求！我仿佛看到了他们血迹斑斑的小脚，脏脏的小手，仿佛感受到他们那麻麻的钻心的疼。而我们自己呢！？书写潦潦草草，作业马马虎虎剧烈的对比让我愧恨地哭了起来，“呜”伤感懊悔的病毒在同学中间传播开来。有的嚎啕大哭，抑制不住的泪水奔涌而出，就像断了线的珍宝一样，有的仰头哀号，有的捶胸顿足。“对不起对不起，我，我不该”各种内疚惭愧的话语不绝于耳，精彩的故事变成了悲怆的哭声和感情的“大集结”。一时间，同学与同学，同学与老师都陷入了情感交融的漩涡之中。这个故事，像502胶水一样，把同学们之间的裂痕粘上了，又像一只无形的手，把我们和老师之间的隔板拆掉了。啊！这真是一件奇异的事，是石笋给了我和我的同学们一个机缘，让我们体验了一次情感升华，让我明白了感恩与珍惜是人生的珍贵财宝。