2023-2023学年小学班级文化建设方案.docx

《2023-2023学年小学班级文化建设方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2023学年小学班级文化建设方案.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023-2023学年小学班级文化建设方案 2023-2023学年小学班级文化建设方案 篇1 一、指导思想：班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动安排，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、活动主题：彰显特性炫团队风采三、总体目标：让班级充溢活力，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有特性的家。四、详细内

2、容：班级静态文化氛围布置活动1、布置好四个角中队风采角告知学生我们的中队充溢才智；卫生角有序整齐，告知学生我们的教室整齐、干净；图书角告知学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和挚友们去沟通；绿化角告知你我们正在强壮成长……让教室的文化色调书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。2、办好一个评比台，激励学生不断进步。3、规范张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容；(必需统一张贴在班级工作一栏表内)4、班内墙壁张贴物需具有教化意义。班级动态文化教化活动(1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；(2)每周三下午班队会课要设计

3、有班级文化特色的主题班队会；(3)选一种课间活动嬉戏。激励学生多参与体育、艺术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。1形成一个册子累积：1、班级成长故事包括班级轶事、班主任心得、文化建设心得、闪光的一角、班级活动体会；2、精彩瞬间照片系列包括特性的一角、阳光课间、读书使我成长、特色班队会，记录班级、学生成长的踪迹，最终形成班级文化记录。五、时间支配：第一阶段：1、各班完成班级文化建设方案；(上交表格)2、布置教室的四角；3、开展大课间嬉戏活动。其次阶段：活动根据常规进行，同时积累班级成长故事。各班保存班级成长故事和精彩瞬间照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之

4、前)第三阶段：评比出特色班级(评比时间：4月底)六、评比特色班级的标准及方法：1、班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续发展；2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教化义意，深受学生喜爱；5、根据一看材料，二到班随访，三常规管理检查的操作程序审核评定。 2023-2023学年小学班级文化建设方案 篇2 一、指导思想班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通

5、过肯定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。二、班级文化建设领导小组组长：李瑞芬副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍成员：各班主任三、班级文化内容班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质

6、文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为文化，参加班级体活动，学校活动所表现出来的看法和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。四、总体目标让班级充溢活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。五、班级文化建设的基本要求1、班级整风光貌好：重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的状况。2、班级日常管理好：重点检查教室，

7、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。3、班级文化氛围：重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。4、班级文化有特色：重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。六、详细内容(123工程)(一)1围绕一种精神(班训、班风、班徽)依据本班学生特性爱好爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建安排，在各班制定的特色班级创建安排的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝合班级全部学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。(二)2开展两种

8、活动1、班级静态文化氛围布置(1)班徽、班名的设计，全体队员探讨，制定出适合本班的，深受大家宠爱的名字，要有深刻内涵，并依据班名设计班徽。(2)科普园地、生物角、卫生角、图书角、学问角、队角等争星的布置。(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作支配等内容。(4)各班班级的综合特色版块，可依照本班队员的特色及爱好增设班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教化作用，注意学生责任感的培育，激励学生发挥主子翁精神，教化学生以班级为家，主动主动的布置并维护清爽整齐的学习环境，形成良

9、好的文化氛围。2、班级动态文化教化：(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，主动参与学校组织的各项活动。(2)激励学生多参与社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。(3)开展具有班级文化特色的主题班会(文化建设塑造班级灵魂，主题教化创建精神家园，活动体验探究自我教化)，每学期开学初，进行班级规范我来定班会制定本班的班级公约。(4)依据班级的特色、开展活动如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班级特色的作品集。(5)办一份班级小报通过积累我的成长故事，记录学生成长的踪迹。(6)组合式班级管理(416253)高年级与低年级手拉手，结成友情班队，在班队文化建设活动中互

10、帮互助，相互沟通，共同提高。(三)3建立三种制度1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的班级公约尤为重要，大家共同认可的班级公约，既可明确要求约束学生的言行，又可对学生起到潜移默化的教化。2、结合养成习惯工程以及学校的德育教化制定切实可行的班级一日常规，作为评价学生日常行为习惯的准则。3、制定班级文化建设(示范班)评比标准，作为学期末评比依据。逐月支配：3月养成习惯活动月1、全校开展四色卡争优活动2、进行养成习惯主题队会3、背诵建国一日常规歌4月书香建国读书月活动1、全校开展读书活动(1)高年级开展演讲竞赛(2)低年级开展讲故事竞赛2、各中队展示读书笔

11、记3、以书会友沟通活动5月阳光体育活动月1、全校开展阳光体育活动展示2、迎接区运会3、实行校运会6月艺术展示月1、实行全校艺术节2、实行全校画展3、参与全区艺术节7月社团展示月1、各社团进行展示2、全校评比9月班级文化建设月1、制定班徽、班训2、制定班级公约3、制定年度班级文化发展方向10月红色教化育人月1、以三支英雄中队为龙头开展红色教化活动2、唱红歌、赏红片、读红书3、开展我心中的小英雄评比活动11月健体明智、以武强身展示活动月1、全校实行武术套路竞赛2、校内武术表演展示12月科技节活动月1、校内科技节开幕式2、科技作品展示 2023-2023学年小学班级文化建设方案 篇3 一、指导思想：

12、班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教化要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有显明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝合人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个

