2023小学五年级语文教师工作计划.docx

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1、2023小学五年级语文教师工作计划新的学期已经起先了，为了使学生有所进步，五年级的语文老师制定了教学工作安排，下面是第一范文网小编收集整理的小学五年级语文老师工作安排，欢迎阅读。 小学五年级语文老师工作安排篇一 一、教材分析本着大纲加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。二、班级状况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够敏捷。主

2、要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语文基本学问，提高学生的语文实力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过

3、的多音字，能辨别形近字。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。四、教

4、学措施1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成例子，变教教材为用教材，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的

5、阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课本，阅读体现课内打基础，课外求发展，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。五、作文安排1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创建条件。4、仔细培育学生

6、的视察实力。教会学生的视察方法，养成学生勤于视察的习惯5、培育学生自己修改自己作文的实力，养成视察构思提纲草稿修改誊写的良好的写作习惯。 小学五年级语文老师工作安排篇二 一、指导思想坚持以打造学导课堂为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素养。二、工作措施(一)加强学习，提升理论水平1.仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并刚好写下反思或课后评议。2.结合教研组课题探讨，选择相关内容学习，做好记录。3.组织组内老师订

7、阅学习小学语文老师语文教学论坛等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，刚好运用到自己的教化教学中。(二)提高教研组活动质量，服务于教学1.仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。2.确定学习时间：每周四下午，人人参与，形成人人发言的氛围。3.开展主题探讨和同伴互助活动，刚好在校内博客中展示。4.组内老师相互听课、评课，提高教学实力的同时提高评课实力。5.主动、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。(三)在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究实力，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，刚好有效地提高学生的习作水平。1.仔细上好每节语

8、文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读爱好提高阅读实力。(四)各项常规工作1.把好教学质量关，作业仔细批改，刚好订正讲解，教好每一位学生。2.仔细备课，钻研教材。3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。4.组员间相互合作，共同探讨，刚好沟通教学中遇到的问题，解决困难。5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。三、详细工作支配二月份：1.做好开学第一课工作2.批好寒假作业，刚好订正评价反馈。3.教研组商讨、制订教研安排，明确本册教学目标。4.组织参与校感恩母亲讲故事竞赛。5.确定本学期开展的学生层面的主题活动。三月份：1.探讨制定其次单元走进童年主题相关的教学活动。2.班容班貌评比。3.读书沙龙：群文阅读4.参与亲近母语培训活动四月份：1.读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。2.加强组内观课议课。共2页，当前第1页12