2023学年第一学期工作计划.docx

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1、2023学年第一学期工作计划一、基本状况1、园所规模由于周边入园需求持续增长，本学期新增1班，由底楼专用活动室改建而成，至此幼儿园全部专用活动室均以改建成幼儿活动室，目前全园共有12班，小、中、大各四个班。 2、人员状况本学期在园幼儿人数总计446左右,教工总数为53人。3、阶段办园成效与问题（1）办园主要成效1）探究管理的程序化，夯实基础管理。2）营造民主、进取的氛围，提升团队合力。3）聚焦基础课程改进，体现服务与引领。4）注意保教协同管理，加强幼儿习惯培育。（2）发展面临的主要问题与挑战1）师资培训任务重，压力大。2）课程管理的服务与保障需求更为凸显。3）基础课程实施面临新问题.4）课程方

2、案的顶层设计需思索。5）条线管理中的主动联动管理意识显不足。6）特别儿童干预矫治成效欠理。二、指导思想接着以“务实基础，小步递进，稳步发展”为幼儿园阶段发展指导思想，坚持求真、求实、求稳的工作宗旨，主动贯彻区学前教化减负增效发展的核心任务，科学定位、优化管理、夯实内涵，主动致力于基础课程的分阶段有效改进，青年老师队伍的分层培育与特性发展，以及特性化办园方向的点上深化。三、主要目标1、园务管理：贯彻“减负增效”的工作思路，推动园所制度建设，完善“安排引领、执行反馈、问题驱动、反思改进”的管理模式，改进条线管理方法，逐步优化长效管理机制。加强民主管理与人文关怀，改进、创新工作机制，增进团队凝合力。

3、进一步推动课题探讨，初步形成家长志愿者参加幼儿园特色项目建设的有效机制，创建家庭教化试验基地。2、队伍建设： 聚焦师德、师风、师能的全面和谐发展，进一步营造大气谦和、务实尽责、阳光进取的团队氛围。开展分层分类培育与研修，关注新老师的基础培训，青年老师的潜力培育，以及骨干老师的特性培育，满意不同层面老师个体专业发展的需求，探究老师发展规划管理，助推老师主动发展。3、保教工作：以主题实施的反馈与评价为抓手，深化推动课程跟进式引领与改进，完善均衡、体现特性的主题实施方案。以专题探讨为切入点，初步完成混龄混班的区域运动整体格局与运行模式探讨。推动课程资源库的建设、运用与管理，提升课程管理的服务与保障。

4、完善联动管理，持续改进日常生活课程实施的有效性。4、卫生保健：关注规范有序、运行流畅、相宜有效的保健工作管理机制的完善与优化，进一步增加问题意识，加强日常细微环节管理，提高规范化水平。进一步丰富保研内容与形式，持续提高保育员在幼儿生活习惯养成中的意识与实力。保教携手，项目推动，提高意外损害教化干预水平。加强特别儿童管理，进一步提高干预矫治水平。四、主要任务与措施（一）园务管理1、 加强领导班子建设，完善四环节管理，提高管理绩效。(1)健全园务管理责任制建设，实施责任首问制，确保幼儿园各项工作在分工、合作、协商、互通的过程中有效开展。（2）严把安排制定关，注意上下连接，落实重点项目负责制，强化目

5、标管理，实施安排达成度评价，督促安排的有效执行。（3）聚焦执行反馈与问题改进，在部门工作月考核中突出对存在问题的发觉和分析，落实“细心、精细”的管理理念，聚焦于提升条线干部发觉问题的敏感性、解决问题的创新性，实施问题管理的绩效评估。2、依据新形势新要求，梳理、修订幼儿园各项规章制度与基础性管理机制。（1）对近阶段优化、调整、补充的各项制度（如：财务内限制度、班级资产管理制度、课程资源库管理机制、福利制度等）进行进一步整理，纳入幼儿园管理制度汇编。（2）坚持基础性工作程序化管理模式，借鉴已有阅历，进一步健全、规范各条线基础工作的办事流程、要求等，体现科学、合理、可操作，以后勤、保健管理为点先期尝

6、试建立基础管理工作档案。3、增加民心工程建设，提升民主管理水平。（1）实施网上提案，促进提案工作的常态化，刚好了解群众需求，回应教职工改进工作的合理化看法与建议，形成“园所发展人人有责，人人都是管理者”的共识。（2）加强干群沟通，以工会牵头的集体座谈、各条线与教职工的个别沟通等多种方式，关切、了解不同群体老师的工作、生活与学习，加强思想沟通与刚好帮助，建立信任、敬重的人际氛围。（3）以参与区园务公开工作先进评比为契机，进一步自查园务公开工作状况，改进薄弱。（4）召开教代会，健全制度，加强会前调查探讨，提高教代会质量与水平。4、开展家教市级课题，完成阶段探讨任务。（1）调整课题探讨网络与实施机制

