2023中学教师师德考核个人总结.docx

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1、2023中学教师师德考核个人总结 2023中学老师师德考核个人总结 篇1 为了实行党的教化方针，根据县教化局关于“师德、师风”活动的部署支配，依据教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法和教化局纪委王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，20x年，我校教职工提高相识，激昂精神，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校老师职业道德水平，大力推动师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数老师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，仔细查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反老师职业道德规范的现象发生，促进了我校教化教学质量的提高。特进行总结如下。一、指导方针清楚

2、明确工作方案详实细致依据王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，我校以做“人民满足的老师”为主题，以规范老师从教行为为重点，以建立师德教化长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广阔老师树立正确的教化观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和华蜜感，爱岗敬业、无私奉献，制订了海陵中学师德师风专项整治工作方案，并成立了“海陵中学师德师风巡查组”全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容支配在全年各个关键时间，并且每月支配一次全校性的大活动，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素养老师队伍建设工作和校内文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政管理部门仔细落实

3、“教书育人、管理育人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教化，弘扬了高尚师德，引导广阔老师和管理、服务人员酷爱职业教化事业，关切关爱学生，展示了我校老师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。二、学习宣扬氛围深厚全员参加师德建设20x年2月开学工作会议中校长室提出了师德建设活动总要求。通过学习，广阔老师提高了相识，明确了活动的意义。学校和各部门(处)领导做到逢会必讲师德师风建设，大力宣扬“师德师风建设”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先支配师德教化内容，组织广阔老师和行政后勤人员深化学习探讨老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学老师职业道德规范、国

4、家中长期教化改革与发展规划纲要中小学老师违反职业道德行为处理方法、海安县教化系统师德建设“十禁止’等师德教化材料，使广阔教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增加法制意识，转变教化观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，主动创建民主、同等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。1、学校领导班子成员重点查找：一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教化方针，把立德树人作为教化工作的根本任务;是否落实素养教化的战略主题，将素养教化贯穿于教化教学的各个环节;是否能够发觉、探讨并解决学校发展面临的问题;是否存在校内办

5、学目标办学思想不明确，工作上没思路，支配上没安排，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思索，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格;平安设施不完备，存在平安管理漏洞等问题。三查引领作用。查找是否坚持面对全体学生，因材施教;是否开展常常性的师德师风教化，引领老师成长;是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作主动性和主动性差;不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散;在校内外组织和参加酗酒、赌博等问题。四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上;是否存在忽视对老师师德师风的要求和教化教学实

6、力的培育提高;是否对老师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不擅长团结广阔教职员工，调动其工作主动性;是否对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不刚好、不彻底等问题。五查民主决策。查找是否存在学习不勤奋、思索不深化，决策水平低、工作失误多;重大决策不集体探讨，重要事项结果不公开;为人处事头脑简洁，看法粗暴，不讲究方式方法，班子闹不团结;无视组织纪律，以个人名义随意变更会议决议、确定等问题。2、老师重点查找：一查爱国遵守法律。爱国遵守法律是老师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违反;行为举止是否违反教化管理的规定和要求，是否违反社会公德和中小学老师职业道德规范，有损老师形象。二查爱岗敬业

7、。爱岗敬业是老师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和主动的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不仔细批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成果长期没进步等问题。三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教化管理学生缺乏耐性、细心和爱心;对学生不能公允对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼;不敬重学生的人格，卑视、讽刺、挖苦、羞辱、责难学生，体罚或变相体罚学生;向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。四查教书育人。教书育人是老师职业的天职。查找是否存在教化观念落后，教学方法陈旧，教学效率

8、低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不主动;课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课;违反教化规律和人才成长规律等问题。五查为人师表。为人师表是老师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端;在同事中拉帮结派，乱发争论，用不正值手段诽谤、诬告他人;不敬重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工;集体观念差，个人主义严峻，不听从组织调配;工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不担当责任;不负责任地滥发无依据的帖子和阅读不健康网站等行为。六

9、查终身学习。终身学习是老师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注意学问积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教化教学水同等问题。3、进行“开门查”：学校通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德监督信箱、校长信箱、师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询看法，主动接受社会监督。四、加强师德师风的寻访过程，杜绝在职老师从事有偿家教及收受学生礼品礼金等违反师德师风的现象。学校结合实际，比照师德规范要求，完善各项规章制度，逐步建立健全以教化为基础、以制度为核心、以督查为手段，教化、宣扬、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。1、建立师

