高三英语教学期末总结与反思个人2023.docx

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1、高三英语教学期末总结与反思个人2023高三英语教学期末总结与反思个人2023（精选20篇） 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇1 高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。本人担当两个班的英语教学任务，深感任重道远，在仔细分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作阅历的同时，与本组教学人员主动协作，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，取得了肯定的成效。一.在暑假期间，主动与其他老师沟通，结合我教班学生的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体安排，其中留意到高考提前一个月的严峻事实，做了相当多的预料措施。依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的探讨和探讨，我明确了近年来的高

2、考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科实力和学科素养的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在实力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;依据在稳定中求发展，在发展中求创新的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。高三英语总复习任重道远。就教材而言，还有高三上，下两本书的教学任务(下册为学生自读课本，要求学生驾驭课后的单词及词组即可)。时间短，内容多。开学伊始，我们依据学校要求安排在20xx年3月份前完成高三上、下册和高一、二的课程教学和复习任务，并进行阶段性测试(月考)。从而进入了总复习阶段;第一阶段：横向阶

3、段为基础学问的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从上学期第八周至下学期3月中旬;其次阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路，娴熟运用解题技巧阶段，时间从下学期的3月中下旬至4月底或5月初;第三阶段为综合练习和吸取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总复习工作，迎接提前到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。一、第一阶段:以课本基础学问为主线的横向复习阶段1.应树立立足课本,在巩固强化基础学问的同时,加强实力培育的复习思路，树立面对全体，略有侧重的教学思想。期中考之前应引导本组老师如何上好高三上册,激励老师们稳步前进,在抓好课文基础学问的同时,仔细进行肯定实力题的穿插训练,

4、如充分利用早读,晚习坐堂进行肯定量的阅读理解并结合新题型,完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略,利用星期二、四、六的读报时间进行校内广播网的听力训练或测试,作业主要将这些训练材料以全批,抽样批改及面批的形式进行,加大落实力度.第一阶段的复习是应引导老师重视高三上、下册(因无论从篇幅,题材,还是从体裁,要求等方面均与高考考纲非常吻合,有利于学生扩大驾驭基础学问,从而提高快速阅读,概括文章主旨大意,进行推理,理解深层含义和猜词实力),并以此为训练基础。高三下册可将每单元的课文当作阅读理解,设置肯定量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读,引导学生驾驭课后的单词及重要词组。时间定于第一轮复习当中

5、，穿插进行。2.以课本为本，结合大纲和考纲(考试说明)，基础学问和实力两手抓，实现复习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，组织老师进行对高一至高三册的基础学问进行系统的分析、归纳、梳理成学案集，充分体现第一轮复习的基础学问应具有两方面的特点：一是学问点的面要广，二是要加强肯定的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以符合本校的学生基本实际状况。高一至高三按一周四个单元三课时的复习时间支配，安排上18周。以周课时支配为主线。 复习材料第一轮以与名师对话为主，其次轮以全程优化设计为主,复习内容为:词语搭配,句型结构,词的转意,日常交际用语,语法等。3.明确高考要求及其重、难点,实现基础训练和技能限时训

6、练4.以大纲为线索,进行语法专项复习,提高学生的语境分析实力和解题实力.内容如下:名词与主谓一样;冠词,代词;形容词,副词;情态动词;动词的时态与语态;短语动词;非谓语动词(动词不定式,分词,动名词);定语从句;名词性从句(宾语从句,主语从句,表语从句,同位语从句);状语从句,虚拟语气;倒装与省略;强调句;简洁句,复合句;二 .强化高考题型的专题训练,解决实力题的应试技巧1.单项填空.15分(每周一节)其特点为:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问;重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言学问的运用.应引导学生分析详细的语言情景,运用所学的学