13、努力方向。三、班级文化建设基本条件1、班级整风光貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。2、班级日常管理较好。卫生整齐，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。3、班级有书柜和肯定量的书刊，学生读书气氛浓；4、班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续发展。四、基本原则室内布置应本着清爽、简洁、明快、教化性强的原则进行，学生课余文化活动应注意培育学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。依据学校实际，结合时代特点和形势须要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径

14、和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体特性，为班集体注入朝气和活力，避开形式主义，避开应付了事。五、老师职责各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，仔细听取学生汇报，主动支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。六、工作措施班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的文化去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。(一)打算与设想1、选择班级文化特色要依据班内学生的特长、爱好、爱好、经验，班主任的优势等，师生探讨，确定本班文化特色。如我们的班级一般以农村学生为主，以缺乏自信

15、、任性为特色，所以要着重培育学生敬重人、关切人的品质；有的班级可以体育运动的爱好者为主体，就要以培育学生坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能根据肯定的方式按部就班地进行。由于我们的学生构成以农村学生为主，不自信、多动、任性的特征明显，于是，可分年级选择不同的活动目标确定好每个班级的活动主线，着重培育学生敬重人、关切人、与人为伴、和谐共处等各方面的优秀品质。3、充分酝酿，细心设计团体活动。通过有安排有组

16、织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参加活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在相识、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要留意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参与，勤于参与。既提高了学生明辨是非的实力，又培育了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。(二)实施细则1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学

17、习，从而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好班务公开栏，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整齐。在课桌指定位置贴上自我激励卡，内容包括：姓名，爱好，志向高校，喜爱的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、特性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践实力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生

18、走向社会，用自己的眼光视察社会。通过富有新意的板报创设为培育学生的视察力和探究精神供应了良好的条件。教室后黑板的两边可以贴些学生的自创名言，志向宣示，或贴些激励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示特性，定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品，激励学生，也能增加班级文化气息。在班级后面设立读书角，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、学生捐献等方式。学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教化教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必

19、需让学生酷爱文化学习，常常参加文化活动。上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。如：我的人生设计、文明与素养、勤学与巧学、我赞许，我希望、健康心理，美妙人生、让友情之树强壮成长等。上好阅读课，养成读书习惯，多写读书笔记，驾驭正确的读书方法。分组学习，相互促进，相互帮助，共同进步。每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是炫出自我才艺展示活动；双周是读书会活动。激励学生多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。(三)操作说明让学生自己动手。各班学生自己参加设计与布置，如黑板报的主题诞生于

20、班级学生集体的才智；板报的题材来自于学生关切的话题。参加的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己的视察实力与表达实力，增进对集体的酷爱与同学的友爱。让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，激励学生更好地参加到班级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使班级

21、管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。七、预期达到的效果俗话说：环境造就人。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强立体化班级文化建设，把教化思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。新课程为了每一个学生的发展的教化理念要求构建适合课程改革的特性化的班级文化。信任在新课程时代的班级管理中，构建特性化的班级文化，集体本身肯定可以成为一种最有

22、效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上教是为了不教的良性循环。 2023-2023学年小学班级文化建设方案 篇4 一、指导思想全面落实素养教化和全日制义务教化语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的双姿 ，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生端端正正写字，堂堂正正做人的思想，努力营造墨香校内。二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。(1)每位任课老师都要树立学校每位教化工作者都是写字教化工作者的思想，把写字教学作为学校教化工作的

23、一个重点，要求全员参加，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。(2)写字老师要仔细学习全日制义务教化语文课程标准，明确写字要求，并比照实施。(3)全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学之路。有前人的阅历，有今日的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。2、上好写字指导课。(1)上好每周一课的写字指导课，教学要依据语文课程标准的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培育。(2)熬炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整

24、齐)(3)强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整齐。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。(4)优化教学方法。写字教学做到四个结合，即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。3、加强检查监督，开展竞赛活动。(1)教务处定期检查老师备课、上课，检查学生的执笔姿态及各科的写字质量，发觉问题，刚好整改。(2)定期组织学生的写字竞赛，刚好展示各班学生的优秀习字作品。4、加强教学探讨(1)加强随堂听课，写字工作领导小组要定期探讨，共商写字教学，达到督促

25、、指导作用，同时加强写字教学阅历沟通。(2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容支配、时间安排、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨，力求探究一套科学合理且行之有效的写字教学模式。5、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。6、以点带面，以面促点，全面提高。在抓好中心校写字教学的同时，接着抓好本学区的写字教学，整体提高学生的书写质量。 2023-2023学年小学班级文化建设方案 篇5 一、

26、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要铁棒磨成针的滴水穿石之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、发展目标以营造书香校内，促进和谐发展为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化。培育学生良好的写字双姿。培育出一批学生几个老师书写能手和尖子。三、开展写字课程改革，提高写字教化教学的质量按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二

27、年级每周支配一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各支配一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、建立完善的写字教化管理制度1、老师练字制度老师是学生的楷模。老师的书写能潜移默化地影响学生。身教重于言教。老师写好字是写字教化顺当开展的重要保证。要求：每人每周写一张钢笔字2、学生练字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教化，遵循低起点、严要求的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。做到生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则

28、上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，干净。每周的第一节语文课定为书法课。五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教化模式，加大特长生培育力度将家庭作为一支重要的书法教化力气，要广泛宣扬，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣扬有关书法方面的学问、信息，主动争取家长的协作和支持，对书法特长生就多加培育。六、营造浓郁的翰墨飘香的校内文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用在校内内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。七、主动组织老师、学生参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。