2023高中数学教师个人工作计划.docx

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1、2023高中数学教师个人工作计划 2023中学数学老师个人工作安排 篇1 一、教材探讨中学课改进入第2个年头。高二内容改变较大，目前教学较为困难，老师很难把握教学尺度，尽管暑期作了肯定的培训，但在教学中仍存在许多问题。因此各校教研组加强探讨的力度势在必行，而教研员应当最大限度地做好指导工作。由于高一教材已试验了一年，上一届应当给我们留下许多珍贵的资源，因此新高一老师要虚心向已教过一轮的老师学习。高三第一轮的复习要在细实上下肯定的功夫。1、教研室拟开展的组织工作主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强调全员参与，贴近教学，专业引领，沟通总结。(1)强调全员参与制

2、度：各学校要落实每个年级的备课组本学期至少实行一次大型教改活动，其他学校均要有代表参与，以便观摩、沟通、总结、落实。其中更要多帮助高二年级作好沟通工作，仔细研讨新教材的教学要求，统一相识，克服回避少教或过分拨高教学要求等缺点。(2)注意贴近课本教学：各备课组要依据各校实际状况，以课本为基础，以教参及教辅为依托，仔细做好教学探讨工作。(3)创建专业引领条件：备课组活动要请专家提前按章作教材分析、谈教学体会、展示教学课件，以促进全体老师形成共识，帮助老师正确把握教学要求。要求落实高一、二年级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作肯定的“专业引领”工作。(4)收集整理老师在教材探讨中一些较好的教学设

3、计、案例探讨、课件、教具等。2、市(区)教改组应开展的探讨工作教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要仔细研讨新教材的特点，尤其是高二年级教改组，起先的教学内容(算法)主要是计算机语言，教学中很难把握其尺度，因此要通过教改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个清楚的相识。老师应变更传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，科学地选择教学方法，促进学生主动学习，促进学生充分参加数学探究和发觉的过程。探讨新课程的教学如何与高考接轨。既不能随意拔高教学要求，增加学生无谓的学习负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。主动学习和运用现代教化技术，恰当运用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技

4、术学习有关数学内容。主动连接初中课改，了解数学学问整体要求的改变，适应学生学习方式的改变，在传统学习方式的基础上，提倡主动主动、勇于探究的学习方式。教改活动的主要要求有：(1)探讨课本，要让学生对课本中的每一个问题有一个醒悟的相识，留意教辅材料的协助作用，合理支配教学安排、教学进度(请各市、区教研室收一份各校的安排表汇总存档)。(2)正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，要分别请专家老师供应“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面材料，形成沟通论文。(3)针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整看法进行沟通，以便今后进一步改进。

5、(4)主动稳妥地探究双语教学。大市双语探讨组要刚好汇合有关探讨成果，对今后的双语教学及双语教学探讨提出指导看法。(5)仔细学习课程标准及标准解读，努力贯彻新课程的正确理念。二、教法探讨课改必需伴以教法改革。目前中学教法改革更滞后于教材改革，老师水平的提高更跟不上教学改革的步伐。老师要改进教法，适应时代的发展要求，就要学会不断学习，擅长沟通，研课本之新，集他人之长。教法探讨中要留意解决以下几个问题：(1)如何激发学生的学习爱好，增加学生的学习信念与主动性。(2)如何正确把握让学生的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样绽开师生互动，使老师由学问的传授者变成学生学习的引导者、组织者和合作者。(3)如

6、何创设民主和谐的学习氛围，让学生在自主探究、合作沟通中充分发展。(4)怎样进行课堂教学方式创新，有序组织教学内容，提高课堂45分钟教学的实效性。(5)怎样恰当地运用现代教学手段进行协助教学，以利于学生的自主探究。1、教研室拟开展的组织工作要接着把工作做实，可采纳以下的一些形式组织教法探讨工作：(1)落实“公开示范课”工作，把好“上课评析”的两个重要环节，每节公开课要有专家点评。(2)实行“说课”培训的工作，为青年老师的专业化成长指明方向。(3)加强现代教化技术应用的指导工作，适度应用媒体，以提高课堂45分钟效益为目标。(4)调研各校的集体备课状况，促进各校的集体探讨，使大家能主动地进行学习沟通