7、问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要,且应留意刚好讲评,进行归纳总结，并引导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法;解除法;分类法;还原法;推理法等。2.完形填空.30分(每周二节)主要是测试学生综合运用语言的实力.应引导学生从以下角度来分析:从上下文的角度来分析;从词汇的意义和用法的角度来分析; 从逻辑推理,常识等的角度来分析;从惯用法和固定搭配的角度来分析;从文章的中心句,关键句,词语来分析作者的观点和看法。3.阅读理解.40分(每周二节)选材应留意题材和体裁的多样化.涉及社会,文化,经济,心理,历史,科普,政治

8、等方面,信息含量很大.故阅读的篇数应有肯定的保证,安排每周10篇。应注意对学生学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度,刚好制定时间标准,加以监督并做刚好的调整。4.阅读填空.10分(每周一节)集理解与技能的题型。应刚好总结常见的填空类型,明确其设计空格的特点,如概括型、细微环节型等。重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。可以从月考一起先进行严格把关，要求书写肯定工整规范，凡不按要求进行的，一概赐予扣分。使学生引以为戒。精选相当量的材料进行肯定量的强化训练。5.书面表达.25分(每周一节)每周要求学生至少写两篇书面表达,并在一节课内讲析。激励好的学生向第五档(21-25)分靠

9、拢,明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为:能运用较高级的词汇和较困难的语法规则,有效地运用语句中的过渡成分,精确抓住内容要点。再次引导学生留意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整齐度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，精确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体学生留意运用简洁句的同时，引导成果较好的学生学会运用肯定的较为困难的句子，如定语从句，固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的授课技巧，如随堂20分钟作文，当堂请写得较快较好的同学将自己的作文

10、写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并提倡让学生更多的上台机会。三 .专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维实力。四.常常进行相互间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听推广课与研讨课。并主动参与省、市教研活动，获得足够的高考信息。强调每周集体备课的质量(如材料的选择与编印，辅优导差工作等)，强调月考出卷的检测功能及考后的分析。五.讲究复习策略，实现高效低耗。1.坚持实力首位的复习原则。完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行听读训练，保证每周一节听力课及每周二、四、六早读校内广播网的听力专题训练。坚持限时阅读，每周向学生供应近10篇文长为250-500词的语篇

11、，当然，在实力训练的同时，勿忘回来基础学问。策略调整：各阶段的重要高考信息应刚好捕获，领悟其中的精神。如20xx年的高考七大趋势中的缩短试卷长度，留出学生思索问题的时间。对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并仔细地贯彻执行，信任在高考中能够创佳绩!有了以上比较周密的措施，使全组英语老师对本届英语教学工作有了总体思路，而非走一步算一步，乱了阵脚。大家坚决信念，团结协作，争创我校的高考英语佳绩。总之，有科学的安排，有仔细、负责的工作看法，有钻研精神，搞好高三教学是可能的。尽管高考成果还未公布，但是我们有信念学生的英语成果不会差。 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇2 高三这一年，是

12、充溢了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律找寻突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维实力。二、制定安排，加强复习的目标性。依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。1、夯实基础，发展实力。近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言

13、学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。2、强化专题训练，回来基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看

14、就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础学问，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。留意意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，

15、做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解实力。(2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气

16、氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。放性试题，变更了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已驾驭语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义。通过高三这一年地努力，自己的教学实力和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。 高三英语教学期末总结与反

17、思个人2023 篇3 高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高实力。本学期结束了,对于复习状况作一个总结如下:高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是特别枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要.只有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习巩

18、固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，以及他们对课堂上学问的驾驭程度.并且在课后还布置学生特地做一些综合实力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会

19、大打折扣，效率就提不高。这一学期主要是第一二轮复习。第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础学问，不是对课文、词汇、语法的简洁复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础学问都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用68分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。通过了每一单元标题启发学生联想、思索以培育学生的思维实力。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达实力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全

20、其美。其次轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合实力进行全方位的训练.学生能否取得好成果,最关键的就看这一轮复习的状况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时我留意到了以下几点：阅读理解的命题特点：1.阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2.题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3.体裁多样化。包

