高三化学工作计划.docx

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1、高三化学工作计划高三化学工作安排（精选5篇） 高三化学工作安排 篇1 化学第一轮复习已经在1月底根据安排准时完成，3月1日起先的二轮复习至关重要，将干脆影响高考成果，因此现特制定高三下学期的教学安排与复习支配。一、钻研20xx年考纲，并与20xx年考纲进行对比，找出今年的考纲改变。对于第一年带高三的年轻老师来说，考纲的钻研肯定要在探讨了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要细致探讨，找出基本题型，重要的主干学问。二、回来教材。高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有阅历的老老师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干学问进行联系。三、确立二

2、轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干学问，又要将一轮复习中对基础学问单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中肯定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基本理论，化学试验。在专题复习中肯定要时刻提示自己留意两点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住特别简单与现实日常生活相联系的学问点。四、转变老师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，学问点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓

3、策划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的安排与支配。五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行特性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术学问点进行重点记忆，将课本中的试验进行重点剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。高三化学教学进度支配：专题一、有机化学有机物的结构、组成、性质有机物的同系物、同分异构体应对策略有机推断、有机合成题型应对策略专题二、元素及化合物常见金属及其化合物常见非金属及其化合物无极推断题型应对策略专题三、基本概念物

4、质的组成、分类及化学用语表达式的书写无机反应类型物质的量、化学常用计量物质结构、元素周期律专题四、基本理论反应热电化学化学反应速率、化学平衡水溶液中的离子平衡专题五、化学试验基本仪器、基本操作、试验平安预防和处理物质的性质与制备、物质的检验、分别与提纯试验设计与评价题型应对策略高三化学三轮复习支配一、题型突破，应试策略。二、回来教材，查漏补缺。三、考前提示，主动应考。 高三化学工作安排 篇2 1.选择题限时训练。选择题7道，15分钟。肯定要给学生足够的时间。让学生养成习惯，做选择题不能太快，以免失分，因为每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各城区的模拟题中去选择，难度不宜太大

5、，以简单题为主，顶多出现一道中难题。可以当堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同时学生也会从考试中体验到欢乐，增加自信念。2.每周进行一次学科内综合。7道选择题，4道卷题，卷题每题中可以设置几个有肯定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。此用意在于：(1)提高解题速度(2)提高学生的阅读、审题实力(3)刚好订正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题(4)学生通过探讨评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁(5)让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率

6、，就须要注意学习方法的探究，不仅要想方设法跟上完全的复习思路，还要依据自己的实际状况进行调整。如何来搞好这一轮的复习呢?一、常常联想经过，第一轮的复习，有些同学觉得个别学问点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、常常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在驾驭规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。事实上，关键在于怎样记。例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以元素→单质→氧化物(氢化物)→存在为线索;学习详细的单质、化合物时既可以结构→性质→用途&rarr

7、;制法为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络。有机化学的规律性更强，乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微乎其微……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学学问的记忆，而且有助于思维发散实力的培育。实践证明，光有很多零碎的学问而没有形成整体的学问结构，就如同没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内

8、在的联系进行归纳整理，将散、乱的学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。二、讲究方法纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的改变。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视探讨历年高考题!高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和改变、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量改变等等。基本技能的考查为元素化合物学问的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题陈题新做，将做过的试题进行创建性的重组，推陈

9、出新，不失是一个好方法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关学问点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。因此在选做习题时，要听从老师的支配，注意做后反思，如一题多解或多题一解，擅长分析和细致把握题中的隐含信息，敏捷应用简洁方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采纳顺口溜：主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验，这样就避开了遗漏或重复，非常快捷，特别好用。三、把握重点分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要学问点，即疑点和盲点。要走出

10、越基础的东西越易出差错的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，刚好反思，刚好订正。对事故易发地带有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已痊愈，那些顽症尚未根除，哪些是新犯的毛病，从而不断消退化学复习中的疑点、盲点。然后因人而异的实行强化的纠错方式加以解决。 高三化学工作安排 篇3 1.专题复习，构建学问网络  二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有繁、杂

11、、散的特点，考生对此存在易懂、难记、用不好等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意驾驭学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。  抓点是从详细代表物入手,驾驭其结构、性质、制法和用途。其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。在留意共性的同时还应特殊关注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性强氧化性，即与活泼金

12、属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。  连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态改变为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会非常清楚。  建网是通过对学问的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物学问条理化、网络化,形成系统的学问体系。如有机化学复习中，要重点把握几组关系：有机物间的衍变关系;取代关系;氧化还原关系;消去加成关系;结合重组关系等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的相识与理解，为综合应用奠定基础。 &e

13、msp;二轮复习的方法是以构建学科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取;从实力层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合实力的重要途径。  2.重视试验，提高探究性实力  每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生实力的重要题型。试验试题有利于对考生的理解实力、推理实力、获得学问实力、分析综合实力、创新实力、记忆实力、语言表达实力等多种实力进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，肯定

14、要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。  紧扣课本，深挖试验材料内涵  高考化学试验题大多源于教材，试验方案的根都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的资料，出自教材的试验对考生具有公允性，因而越来越受到命题者的青睐。  回顾近几年高考试验题，可以发觉，要么是几个基本试验的组合或基本试验与操作的组合，要么是探究性试验的设计与评价。  留意开放性试验，提高探究实力  开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很

