高中英语教研组工作计划例文模板.docx

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1、高中英语教研组工作计划例文模板一、指导思想以市、区教研部门的指导看法为依据，全面贯彻学校和学部工作安排，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推动落实有效教学探讨，义正词严抓质量，全神贯注抓课堂。接着强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造深厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。二、工作目标和要求目标 保三争二创一（一）加强学习，创建学习型教研组。（二）落实常规，创建规范型教研组。（三）开展探讨，创建探讨型教研组。（四）注意合作，创建合作型教研组。要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识三

2、、教情和学情简要分析本组老师共13人，全部为高校本科及以上学历，一个探讨生学历，高级老师3人，中级老师7人，初级职称3人。教龄在10年以上的9人。详细任教状况如下：高一年级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望高二年级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平高三年级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春学生方面，高一10个班级，高二9个班级，高三7个班级，除个别班级外人数基本都在40人左右，有些班级为40好几，每位老师担当2个班级的英语教学任务。我们的优势：英语组是一个老中青搭协作理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充溢激情而又勤奋踏实，

3、各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教化理论，并主动地运用到自己教学中。我们的劣势：老师创新意识较薄弱，科研主动性不够高；尖子生太少，后进生太多。四、工作重点和详细措施(一) 加强学习，加强课题探讨，提高老师理论素养和专业素养1. 本学期重点学习新课准考纲和考试说明等。仔细领悟用以指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2.通过理论学习，不断反思、探究，联系实际主动撰写教学设计、优秀课例、教学论文。3. 加强个人业务学习，提高专业素养。全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位老师本学期听课不少于1

4、5节，并写出感想或者反思。5.组织全组老师仔细参与市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的沟通学习，有效利用英语网站,获得最新最有效的资源和信息。6. 逐步筹划建立中学部英语备考题库。各年级在平常教学授课训练中刚好发觉典型训练和模拟题，留意整合，建立题库。7.做好课型与教学模式的探讨。本学期高一高二重点探讨新授课，高三重点探讨复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的探讨。紧紧把握方向，力求提高备课效率。探讨高考题型的改变和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。8. 开展“网络环境下中学生良好的英语学习习惯的培育”的课题探讨。各位老师要通过网络

5、这个便利的平台，培育学生主动向上的人生看法，清楚明确的人生目标，良好的英语学习习惯。实实在在抓学生仔细听课习惯、仔细记笔记习惯、仔细练习习惯，每天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量1.进一步抓好教学常规的学习和实施工作组织本组老师再次仔细学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查老师教案及作业批改等，做好记录。2.加强集体备课统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：

6、备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特殊要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内老师分工协作，资源共享。3.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中刚好了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的观摩课、探讨课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同

7、提高，人人受益。5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确探讨学情，制定可行的培优辅差安排，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。对学习有困难的学生赐予了更多的关切和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简洁的早读安排或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视详细状况进行听写，朗读，背诵等多种形式

8、的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。7.适量分层布置作业。老师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满意学生的学习须要。多写激励性评语，每周有安排地支配肯定数量学生进行面批（特殊书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了老师对学生的全面了解，可以刚好修正教学策略和内容。要重视作业批改后的状况记载 、刚好分析缘由，做课堂讲评、查缺补漏。8.进行深化的课堂反思。阅历加反思等于成长，没有反思的阅历的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。课前反思-做好充分的打算，获得专业提升，而不是以往工作的机械重

9、复。课中反思有利于刚好调整教学行为。课后反思-发觉新的教学契机，为以后上课打下良好的基础五、加强“新”老师的培育，主动组织学生参与各类竞赛1、 加强对“新”老师的培育提高工作，“老”老师要常常深化课堂，跟踪听课，使“新”老师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。2 、指导老师与被指导老师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。3、主动组织学生参与各级各类竞赛活动。伴随新课程的实施，主动开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与探讨，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量激励学生主动参加并努力创设条件。教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，创出本教研组特色。