21、括说明文、记叙文、争论文、应用文等。A、阅读理解的主要题型1.干脆信息理解题2.语句意义理解题3.逻辑推理推断题4.归纳概括主旨题5.假设状况推理题6.提炼中心拟标题B、阅读理解解题技巧在解此类题一般采纳两种方法：A、读原文看问题;B、看问题读原文。 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇4 今年我担当高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习任务，顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的因材施教，针对不同的学生，指导和要求也不一样

22、。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严峻的偏科现象，针对这一状况，我采纳统抓整体，协作单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我实行的是狠抓基础，稳打稳抓。二、探讨考试说明和高考考纲，把教学安排落到实处1、仔细学习课标及考试说明，落实教学目标、培育学生实力，探讨高考命卷的方向。2、仔细探讨高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，仔细探讨20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离

23、方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开题海战。4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高1、课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。2、作好听力训练是提高成果的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题实力。3、扩大阅读，培育英语阅读实力。要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典

24、的文章，同时，我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读实力。4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力，鼓舞了学生的英语学习主动性。四、加强学习，提升自身素养主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得肯定成果，但成果必将成为过去，

25、教学无止境。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇5 各位同学，我很兴奋能得到这个机会在那里共享我学习英语的心得与阅历!期望我的心得和阅历能够对大家日后学习英语有所帮忙。首先，我说说学习英语的心得。我个人认为，学习英语最重要的是要做到有“三心”，即细心、耐性和信念。细心。中学的英语并不难，可是所学习的资料却能够衍生出许多的分支，比如说词汇的派生词、固定搭配、不一样语态下的不一样好处。 。在学习的过程中，我们要做到细心地发觉问题，比较记忆，力求能够举一反三。而在学习训练当中，要仔细对待每一

26、道题目、每一个选项。务求做到不忽视每一个细微环节。细微环节确定成败，看法确定一切!耐性。事实上，中学的英语学问许多时候是在不断地重复着。在这种状况之下，我们要沉得住气，在重复之中深化自我的学问。例如，不少的同学在学习高二、高三语法的时候沉不住气，认为课本上的l"e.vision资料只是在简洁重复高一必修模块中的资料，因而对这些课程不重视，这些同学的语法学问就一向在高一的水平原地踏步，甚至可能影响到语法填空的解题和在作文中的敏捷运用。许多英语学问，是经过不断的重复来加深驾驭的程度的，耐性也所以成为学习英语过程中的重要因素。信念。必需要对自我有信念，信任自我必需能学好英语，必需能考好英语

27、，自信是走向胜利的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。并一向努力着，正如名言所说，It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success.只要付出了汗水，我们有理由信任最终的结果会令我们满足!接下来，我按试卷结构说说我做题以及学习英语的阅历。听力。听力部分主要考查的是获得关键信息的潜力，题目总体的难度并不大。在平常训练当中，我们能够采纳如下的方法来提高获得关键信息的潜力：在做题的时候，把与问题相关的句子

28、尽量写下来，或者将与数字有关的时间、地点等关键信息记录下来。透过这样的速写练习，能够增加我们听的目的性和针对性，也可提高解题的精确性。另外还有一点，就是要多选取不一样主播录音的听力练习材料，多接触不一样的腔调对于高考时面临的腔调不纯正，带有地方腔调的状况能够说是打了一支预防针。今年高考的听力，不少同学反映难，就是因为平常训练时选用的听力材料单一，造成打算不足所引起的。听力练习贵在坚持，要抓住每一次的训练机会，特性是全部同学一齐参加的训练。每一次听听力都不要分散留意力，把它当作是正式高考。切忌做题时有转笔、四处张望等小动作出现，否则，简单遗漏信息点造成心理惊慌甚至错选。完形填空和语法填空。完形填

