2023年小学校本教研计划.docx

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1、2023年小学校本教研计划2023年小学校本教研安排（通用15篇） 2023年小学校本教研安排 篇1 一、指导思想以全面提高教学质量，实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素养快速提高为目标，以区镇加强小学教学管理的有关看法为指导，加高校校内部管理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。二、工作目标1、贯彻新课标，进一步探讨新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个真字;关注最新理念，足够优化，突出一个新字。2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科及抽查学科(音乐、体育、美术、信

2、息技术、实践活动等)的教学探讨，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，指责后进，整体推动，力争使我校教学综合评估进入镇前四名。3、以课改年级(二、三年级)为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学，课堂教学水平达标率100%。(以满分105为例)年级项目一年级二年级三年级四年级及格率比率9895909090分值102.999.7594.594.594.5优秀率比率8080757575分值848478.7578.7578.755、强化校本课程开发建设力度，接着落实三项试验课题，小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革。每人都要

3、有自己的探讨课题，有立项表、试验安排、活动记录等，教育处将进行评价、沟通。三、主要工作措施1、加强业务理论学习新学期起先，学期中进一步仔细学习走进新课程、中小学课堂教学评价标准、小学新授课教学常规等规定;学期末仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。2、抓好课堂教学探讨(1)建立教研例会探讨制度。(2)建立听评课制度。实行推门听课，学期末，校长达听课达到30节，老师达到20节，教育主任达到50节，听课后马上组织研讨，并填充档案。(3)建立学科骨干老师带动工程。每学期骨干老师每人上两次公开课，并扎实开展评课活动，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。(4)组织老师主动参与各项集体教

4、研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。3、强化过程性管理(1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟，如寺河小学校内结构工资方案、教学质量监限制度等，把好课堂关、单元关、学期关，彻底实施四清制度。(2)实行实时管理。每天领导班子四次对老师上课进行管理，结合常规管理制度，反馈到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。(3)进行阶段性调控。作业每两周进行一次抽查，每四周进行一次普查，并把作业检查记录刚好反馈;备课每周一次检查，建立备课抽样剖析，严格先周备课、二次修正，不符合标准的限时补充。(4)注意反思。强化周反思，并集体研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践

5、，逐步强化积累提高。4、抓好校本探讨(1)仔细学习区镇下发的校本教研材料，深化探讨教学新方法，素养教化新路子，增加老师的教研水平。(2)落实专题试验。以三项专题试验为突破口，提升我校专题试验水平。5、丰富校内文化建设美化校内环境;加强校内文化氛围;注意学生十个好教化的训练;举办有意义的活动(歌咏赛、书法赛、演讲赛、数奥赛、作文赛等)。 2023年小学校本教研安排 篇2 一、 指导思想：以基础教化课程改革纲要为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，切实提高课程实施水平和教化教学质量。遵循市教研室品德学科教学看法和学校教学教研工作安排精神，进一步更新教化思想，强化

6、新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进老师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教化教学教研工作,全面提高教化教学质量。二、主要工作目标与措施1、加强老师学科理论学习本学期实行集中与分年级组的形式组织老师们仔细学习和探讨“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的探讨融入教学过程的始终，努力使每位老师在自己的学科专业发展上都有所提升。2、扎实开展课堂教学探讨品德学科老师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面对学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教

7、学的一种常态。课堂教学要培育学生良好的品德素养，促进学生学问、实力及情感、看法、价值观的和谐发展。一是以课堂为阵地，仔细扎实开展教学探讨。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。二是依据本组任课老师多、兼职老师多，转学科老师多的特点，接着开展同年级同题探讨课活动。三是以话题探讨为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查探讨品德课现状的基础上，组织老师们进行探讨，拟定新的探讨话题。四是充分发挥学科带头人、骨干老师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动

8、，仔细做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，仔细落实好学校的新一轮“三课”活动，并帮助学校努力承办好各级研训活动。主动参与送教下乡活动。五是主动组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本探讨话题，仔细探讨课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟识教材、多钻研教材，了解其特点等。六是仔细进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行仔细地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。 2023年小学校本教研安排 篇3 (一)教学目标总目标：为了激发学生的科学志趣，培育学生的创新精神和实践实力，引导学生主动投身科学探究的活动之中