7、。2、备课组应开展的探讨工作(1)激励老师上出不同风格课。如一些探究课，试验课，学生课后探讨成果展示课等，要充分调动学生的主动性。(2)在教法上要敢于创新。要加强对比试验工作，列出相关变量，有针对性地进行数据统计、分析，写出定性分析报告。(3)加强利用现代教学技术协助教学的探讨。要使现代教学技术成为促进学生自主学习的有力工具，要着眼于协作、沟通、共享、互动。教改组可开展课件展示、沟通、培训活动，提高数学老师运用现代教化技术的实力;数学教化网网址为：、maths-edu、net，有关资料通过网站发表，请老师参加网站建设。三、评价探讨课程改革带来了考试的很多改变，以评导教，合情测评是当前大家特别关

8、切的问题，而目前新增内容的命题方向特别难以把握。1、教研室拟开展的组织工作(1)统一教学进度：要尽量保持进度的一样。本学期高二教学内容为：9月-10月完成必修3的教学，11月-12月按文科的内容(第一章逻辑，其次章圆锥曲线，第三章导数及其应用)、理科的要求实施教学，即统一用选2-1书中的前2章的教学内容和1-1中第三章的教学内容。(2)限制评价难度：要了解各校各种试卷的命题状况(如阶段性考试)，使之有合理难度。评价能起到检查学生学习效果的作用，但更要留意有利于调动学生学习的主动性。(3)培育老师的命题实力：命题的过程，常是一个阶段学习内容的整理、总结过程。各市(区)教研室力争创建条件，让部分优

9、秀老师参与适当范围的命题工作，指导青年老师，使全体老师驾驭命题的方式、方法，为青年老师的基本功竞赛打下良好的基础。(4)探讨评价方向：指导老师探讨课本及相应教辅，结合教学领悟高考命题改革方向，促进教学改革。2、备课组应开展的探讨工作目前的评价体制还主要停留在通过试卷来衡量学生学习水平的凹凸上，而学生的思维实力主要来自课堂及练习的训练。(1)开展解题探讨：对一些重点问题，要通过专题形式，请一些专家作指导;对一些难点问题，要开展如何分解的研讨工作。(2)培育演化实力：从解读问题的本质入手，熬炼老师的演化实力。(3)加强团结合作：要主动组织老师进行阶段练习的沟通工作，以提高全体学生的分析问题、解决问

10、题实力。四、课外活动课外活动与课堂教学同为学生学习、发展的园地，也是促进不同层次学生充分地、有特性地发展的不行少的园地，也是老师教学成果的一个重要指标，要正确相识，恰当组织。教研室拟开展的组织工作(1)帮助各校组织落实学生课外业余培训工作。(2)做好竞赛报名、参赛、成果反馈、发证等工作。(3)组织老师参与江苏省的教练员培训。10月15日实行全国中学数学联赛。五、师资建设师资是教改的主力军，是实施素养教化的关键之一。师资建设要列入教研安排，结合平常教研活动，要有安排、多层次、多渠道地开展师资建设工作。教研室拟开展的组织工作要了解各个学校的师资的基本状况，对实力较强的老师要迟早发觉并针对性地加以培

11、育，使他们能快速成长起来，对工作不久还缺少肯定教学阅历的老师，要帮助他们能很快胜任教学工作。(1)加强备课组组长的组建工作。选好组成中心组，带动本市老师主动开展各种教研活动。(2)提高老师的业务水平。加强专题探讨，提高老师的专业理论水平，通过沟通，相互学习，丰富教改成果。(3)带头人的培育及作用。第一，要充分发挥已命名的带头人的作用，请他们作专家专题讲座，实行教学示范，指导青年老师，帮助教改组工作;其次，培育中青年老师，努力使他们快速成进步来，成为新的学科带头人。(4)发展两个学会成员。学会是学习、探讨、沟通数学和数学教化，提高水平的补充园地。今后“苏州市教化学会中学数学教学分会”仍每年发展一