29、空作为篇章考查，务必落实到“篇”上方。作答时务必先通读全文，驾驭文章大意再动手。切不行看一空做一空，也不要一步三回头。记住，完形填空务必要在篇章的层次上完成。上下文的关联性是我们解决完形填空的突破口，一份完形填空题往往会有12个空是属于词汇复现类题目，这类题正是须要对上下文的整体把握。完形填空题目也往往出现近义词辨析，但完形填空往往并不重在语法学问，因而普遍状况之下各个选项都很少能够透过语法角度进行选取。近义词的语法填空虽然与完形填空的考查重点不一，但作答时通读全文是非常必要的。要应对这种题，要靠每次学习新单词时有钻劲，把单词的派生词、固定搭配、特别用法等都驾驭好;学习新语法学问时仔细听讲、留

30、意特别状况(常有一两个空会出这样的陷阱)。阅读。阅读理解是分值相当高的一部分，也是客观题型中区分度最大的一部分。阅读理解的文章所覆盖的范围非常广。这就要求我们除了要驾驭好阅读的方法之外，还务必有较广的学问面，一个最明显的例子就是今年高考中介绍托尔斯泰在斗争与和平中对拿破仑形象塑造的文章。所以，我们适当地了解国外各方面的学问，能够让我们对国外的文化背景有所了解，做起题目来当然就更加得心应手。在做题的过程中，不少同学会遇到做题依次问题：是先看文章还是先看题目。从我个人的阅历来看，对于说明文、信息匹配等类型的文章，由于注意关键词的考查，所以先看题目中的关键词，再在文章中筛选的效果会更加幻想。可是要留

31、意一种常见的陷阱，就是选项用并列句，其中前半部分正确后半部分错误，要特性留意，不要焦急，留意解除这种混淆视线的干扰项。而记叙性文章和有明显时间依次的人物、事务介绍的文章，命题大多是以段命题，也就是说，依据一段资料来命制一道题。对于这种题目，我们应当是先通读文章，对各段进行分层，概括层意后再做题。阅读理解之中，常考查资料比照和资料理解。资料比照类的题目，必需要静下心来一字一句地和原文比较，不能一目十行地跳读。而资料理解类题目，则要留意不要从主观动身，有的时候我们的相识是这样，但在阅读文章中的观点可能不是这样，在这种状况之下，务必百分百地敬重文本。切不能够自我的观点动身脱离文本。阅读理解的训练要限

32、时，每次训练要34篇地做，限时58分钟完成一篇，一次的训练时间不能超过30分钟，保质保量地完成。练习时要坚决，不能够在某一题上过分纠缠，总而言之，阅读题中的每一个选项，在文中总能够找到选或者不选的理由，肯定不会出现模棱两可的状况。作文。经过一年多以来的作文训练，我的作文从刚起先时的错漏百出到之后的较为完善，我深有体会。许多同学刚进入高三的时候都会对高三的作文很不适应，因为绝大部分的作文课都是在讲模板和佳句中度过的。很多同学或许对模板 以为然，觉得模板化的文章缺乏新意、一模一样，有部分同学甚至对于模板抱有抗拒的心态，认为自我写出来的文章有新意，更加能吸引老师眼球。可是冷静思索一下，学习模板还是相

33、当有必要的。首先，英语作文不一样于中文作文，英语作文对于形式是有一个比较严格的要求的，不根据形式写出来的文章很难给人地道的感觉;其次，大部分的中学生终归还是英语的初学者，我们驾驭得比较好的还是句子层面，而对于篇章结构的驾驭还尚欠火候，此时，我们更加须要有模板作为参照，在一个规范的框架之中发挥我们句子层面的所长，才能在作文中占得先机。对于佳句我们应当加以背诵，有潜力的同学能够实行默写的方式。仅有当肚子里面贮备的佳句多了之后，我们才能在自我的写作之中有更多的句型能够运用。佳句不在多而在精，各种典型的结构(排比、倒装、强调。)各驾驭12句即可让我们在写作中运用得得心应手了。写作的过程之中，要尽力避开

