高三语文学期工作总结.docx
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1、高三语文学期工作总结高三语文学期工作总结(通用5篇) 高三语文学期工作总结 篇1 本期我担当高三_、_两班语文教学工作,高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高实力的重要阶段,高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、探讨信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必需对一些信息进行探讨,从中领悟出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基矗。1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化
2、学试题,可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师细致分析了近几年来课改区的高考试题,结合历年来湖南高考化学试题的特点,如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习安排。因此在我校暑期实行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成果。2、关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。3、熟识考试大纲。考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深化探讨,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难
3、度和比例以及考查实力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师细致探讨,并打算在今后教学中不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复习的方向。二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很简单走进总复习的怪圈:“痴迷”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑,努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而
4、复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能舍本逐末,以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以名师导学)作为主要参考书,供整理学问、练习运用,在复习的过程中应随时回来教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。2、重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的,没有基础,实力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的
5、指导下,进行总结、归纳,使中学化学学问和技能结构化、规律化,从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达实力,力争使基础学问和技能一一过手。3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用学问解决问题的再学习、再相识过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径,但练习量必需合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心打算了一张周练卷;每单元打算了单元过关测试卷。三、多思善想,提高实力
6、化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里达到复习效果,只能采纳科学的方法,在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋,多思善想。1、精读教材,字斟句酌。系统复习,自始至终都应以教材为本,留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面,如规范地运用化学用语,正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误
7、推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预料未知元素的性质,比较各种性质的强弱等。2、学会反思,提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力,其中思维实力是实力的核心。要擅长从学生的实际动身,有针对性地进行学问复习和解题训练,而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了,而是进一步思索:该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅
8、一题一得,更要一题多得,既能促使学问得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等,以此培育良好的思维品质。四、主动沟通,因材施教本期我所教班级中学生状况参次不齐,因此在化学教学过程中采纳分层教学,有平常的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作,更是仔细备学生,主动在课前、课后了解学生的学问结构,特性发展及思想心情,尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导,学生为主体”的教学思想,留意创设不同的情境,诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望,使不同层次的学生都能从情感、
9、思维和行为上主动参加学习,使学生都能学有所得,不断提高。2、课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。五、存在的不足和问题因为是首次运用新教材,对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制,以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。练习的训练量还是多了些,由于招生的缘由,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节
10、过关就显得前宽后紧的局面。总之,化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算,要有目标、有安排、讲究方法、注意落实,想方设法地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则,争取在高考中取得好成果。 高三语文学期工作总结 篇2 时间飞逝,转瞬一年的工作已接近尾声,回想一年的工作,有许多感受,现将一年来的思想工作总结如下:一、师德方面:主动准时参与党的组织生活,按时参与学校的升旗仪式,主动参与学校、级部和教研组组织的各种学习活动,中学老师年度思想工作总结。遵守职业道德,顾全大局、听从支配、爱岗敬业、关切学生、廉洁从教。二、教学方面:上半年,文理分科后,我担当_级分校8个班的历史教学工作。其中,
11、为打算学业水平测试,6个理科班每周三节课。下半年担当分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础学问方面进行了仔细的思索和实践。平常和张老师、孟老师通力合作,仔细探讨教材,主动参与听课、评课和集体备课,充分做到了备课充分,授课仔细,反思刚好,因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中,分校历史基本全部过关;文科班的各项考试历史成果均名列一二名;两个学期各开了探讨课一节,受到组里老师好评;另外,本学期还担当了岳麓书社编写历史必修一的修改看法的任务,代表附中参与了济南市历史年会。三、教化方面:本年度,我担当了_级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯,养成和谐的班风
12、与良好的学风,培育学生主动向上的信念和志气,增加班级凝合力,是我高一下学期的主要工作;简洁来说就是"抓养成"。通过努力,学生对中学阶段的学习有了明确的心理定位,工作目标基本实现,组班以后历次年级统考,28班均稳居一般班第一位,我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高三学年,部分学生簇新感已过,学习上惰性意识抬头,这一学年也是学生心理最困难的一个时期;鉴于此,一方面主要实行了主题班会、个别谈话等手段,让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力,塑造学生的进取精神与责随意识,提高学生的主动性与自觉性,班级保持了良好的班风与学风,学生在原来的基础上稳步前进;另一方面,通过统一
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