12、次新会员(每年的12月截止)。主要条件为以下6条：自愿;一般需中级以上职称;有一会员举荐;交论文一篇;交一次性会费50元;常务理事会通过。本届年会将进行优秀论文和沟通，请及早作好打算。不另发通知，11月30日论文报送各市(区)截止。六、校本教研校本探讨的三要素：专业引领、同伴互助、个人反思。校本探讨应聚焦课堂：课题到课堂中去选，探讨到课堂中去做，答案到教学中去找，成果到教学中去用。教研室拟开展的组织工作(1)落实校本教研工作：各校教研组要因校而宜，强化以校为本的教研。备课组加强集体备课探讨，各校可开展案例探讨活动。(2)收集校本教研素材：各校教研组应依据本校的实际，老师的特点开展探讨。探讨应贴

13、近教学，亲密结合教学实际;探讨应发挥本校之长，发挥团体优势，创学校特色;探讨应留意结合青年老师的培育，要强调责任感，奉献精神，提倡以老带新，互帮互学，共同提高;探讨应留意对外沟通，取长补短。各市(区)教研室可收集部分学校这些工作开展得较好的校本教研的典例，加以示范性推广。 2023中学数学老师个人工作安排 篇2 一、指导思想:(1)随着素养教化的深化绽开，课程方案提出了“教化要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生驾驭从事社会主义现代化建设和进

14、一步学习现代化科学技术所须要的数学学问和基本技能。(2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。高一下册数学教学安排(3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。(4)使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神

15、，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。二、学生状况分析本学期担当高一(1)班和(5)班的数学教学工作，学生共有111人，其中(1)班学生是名校直通班，学生思维活跃，(5)班是火箭班，学生基本素养不错，一些基本学问驾驭不是很好，学习主动性须要老师提高，成果以中等为主，中上不

16、多。两个班中，从军训一周来看，学生的学习主动性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效率不是很高。二、教材简析运用人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，教材在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修4有三章(三角函数;平面对量;三角恒等变换)。必修1，主要涉及两章内容：第一章 集合通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，帮助学生学会用集合语言表示

17、数学对象,为以后的学习奠定基础。1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步驾驭集合的表示方法;新-课-标-第-一-网2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集;5.渗透数形结合、分类探讨等数学思想方法;6.在引导学生视察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育学生的思维实力。其次章 函数的概念与基本初等函数教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反

18、思”的依次结构，引导学生通过试验、视察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，达到培育学生的创新思维的目的。1.了解函数概念产生的背景，学习和驾驭函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的改变规律;X|k |b| 1 . c|o |m2.理解有理指数幂的意义，驾驭有理指数幂的运算性质;驾驭指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，驾驭对数的运算性质，驾驭对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规

19、律的重要数学模型;3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义;4.培育学生的理性思维实力、辩证思维实力、分析问题和解决问题的实力、创新意识与探究实力、数学建模实力以及数学沟通的实力。必修4，主要涉及三章内容：第一章 三角函数通过本章学习，有助于学生相识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式视察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。1.了解随意角的概念和弧度制;2.驾驭随意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;3.了解三角函数的周期性;4

20、.驾驭三角函数的图像与性质。其次章 平面对量在本章中让学生了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算实力和解决实际问题的实力。1.理解平面对量的概念及其表示;2.驾驭平面对量的加法、减法和向量数乘的运算;3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,驾驭平面对量的坐标运算;4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。第三章 三角恒等变换通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经验和参加数学发觉活动的基础上，体会向量与

21、三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并驾驭三角变换的基本方法。1.驾驭两角和与差的余弦、正弦、正切公式;2.驾驭二倍角的正弦、余弦、正切公式 ;3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。四、教学质量目标新1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)

22、的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。五、促进目标达成的重点工作及措施重点工作：仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。分层推动措施1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学