34、错误，无论是拼法错误还是句子的语法错误。这些错误会严峻地影响作文给阅卷老师的第一印象。练习中出现的错误务必要当即改正，并且记录在本子上，避开再犯。写作是呈现英语水平的最佳平台，可是呈现不等于卖弄。过多形式花俏的句子和华丽的辞藻未必能赢得阅卷老师的青睐。相反，资料充溢、各资料之问(特性是在基础写作之中)的联系紧密、在适当的地方(例如文章开头点题和结尾总结处)运用一些结构略微困难的句子(例如倒装、从句等等)的文章更受欢迎，因为这样的文章除了给人连贯、一挥而就的感觉之外，也能体现出写作者对英语的驾驭程度。英语作文的训练讲求长久，不能够三日打鱼两日晒网，仅有在不断的写作之中才能提高写作的质量和速度。举

35、荐大家适当打草稿，写出关键词和准备应用的句型即可，我不提倡作文在草稿纸上完成后再誊写到试卷上，因为考试的时间是有限的。每周要保证有3 篇习作，并且同阅读一样，限时完成。基础写作15分钟，任务写作30分钟。最终，每次习作之后，无论老师的评分如何，尽可能找老师面批作文，并且面批要坚持，即使不能做到每篇都面批，至少保证一个星期有l一2次。面批对写作的提高是相当明显的。特性是对英语基础比较扎实的同学而言，面批对英语成果的进一步提高尤为重要。 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇6 时间飞逝，转瞬间一学期结束了。在本学期，本人根据学校的支配，任教计算机一班、数控一班数学，老师都希望学生乐于接受自己

36、所讲学问，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强学生学习的自觉性，能培育学生探究精神，开发他们的创建实力;深厚的爱好，还会减弱学生学习中的疲惫，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终注意培育学生的爱好，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。为了下一学年的教化工作做的更好，现作工作总结如下：一、教学工作课前打算备好课。在本学期工作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，

37、从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，渐渐培育他们对生物的爱好。二、主动参加听课、评课听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听了老老师的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为

38、一名优秀的老师。三、课后辅导工作学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，

39、多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。四、不断提高自己数学学问很枯燥。要求我们要仔细、虚心。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新学问。刚刚踏上讲台，还缺乏许多教学阅历，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。五、成果与反思通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、

40、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。 高三英语教学期末总结与反思个人2023 篇7 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮助下，在与其他老师的沟通和探讨中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回顾这一年，既劳碌，又充溢，也有很多值得总结和反思的地方;现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。一、提高课堂效率，特殊重视以下三种课型课堂是老师教、学生学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有

41、落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。(一)基础学问复习课第一轮的基础学问复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是根据高一、高二各单元课编排的依次进行，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心

42、词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没驾驭的单词、词组、句型和语法进行摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。(二)专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成实力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行

43、了必要的学问和实力储备。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、发展性，要留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有显明的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多赐予学生动脑、动手、动口的机会;既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解学生驾驭学问和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，达到老师调控教学，学生查缺补漏、巩固提高的目的。(三)讲评课，重点放在错题、热点

44、重点、典型题、解题方法上高三复习时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的结构;仔细统计和学生的答题状况;在前面的两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力驾驭答题思路。

45、讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，刚好帮助学生分析产生错误的缘由，并从中吸取教训;三，要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统地驾驭每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后刚好讲评是很重要的，时间长了，学生关切怀疑问题的程度就会减弱。二、详细教学措施课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，

46、使他们能训练驾驭语法的用法。(一)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解实力。(二)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的'书面表达题型进行训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟识常见的表达方式。(三)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。(四)抓好测试、评价、反思及激励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。三、高三教学的一些反思(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用实力的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透实力和基本技能的培育。(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的实力考查要求，在复习教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。(三)高考英语的总趋势要求中学老师要不断充电，快速提升自