10、德师风培训制度。把师德培训作为老师接着教化的重要内容，老师自学时间每月不少于4学时，每学期组织2次集中学习，做到师德教化培训常常化、制度化。2、建立“师德承诺”制度。组织老师向社会公开作出“师德承诺”，签订师德师风责任状，并将承诺内容以告家长书的形式下发，将承诺内容公布在学校网页、宣扬橱窗的醒目位置，学校设立师德师风监督举报电话和校长信箱，接受全社会的监督。3、建立师德师风考评制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。4、建立“师德问题一票推翻”制度。对违反师德行为规范的老师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参与

11、优秀老师评比，已取得称号的，要取消其称号。对情节严峻、触犯刑律的，要依法取消其老师资格，移送司法机关处理。5、建立师德责任追究制度。五、教化活动丰富多彩深化落实扎实有效1、结合工作实际，各部门围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设学校党员干部领先垂范，把理论学习放在首位，以党的路途方针政策引领指导学校工作。引导全体老师正确分析形势，进一步统一思想，帮助师生树立崇高志向，坚决爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素养。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。为提高全体师生员工凝合力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校形成了“

12、团结、务实、创新”的海陵精神，以“惟广惟实，求新求精”为校训，秉承“享受学习，奠基华蜜”的办学宗旨，提倡“为师生共享胜利，让规范管理一切”的管理理念，奉行“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训，为学生的终生发展固本，为老师的华蜜人生铺路。2、与教化教学和学生管理工作紧密结合，促进老师各项素养的提高结合教学工作实际，协作建立高素养老师队伍的须要，我们开展了如“高效课堂”观摩、教学优质课竞赛、“青蓝工程”师徒结对、“168”爱生行动，“培优补基”，学困帮扶“一对一”等一系列活动，以及全校师生共同参加的文明修身活动、爱国主义教化活动和“我为海陵添光彩

13、”老师演讲竞赛等。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广阔老师的教学主动性，提升了教学业务水平，形成良好校内风气。 2023中学老师师德考核个人总结 篇2 我是一名x老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之

14、心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。在平常我常常进行

15、自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区

16、分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的不足及缘由分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如

17、下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不

18、能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、改进措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、主

19、动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教化工作者! 2023中学老师师德考核个人总结 篇3 通过近三个月的思想、作风、

20、纪律整顿，根据县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，的确使自己的相识有了很大提高，发觉了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将师德工作总结如下。仔细学习了方案和动员报告，感受很深，原来我总是觉得自己的工作进步较快，成果还行，没有紧迫感和压力。这次我仔细细致的与他人横向一比，最终使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距，并且这种差距有接着拉大之势。面对这样严峻的形势，自己的确感到了这次思想作风纪律整顿的必要。活动一起先，自己就热忱很高。学习看法端正。通过学习，明确了目的、端正了看法，查找不足，做

21、了大量笔记，写了心得、自身素养得到了肯定提高，重新批阅定位了自己的工作角色，工作热忱进一步提高，并在仔细学习的同时，围绕思想作风整顿的详细内容，比照自己平常的实际工作及思想动态，仔细查摆了在思想作风、工作看法、工作方法等方面存在的问题。紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发觉了很多问题，在思想上对自己要求不高，仅仅是为了工作而工作，基于这样的相识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热忱，不能够做到关注关切。在业务上学习的主动性不高，有得过且过，不求有功但求无过思想，觉得自己已有的学问就够了，足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的学问更新。诚然，与自己

22、的过去相比，自己的阅历的确在不断增加，但和新时期的教化精神，教化发展速度，新课程改革速度相比，自己不但学问有些老化，方法有些简洁，更重要的是工作动力和工作热忱大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热忱，自己的工作效果，教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。自己针对发觉的问题，制定了切实有效的措施方法，思想上加强学习，进一步增加大局意识、责随意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习法律学问和业务学问。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界，加强与同志和领导之间的沟通沟通，做到相互帮助、以诚相待。堂堂正正做人，时刻以树立老师良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己

23、，敢于抵制各种不正之风和作奸犯科行为，努力做到严格律己，遵纪遵守法律。总之，今后在思想学习上，提高对学习业务学问重要性和迫切性的相识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导安排给自己的各项工作做好，取得成效。 2023中学老师师德考核个人总结 篇4 我通过学习三问三治一创建以及中小学老师职业道德规范，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的

24、事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。我

25、更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平常做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实到处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因

26、此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和谐相处。 2023中学老师师德考核个人总结 篇5 我是一名XX老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以

27、身作则，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本

28、表现：自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突

29、，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、

30、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的不足及缘由分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不

31、到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、改进措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展？那简直是一句空话，

32、坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的*，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教化工作者！