7、，以课题中心组负责内容研发与实施改进，教研组负责实施，反馈问题与成效为基本方式开展课题探讨。（2）结合上学期手册研发阅历，开展“寒假居家平安”、“消防平安“教化专题手册的初步研发。（3）着重推动志愿者“1+n联动活动机制。加强志愿者核心小组的培训，加强项目宣扬，由核心小组成员联动、辐射其他家庭，搭建阅历沟通平台，刚好介入指导、扶持，提高项目实施效果。 5、丰富服务教工的活动载体与平台，加强人文关怀。（1）推动教工社团（含文化类、体育类、生活类）建设，提高活动质量与水平，丰富教工业余生活，促进身心健康，提升生活品位。（2）组织开展教工相关学问辅导讲座（下半年安排：生活类），组织开展教工养息及体检

8、、健康询问活动。6、其他（1）启动“上海市家庭教化基地”建设。围绕传承与创新、基础与特性的指导思想，制定新一轮创建方案。（2）以团队建设为抓手，深化三真校内文化。通过专题讲座、活动体验、办公室环境创设等，提倡“勤恳务实的风气、互助包涵的大气和锐意进取的志气”，营造团队氛围，以团队带动个人。主动参与区教化系统文明组室评比活动。（3）依据须要完成幼儿园硬件环境局部改造。包括食堂达标改造、办公室整体规划调整、区域运动环境的规划、设计等。（4）健全绿化管理，建立绿化档案，加强对种植区的管理，探究长效管理机制，并使之成为重要的课程资源。（5）完成干部档案整理工作，着手合格档案室申报打算工作。根据干部档案

9、管理整理工作细则等文件规定，比照达标标准做好资料整理以及硬件的达标改进工作。（6） 深化幼儿园信息化建设与应用工作，进一步加强幼儿园网站、班级主页建设，刚好维护更新幼儿园信息。（7）常态落实平安月管理机制，巩固已有阅历与做法，着重加强日常平安教化及家庭平安教化。（二）队伍建设1、开展“责任老师，和谐团队”为主旋律的师德主题活动。（1）围绕团队建设，开展办公室文化创建，创设和谐温馨、团结向上的环境氛围。（2）结合老师节，通过师德签约、镜头下的师爱为主题，开展团队师德师风主题宣扬，同时利用网络平台，针对性开展本届师德标兵事迹宣扬，体现责任团队风采。（3）通过专题讲座、主题沟通、文化消遣活动等，营造

10、团队氛围。2、聚焦弱势领域，激励特性成长，接着探究青年老师的组团式发展。（1）持续运动、数学项目组，新增美术项目组，分层定位不同项目组发展要求，探究常态化运行机制。重在营造氛围，搭建平台，共研互学。（2）加强专业保障，引进优质资源，拓展针对性培训，为小组实践探讨供应专业引领与扶持。（3）落实专项嘉奖，依据组室活动与发展成效，实施分层嘉奖。3、开展新一轮骨干老师评比，健全骨干老师管理机制。 （1）编制骨干老师评比方案及管理方案，进一步明确选拔、培育、嘉奖、考核机制。建立骨干老师个人管理档案，重点突出任期职责的完成状况以及每学期考核状况记录。（2）依托骨干任务书，有安排开展骨干教学示范、阅历沟通等

11、，整合师幼互动专题的巩固延长，加强先期质量把关，提高辐射效应。4、注意整合优效，夯实1-2年新老师基础培育。（1）依据见习期老师培训方案，充分统筹、整合园所资源，开展新老师的基础培训。（2）以提高一日活动组织有效性为重点,跟进1年教龄新老师的日常培训。（3）开展1-2年新老师的教化教学基本功项目考核。5、加强老师规划管理，初步探究服务、保障、评估机制。 （1）对老师规划进行审议、指导，完成老师个体发展规划的修订，整理、汇总老师发展需求。依据老师意愿，供应师徒带教、外出培训、教学展示等机会，促进老师快速成长。（2）针对老师不同发展定位，初步探究规划达成度评价、嘉奖机制。 （3）主动争取各类实践沟

12、通活动，助推老师在历练中成长、成就。6、其他：（1）开展师资补充聘请工作。（2）完成见习期老师基地培训工作，结合区级要求，调整培训工作方案。（3）聚焦运动与生活课程，结合课程实施指南的修订、专题探讨等，落实普惠性研训培训。 （三）保教工作1、完善推动课程三级管理机制，保障课程有效实施。（1)依据新一轮课程设置，适度修订课程园本化实施方案及部分附件。（2）初步编制主题实施三级监控用表，建立自下而上的执行反馈，体现主题实施过程中的问题反馈、效果评价，稳固滚动式课程实施机制，注意区、园优质资源的补充。（3）围绕幼儿园办园特色，结合主题核心阅历及平安月活动机制，进一步挖掘主题活动中的平安教化元素，初步