23、生，增加学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、培育实力是数学教学的落脚点。实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、讲清讲透数学概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生数学思维实

24、力，抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受学问转化主动学习学问。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 2023中学数学老师个人工作安排 篇3 一、中学数学教学安排指导思想精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神

25、，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基矗二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。3、树立以学生为主体的教化观念。学生的发展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的相识体系，营造有

26、利于学生学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好探讨性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。5、加强课堂教学探讨，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和探讨式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周实行一至二次教研活动，积累教学阅历。6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培

27、育拔尖人才。三、教学进度(略) 2023中学数学老师个人工作安排 篇4 本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。一、指导思想：使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们

28、在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界

29、观。一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。(二)

30、实力要求1、培育学生记忆实力。(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。(1)通过概率的训练，培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。 2023中学数学老师个人工

31、作安排 篇5 指导思想:(1)随着素养教化的深化绽开，课程方案提出了教化要面对世界，面对将来，面对现代化和教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使学生驾驭从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所须要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的运用等。(2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、

32、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。(3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。(4)使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法

33、。(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。学情分析及相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方

34、法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。详细措施如下：(1)留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。.(3)培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。(4)让学生通过

35、单元考试，检测自己的实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。(6)留意运用现代化教学手段协助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。教学进度支配：周次时内容重点、难点第1周集合的含义与表示、集合间的基本关系、会求两个简洁集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点：理解概念第2周集合的基本运算函数的概念、函数的表示法 能运用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简洁函数的定义域和值域;能简洁应用第3周单调性与最值、奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解

36、和探讨函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周指数与指数幂的运算、指数函数及其性质 驾驭幂的运算;探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：理解概念第5周(9月月考、国庆放假)第6周对数与对数运算、对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;探究并了解对数函数单调性与特别点;知道指数函数与对数函数互为反函数第7周幂函数 从五个详细的幂函数(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)图象中相识幂函数的一些性质第8周方程的根与函数零点,二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解;第9周几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指

37、数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周期中复习及考试 分章归纳复习+1套模拟测试第11周随意角和弧度制随意角的三角函数 了解随意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化;借助单位圆理解随意角三角函数的定义第12周三角函数的诱导公式三角函数的图像和性质 借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性第13周函数y=Asin(wx+q)的图像 借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像视察A w q对函数图像改变的影响第14周三角函数模型的简洁应用 单元

38、考试 会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期改变的重要函数模型第15周平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算驾驭向量加、减法的运算，理解其几何意义驾驭数乘运算及两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理驾驭正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算第16周平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关系，驾驭数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第17周平面对量应用举例，小结用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问

39、题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，发展运算实力和解决实际问题的实力第18周两角和与差点正弦、余弦和正切公式 能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系第19周简洁的三角恒等变换期末复习 2023中学数学老师个人工作安排 篇6 一、学生在数学学习上存在的主要问题我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面：1、进一步学习条件不具备.中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，实力要求都是一次飞跃.这就要求必需驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算。中学数学许多地方难度大、方法新、分

40、析实力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的。2、被动学习.很多同学进入中学后，还像初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有驾驭学习主动权.表现在不定安排，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重

41、点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关切自己的成败。4、不能安排学习行动，不会支配学习生活，更不能调整限制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。5、不重视基础.一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法

42、的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的水平，好高鹜远，重量轻质 ，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳 。此外，还有很多学生数学学习爱好不深厚，不具备应用数学的意识和实力，对数学思想方法重视不够或驾驭状况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的实力，缺乏精确运用数学语言来分析问题和表达思想的实力，思维缺乏敏捷性、批判性和发散性等。全部这些都严峻制约着学生数学成果的提高。二、教学策略思索与实践针对我校高一学生的详细状况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，贯彻因人施教，因材施教原则。以学法指导为突破口;着重在读、讲、练、辅、作业等方面

43、下功夫，取得肯定效果。加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定安排使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但安排肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解

44、和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知不足，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。刚好复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由懂到会。独立作业是学生通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学学问由会到熟。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难肯定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