15、大的不确定性，开放程度高，思维空间大，敏捷性强。  从近年高考化学试验题来看，最为典型的命题思路是通过供应开放性试验情境，包括给出多余的试验条件、不限定试验条件、不限定试验方法等。由于不同条件的组合或选择,不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的试验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和试验实力。因此探究性试验题必定成为命题的热点。这类问题的一般思路是：发觉问题→提出假设→设计试验方案→选择仪器药品→进行试验验证→记录试验现象和数据→归纳分析得出结论。  3.探讨考题，把握高考脉搏&emsp

16、; 分析近两年来的高考试题，总的改变规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。第卷选择题以考查基本概念和基础理论学问为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟识，而且难易适中。第卷非选择题一般包括:试验题、双基题(如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等)、元素化合物题(如框图推断或填空题等)。在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、实力层次要求要

17、做细心的探讨。  4.关注意点和热点学问，增加时间、精力投入  分析近两年化学学科的试题，可以发觉:氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用娴熟。  5.加强反思，提高学习效率  反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的奇妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题变更设问角度，还会变

18、成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清晰，从而对学问的相识更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种主动的思维活动和探究行为。  如何有效复习高三化学  1.学习上要有明确的学习安排表  拿到学校的课程表后，便能模拟课程表支配好每天课余时间学习安排表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量具体地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各

19、支配哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的汲取、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。  每一天所支配的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到其次天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科支配上尽量不要出现隔天支配现象，也不要挤在一起支配，中间可支配一些识记类学科以缓解惊慌的思维。订下学习安排表后，能尽量解除干扰雷打不动地执行，学习心情和学习安排不受学习成果波动影响。  2.要学会整合学问点  把须要学习的信息、驾驭的学问分类，做成思维导

20、图或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理醒悟，便利记忆、温习、驾驭。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。  3.要自信  许多的科学探讨都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假如失掉了自信，那他就会一事无成，而且很简单陷入恒久的自卑之中。 高三化学工作安排 篇4 善待课本，狠抓双基，重视试验课本是专家、学者们创建的探讨成果，经

21、过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。我们在复习中应当勤翻课本、勤积累。切实做好课本基础学问的查缺补漏工作，形成坚实的学问体系。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉几乎全部试题均来自课本上的学生演示试验及课后学生试验。因此，在老师指导下，将十几个典型试验弄清原理，反复拆开重组，信任你定会大有所获。02讲究课内学习 提高课堂效率课内学习的方法：仔细听课;记好笔记。笔记要详略得当，抓住要领来记。不记笔记、记多少算多少、只顾记，不思索;这些习惯都不好。复习课上，主要登记老师引导提炼的学问主线以及老师深化浅出、富有启发性的分析。习题讲评课上，主要登记老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。此

22、外，对于课堂所学学问有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后接着探讨学习。课内学习是搞好学习的关键，因为同学们在学校学习最主要的时间是课内。假如利用不好，会制约学习水平的发挥。03落实课后复习 巩固课堂所学后复习是巩固学问的须要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。缘由在于对学问的内涵和外延还没有真正或全部理解。这便是课后复习的意义所在。课后复习的方法如下：再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够学新悟旧，自我提高。后作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、谛视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、

23、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。这样不但能使学问得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培育同学们良好的思维习惯。常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的学问主线，发觉遗忘的学问点，刚好翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。多质疑：对重点和难点学问多问些为什么?能够引起再学习、再思索，不断拓展对学问的理解水平。有安排：把每天的课外时间加以支配;把前一段学习的内容加以复习强化，能够提高学习的效率。04用好纠错笔记，使其发挥最大效益错题代表自己没有驾驭好的学问。因此

24、，错题须要我们警醒，最好的方法是登记来。收集错题渠道许多：上课回答问题错误;作业错误;测验中错误等。纠错笔记构建方式也多种多样：批注法。粘贴法。错因归类法。卡片法等。平常做起来好象费时费劲，但整理的过程其实是你再相识、再疏理学问的过程。每隔一段时间要进行一次成果总结，看看哪些毛病已痊愈，哪些顽症尚未根除,哪些是新犯的毛病，从而消退化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。05擅长总结，把握学问网络有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。事实上，关键在于怎样记。化学学习，重在驾驭规律。高三复习要总结归纳、常常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。

25、我们学习元素及其化合物内容时，可以以元素→单质→氧化物(氢化物)→含氧酸及其盐为线索;学习详细的单质、化合物时既可以结构→性质→存在→用途→制法为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络。有机化学的规律性更强，乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微乎其微……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学学问的记忆，

26、而且有助于思维发散实力的培育。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。 高三化学工作安排 篇5 班级基本状况全班学生60人(男生37人，女生23人)，班上学生总体状况较好。进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最终冲刺的热忱与激情。本学期必需做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。激励学生面对挑战迎难而上。培育学生勤奋拼搏的意志品质;培育学生耐得住孤独、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就肯定能够胜利。1.实行家长会。利用一切可以利用的力气，齐心迎战。2、实行百日冲刺宣誓主题班会，部署最终100天的复习要求。3、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，4、将抓两头，带中间进行究竟。5、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和缩短与高校的距离。二、做好服务。1、督促学生做好安排，合理支配学习时间，适当参与体育活动。