9、。依据小学生的心理特点，采纳图文并茂，生动活泼的方式，内容丰富，趣味无穷，诱发少年儿童对科学探究产生深厚的爱好，让孩子们在生动好玩的探究活动中感受科学的奇妙。同时，激励同学们主动参加、大胆进行科学实践活动。依据我校校本教材的教学实际，现制定如下安排：各单元教学要求：一、生活经纬二、奇妙宝岛三、生物在线四、休闲小屋(二)教学资源分析本教材由生活经纬奇妙宝岛生物在线和休闲小屋四个单元组成。 生活经纬单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高

10、相识。奇妙宝岛单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。 生物在线单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。休闲小屋单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理

11、方法将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。(三)学生基本状况分析一、二年级的学生识字量还不是许多，大部分学问和教材部分都得由老师讲解和示范。所以，我要求学生能够理解驾驭就达到目标了。三、四年级的小学生对于学问已经有肯定量的积累，已经具备肯定的视察、试验的实力，以及初步地自主探究的实力;从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较

12、少，比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。(四)教学方法设计1、 加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操 作技能的思想与方法;2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;3、 加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学

13、策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、 主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动;7、 张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。(五)教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教化教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值推断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进行推断与思索。 2023年小学校本教研安排 篇4 一、基本状况1、新的课程理念、新

14、教材、新的课程评价观，对老师提出了新的更高要求。2、我校老师工作责任心强，面对当前基础教化改革的形势，普遍感到提高自身素养的迫切须要。3、主动参加教研教改的氛围已形成，能热忱高涨投入教学工作中去，大胆探究、创新。二、工作目标以老师发展为本，以促进老师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高老师教化教学质量水平为中心，全面提高我校老师的教研水平，引导老师做发展型、反思型老师。三、详细措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教育主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项

15、工作全面有序的开展。2、组织深化学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。定时间、定地点、定组织学习者分教研组绽开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、常常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校老师深化了解新课程理念，探究适于自己教学的新路子。3、开展丰富多彩的三课活动。三课活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注意三课活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，组织综合课老师开展交叉备课，让老师们集思户益、开动脑筋，进行创建性工作，促进三课活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干老师的观摩课、

16、示范课，有老师的探究课、同学科的赛课，还有外出学习老师的汇报课。从不同角度开展三课活动，调动老师参加教研活动的主动性。在评课中，加强老师间的沟通，探讨教学中的热点、难点、疑点，注意教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开老师座谈会，增加学校与老师间的沟通。学校多组织大、小规模教研座谈会，让老师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现老师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干老师(或教学某方面有阅历老师)，谈自己教学阅历，以干脆的方式让其他老师快捷地汲取有价值的教学法宝，以此方式增进老师间的学习，以专家型老师带动全校老师主动总结教学阅历，立足

17、于本职工作，因材施教，探究新课程下新的教学模式。6、引导老师写好平日的教学随记，研有成果。引导、激励老师多在平日教学积累阅历，并结合教化理论，每学期要有肯定的成果，将理论与实际相结合。7、注意优秀课、优质教案、优秀论文评比活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校老师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与老师个人量化挂钩(获奖12页次加2分)，学校将优秀成果举荐参加上级部分组织的各种竞赛。8、激励老师个人自身的学习。在老师学历进修上，接着教化上、学科培训、信息技术教化培训等方面，学校赐予肯定的补贴，大力支持个人素养的提高。时间支配：三月份 1、学科培训78个问题2、专家讲座3、

18、三课活动四月份 1、学科培训910个问题2、老师座谈会3、三课活动五月份 1、三课活动2、老师阅历沟通会3、毕业班工作会议4、上报教改成果六月份 1、专家讲座2、三课活动3、三优评优4、做好校本教研活动总结 2023年小学校本教研安排 篇5 一、指导思想：本学期，我校校本教研工作将依据县教化局教学工作会议精神，结合我校的实际状况，以“自助开放式课堂教学试验探讨”为抓手，以着力培育刚进入学校的年轻老师为目标，本着教研、科研、师训一体化的原则，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“探讨、

19、指导、服务、管理”的职能作用，全面提高教化教学质量，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标：通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3

20、、发挥“专业引领”作用。(1)接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在-师引领中明确方向，在“课堂熬炼”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要提升课堂教学的水平，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好“请进来”工作。专家、-师

21、的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、-师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、-师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色系列活动。本学期，我校将接着邀请市、县教研室教研员来校听课，指导我校关于自主开放式课堂教学试验探讨的课题开展工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，进一步发挥我校“特级老师”、“-师