13、形成具有本园特色的主题安排书。2、局部调整课程设置，开展混班混龄区域运动及室内运动探讨。（1）依据当前实际，科学、合理地调整幼儿一日作息，制定室外（混班混龄、分班）、室内不同类型运动活动组织实施的支配细则。（2）以“我运动我欢乐”为主题开展专题探讨，围绕运动核心阅历，重点优化区域运动环境，丰富运动材料，形成相宜、可操作的区域运动方案，初步梳理各区域主要阅历、指导要点等。（3）依托运动项目组进一步完善室内运动资源库，实践“室内运动内容与实施建议”，并通过收集、改编、创编等方式重点开展室内集体体育嬉戏的探讨。3、探究生活课程实施的监控机制，强化生活教化意识。（1）通过加强月安排、周安排的制定、执行

14、指导，整合考评机制、听评生活活动等，进一步提高对生活课程重要性的相识，提高实施质量。 （2）针对1-5年新老师，建立并推行生活活动园本研修机制，有效实践各年龄段幼儿生活教化指导内容与建议。 （3）结合幼儿一日活动，保教联动，为幼儿创设更多自我体验、自我服务的机会，提升幼儿的生活实力。4、建立课程资源库初步框架，探究长效管理机制。（1）整理园所现有资源，分类纳入课程资源库，编制相应书目，建立共享平台。（2）制定资源库管理机制，包括维护、运用、考核激励机制。5、加强教研组建设，提高日常教研的有效性。 （1）尝试“说问题”教研环节的开展，反馈日常教化教学中存在的问题或困惑，发挥老师个体探讨的自我反思

15、性和组员互动的思辨性。 （2）依据区域运动专题探讨须要，探究组际有分、有合的日常教研方式，体现统一规划，分工负责，有效连接，难点共研。5、其他：（1）促进“师幼互动策略”在集体教学实践中的运用。借助教学评优、考核沟通、骨干展示等平台强化探讨阅历的实践运用。（2）立足幼儿阅读爱好、习惯、实力的培育，加强图书漂流项目的管理与指导，加大家长资源的利用，发挥项目作用。（3）调整大班室内欢乐大本营为分班角色嬉戏，在中班嬉戏阅历基础上，适度加大空间、材料、内容的开放，为后期探讨改进奠定初期阅历。（四）保健工作1、细化工作规范要求，加强日常督评与指导。（1）实践验证、完善一日保育工作操作指南、三位一体操作指

16、南，注意细微环节要求的补充，重点优化生活教化提示板块的内容，渗透保育工作中的教化要求。（2）实施全面与重点相结合的规范操作监控机制。包括一日主要生活环节的日常监控，结合实践，完善“一日八大生活环节规范操作监控用表”。借助监控用表，加强有目的的一线走动管理。以及聚焦重点（或薄弱）环节的专项监控，细化更全面、更细致的专业规范要求，结合专项考核予以落实。（3）在加强日常监控的同时，注意问题的反馈与指导，并对解决问题进行梳理，不定期复查，确保问题改进的实效。2、围绕四大板块优化研训活动，提高后勤队伍综合素养。（1）以“职业道德、规范操作、教化者行为、平安健康教化”为四大基本板块设计、组织保研活动。（2

17、）结合常态监控与专项考核，开展两大员规范岗评比。（3）深化推动幼儿生活习惯养成教化，以说生活教化小故事、学习生活课程（部分）等开展“保育员的教化者行为”培训，进一步提高保育员的生活教化指导意识与水平。 （4）结合平安月、季节性传染病防控等开展健康平安教化与应急预案演练。3、开展“幼儿跌落预防的教化干预与行为评估探讨”，提高平安防控水平。（1）学习专业探讨阅历，结合园所实际制定专题探讨安排。（2）采纳试点方式，开展初步探讨，重点采纳行为导向法，设计相应活动。4、加强特别儿童管理，优化各项干预措施。（1）进一步明确常规矫治干预制度与措施，注意指导与日常督促，加强过程矫治状况分析与结果考核，确保各类

18、人员执行到位。（2）尝试男老师参加肥胖儿运动干预，提高肥胖儿矫治成效。（3）通过座谈会、个别沟通等多种方式，加强与家长的沟通，提高家长相识，进一步争取家长支持与协作。5、其他：（1）进一步梳理、统整日常保健各项基础工作操作流程与要求，初步建立管理工作档案。（2）以“幼儿生活习惯养成”项目为重点，推动保教联动管理，优化已有合作机制，加强过程中的分析，沟通与反馈。（3）参加市级家教课题探讨，以1+n方式探究、改进面对家长的急症救助培训，提高培训的普及面。（4）结合健康教化，进一步开展医教结合的教化活动。（5）跟进锯齿矫治工作，加强宣教及幼儿口腔卫生习惯的培育。（6）务实各项常规工作：严格制度管理，仔细落实健康检查、传染病防控、养分分析、膳委会等工作，确保达标。五、主要工作支配（略）