2023五年级上学期的数学老师工作计划.docx
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1、2023五年级上学期的数学老师工作计划老师要仔细钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。下面是小编整理的关于五年级数学老师的工作安排,欢迎阅读。老师工作安排(一)一、班级学生状况分析全班共有学生74人,大部分学生对数学有上进心,但接受实力还有待提高,学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育学生各种学习数学的实力,以提高成果。二、教材分析本册教材内容包括:小数乘法、除法,简易方程,视察物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1.数与代数方面本册教材支配了小数乘法,
2、小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。2.在空间与图形方面,支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上,探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。3.在统计与概率方面,本册教材让学生学
3、习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。4.在用数学解决问题方面, 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。5.本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践实力。三、教学重难点1、教学重点小数乘法、除法
4、,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事务发生
5、的等可能性以及嬉戏规则的公允,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教化,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动,培育学生的空间观念。3、加强个别辅导,提高学生的学习成果。
6、4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。6、合作探究,拓展引申。6、给特别群体更多的关切与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。六、课时支配1、 小数乘法 (8课时)2、 小数除法(11课时)3、 视察物体(3课时)4、 简易方程 (9课时)(1)用字母表示数 (3课时)(2)解简易方程 (12课时)量一量找规律 (2课时)5、多边形的面积(9课时)量一量 (1课时)6、 统计与可能性(4课时)铺一铺 (1课时)7、数学广角(3课时)8、 总复习(4课时)老师工作安排(二)一、学情
7、分析大多数学生的视察力、记忆力、思维实力符合年龄及年级特点,具有肯定的学习习惯,有良好的学习看法,学习数学的信念较强;学生分析实力有肯定的提高。由于各种缘由部分学生数学基础较差,同时分析问题的实力、敏捷性解决问题的方面也欠缺,须要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长协作不到位现象,影响学生学习数学的看法。本班的学生能够听从老师的教育,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及实力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信念和爱好,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成果。二、教材分析本册教材支
8、配了七个教学单元及总复习,数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何支配的教学内容是其次单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率支配的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动支配了掷一掷。与原试验教材相比主要改变有以下几点:1.从六年级上册移来位置 单元,视察物体移到五年级下册。2.可能性单元依据课标要求进行了调整。3.数学广角的内容进行调整。4.简易方程的结构进行调整及其他单元内容的改变。5.编排了一个综合与实践的主题活动,由原三上移来。课标调整过后,新旧教
9、材的连接比较乐观,基本上没有新的学问点断层,仅有一些内容因为课标改变,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元可能性在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学学问,形成更新的相识。同时本期还需补充遗漏内容数字编码、 视察组合小正方体、 画轴对称图形 鸡兔同笼问题。三、教学目标1.理解小数乘、除法的意义,驾驭计算法则,并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的
10、归纳、推理、概括实力,培育学生的估算意识和解决实际问题的实力。3.学生经验由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维实力,发展空间观念。4.使学生初步相识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。5.驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。6.经验较困难物体的视察过程,体验从多角度视察事物和思索问题。7.经验轴对称图形的相识和探究过程,体验视察、想象、分析和推理的学习方法,培育和发展学生的空间观念。8.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题,并使学生
11、体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育学生的逻辑推理实力。9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,视察组合小正方体,画轴对称图形。难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。五、主要教学措施1.深钻教材,领悟教材编写意图,备好课,好课,向课堂四非常钟要质量。2.改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习爱好。3.留意复习旧知,为小数乘法的学习做打算。4.突
12、出转化的思想,注意算理的理解。5.加强练习,针对学生易错的地方加强指导。6.充分利用学生已有的生活阅历和学问基础,经验用数对表示位置的学习过程。7.适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。8.在理解算理的基础上,引导学生通过探讨总结小数除法的计算方法。9.要留意突出重点,攻破难点。10.关注由详细到一般的抽象概括过程。11.有意识地渗透数学的思想方法。12.重视解决实际问题实力的培育。13.经验探究过程,渗透转化思想。14.留意培育学生敏捷运用公式进行计算的实力。老师工作安排(三)一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,视察物体,多边形的面积,
13、统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。在空间与图形
14、方面,这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范
15、围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了"数学广角"的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及视察、分析、推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活
16、动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践实力。二、教学目标1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的
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