22、”、“市骨干老师”的作用。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、-师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校“特级老师”、“-师”、“市骨干老师”、“教学骨干”、“优秀老师”的专业引领作用。我们将支配我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领

23、导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决

24、实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高老师理论水平。(3)立足岗位培训，着力打造-师。为协作教化局提出的打造-师和县素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造-师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编

25、辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“连云港教化博客”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个月跟帖不得少于二至三条。7、加强校本教研的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第

26、一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测评;档案建设;三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训;主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 2023年小学校本教研安排 篇6 一、指导思想努力确立科学的教化发

27、展观，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规管理抓严，把老师队伍带好，围绕语文课堂教学有效性探讨和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研效率。二、工作目标1、规范教学常规管理，仔细落实过程管理。2、学习语文课程标准，领悟精神实质，转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。3、加强师资队伍建设，开展校本教研和校本培训，不断提高老师的业务素养。4、开展学生各项竞赛活动，努力活跃进校内文化氛围。三、详细措施（一）落实课程标准，改革课堂教学，转变教学观念，促进师生发展。本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程，努务探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师

28、发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”，联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴，每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。语文组教研工作安排,小学语文组教研安排（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1、加强备课管理提倡设计特性化教案，老师要进行个人备课写出教案，其中包括教学目标，重点和难点，教学过程包括教学步骤及师生活动的预设。重视教案中教材及学情

29、的分析，课后反思或再设计。启动集体备课制度。组长仔细组织集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备课记录。以年级备课为单位，上课前一周支配好有阅历的骨干老师作中心发言人，对本年级本学科教材作出具体的分析，共同探讨钻研教材，吃透教材用活教材。批改辅导要刚好规范，重点做好分析反思，作文批改要细致，对学生书写质量要有评价，留意错别字的订正。（三）加强课堂教学有效性的探讨。1、接着开展以“课堂教学有效性”为主题的研讨活动，逐步开展阅读、习作等各类课型的研讨，着重引导老师从教学目标的制定、课型特点的把握、教学内容的选择、教学策略的运用等方面进一步提高理论水平和操作实力。2、重视各年段教学目标的梳理，理

30、清教学的重难点；重视典型课例的引路作用，让老师们参与完活动后能学以致用，解决实际问题。（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、接着实施“推门听课”制度，边听边思，刚好评注，相互切磋，共同提高。2、组织青年基本功竞赛，三字一话、教学设计、说课等各类教学竞赛。（五）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。 2023年小学校本教研安排 篇7 一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标(一)通过开展校本教学探讨，解决我

31、校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者;(三)通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、为了教学：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改进。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、在教学中：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问

32、题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3、通过教学：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思……根据问题设计行动反思模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课

33、后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?须要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的

34、第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行走出去，请进来的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的

35、培训。4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将集体备课、集体听课、集体探讨融为一体。3、改进校本教研的形式。实行多人上一课与一课多人上等课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。(四)加强校本教研的宏

36、观指导，不断提高管理指导实力。每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。(五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位。(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动

37、，提高活动质量。(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。 2023年小学校本教研安排 篇8 为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，不断深化我校校本教研工作，特制订此安排。一、指导思想以教化局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个人实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以

38、校本教研活动抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成民主、开放、有效的教研机制，专心营造支持信任，合作共享教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看优秀课，尝试案例

39、分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。组长：陈刚(把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件) 副组长：尹文丹(在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平)成员：郑远清、谭子林(动员本组老师参与培训，主持以组为单位的教研活动。)2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥专业引导作用。(1)、接着推行走出去的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重

40、要历程，因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现象，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。学校将接着支配一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。(2)、做好请进来工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指

41、引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式。本学期，我校邀请恩施名师为我校老师做新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化课例

42、研讨校本教研模式，深化一个课例多次研讨教研模式的探讨与研讨。(1)每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。(2)同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。(4)执教老师结合大家的建议进行二、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，切实提高课堂教

43、学实效性。(2)立足课改，不断实施新课程。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等。既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升、总结阅历。渐渐形成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造恩施名师和老师素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。(4)注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的

44、各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境。老师可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面，着力打造健康、高效课堂。 2023年小学校本教研安排 篇9 本学期，我校将20xx中心校的要求，根据上级教研部门