2023小学六年级美术教学方案.docx

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1、2023小学六年级美术教学方案2023小学六年级美术教学方案（精选17篇） 2023小学六年级美术教学方案 篇1 装饰画教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于改变的线条创作一幅装饰画。3、培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。二、教学重点与难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教学打算：图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程一、导入新课老师：同学们，今日我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。板书课题：装饰画二、新授新课1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的

2、理解吗?(学生小组探讨回答)小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区分，在于它具有观赏性和装饰性，其价值在于满意人们装饰的须要。2.介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。3.观赏书本作品(1)丁绍光的乐园之梦你能说一说作者在这张装饰画

3、中表现了些什么内容吗?静谧的蓝色密林中，雪白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。(2)平常我们常常画的画叫写实绘画，今日观赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注意色调的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、剧烈的艺术美感。4.装饰画绘画方法(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具显明的视觉特点，要求简洁明白。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素

4、。当然也是装饰画观点的集中反映。装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是依据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过显明剧烈的视觉语言的传达给人以美妙的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较显明的。也就是说，画面大的结构应当清晰显明，这样，才能达到剧烈的视觉效果，感受深刻。(边观赏书本范作边体会)(2)装饰画的色调，以固有色为基础，解除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色调关系综合、概括、抽象出来，利用色调的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色调艺术创建。这些学问我们会在第6课装饰色调一课着重学习。三、布置作业：请用富于改变的线条创作一幅风格新颖的装饰画。学生练

5、习，师巡回指导 2023小学六年级美术教学方案 篇2 一、教学目标1.感受竹秀美、挺立的自然美，体验竹带给人们的美感和主动向上的精神力气。2.了解部分竹制乐器(笛、萧、芦笙)的造型、音色和旋律风格。二、教学重点、难点：精确绘画。三、教学打算课件、笛四、教学过程(一)组织教学：观赏民乐紫竹调进教室入座。(二)看竹林，感受竹的色调、形态。“今日，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。”1.你喜爱竹吗，为什么?2.你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受?(三)探讨竹与人们生活的联系。1.绘画，以国画居多2.雕刻，竹根雕 2023小学六年级美术教学方案 篇3 教学目标：复习、巩固水墨画的基础

6、学问。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。教学重、难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前打算：学生打算几张小动物的照片。打算好笔、墨、宣纸等。老师打算几幅小动物的图片。老师打算范图。教学过程：1.简要地复习国画的基础学问和用笔用墨等作画技巧。2.老师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行观赏。a.观赏敏捷多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.观赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.观赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的酷爱。3.老师现场示范，让学生

7、直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲解并描述调墨、调色。c.分步作画，讲解画动物的先后依次。d.修改调整完成。4.布置作业，画两幅自己喜爱的小动物麻雀、虾。5.老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6.征集作业、讲评，提高审美实力。(三)课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。 2023小学六年级美术教学方案 篇4 教学目标1、综合己学过的美术学问，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的踪迹。3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。4、发挥其想象

8、力及对艺术的感受实力。教学重点与难点重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美妙、最难忘的事情。2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会酷爱学校、酷爱老师、酷爱同学、酷爱生活。难点：综合学过的美术学问和技能，用多种形式进行创作。教学过程(15分钟)(一)展示课件，引入课题1、引导学生观看校内及校内生活的每个角落。(二)新课讲授师：敬爱的同学们，看着咱们生活过学习过的校内，老师感觉我也回到了我的学生年头，和你们一样淘气可爱了。我信任同学们此时也肯定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。敬爱的同学们，让我们一起来看看教我们学问、教化我们成长的母校吧。师引导学生们一起观看校内生

9、活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教化。观看学生们成长的生活点滴。图片展示：这是我上学第一次郊游、我入少先队了、参与活动了、相识了好多小伙伴啦等等。师：敬爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特殊深刻的老师、同学或者事情呢，谁情愿跟我们一起来共享一下你内心的小故事、小隐私吗?学生到台前讲诉自己在校内里影响深刻的故事。(师激励学生大胆说出自己内心的真实感受)。师：感谢同学们共享给我们内心的宝贵的小故事。那么同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们宝贵的小故事恒久的保存到我们的画纸上呢?老师看出你们的迫不及待了。那么请同学们和老师一起制作成长记录袋。1成长

10、记录袋的封面。封面很重要哦，自己设计自己的封面，自己参加到自己的成长记录中来可能会更加有意义，而且有利于发挥自己的想象力和创建力。在封面上可以简洁的记录自己的基本信息和特长爱好2我的爱好和特长。同学们都有自己的爱好特长等，可以将记录学生特长爱好的资料，照片等放进成长档案袋，比如参与舞蹈竞赛的照片，参与绘画竞赛的作品，参与钢琴竞赛的证书等，这些都是咱们成长过程中很重要的踪迹。3可以在咱们的成长档案袋中放入同学们的作品或者作品图片，比如我的小独创小制作等。如剪纸，绘图，书法等，这些都会唤起我们美妙的回忆和主动进取的爱好。4每个同学除了要学习文化学问之外，还要在课余时间参与一些有意义的活动，比如植树

11、节，感恩节，学雷锋活动等，这些都可以记录在咱们的成长档案里面。(三)作业要求敬爱的同学们，你们做好打算了吗。相互说一说你的创作想法。师：同学们特别棒，能想到这么丰富好玩的画面，很大胆很自信，老师也信任你们，肯定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。小结：好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师信任你们，你们都是独一无二的。学生创作，老师指导。六、作品展评(五分钟)展示自己的作品，讲一讲自己的记录袋，谈一谈自己的经验。观赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。七、课后拓展(五分钟)激励学生谈

12、一谈自己创作后的感受。接近毕业，对老师或母校有没有想说的静静话，可以写到作品的背面。小结：敬爱的同学们，在我们的成进步步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，记住老师们恒久希望你们能健康欢乐的成长，自信的迎接新的挑战。 2023小学六年级美术教学方案 篇5 教学目标：1.学问与技能(1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。(2)、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味

13、，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过对四周环境的视察，发觉近大远小的透视现象、能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。教学难点：在绘画实践中应用所驾驭的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的视察力、想象力、表现力和创建力。教学打算：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课观赏图片，视察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗?探讨学生们的简易画，从中发觉了什么问题?生：近大远小。二、讲授新课、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远去的路的基本规律。(出示

14、课题：远去的路)在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近显明远灰暗(色调)、什么是透视呢?在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。、说说四周环境中的透视现象?、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。、师示范先找到消逝点。画出主要的的透视线，如公路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖

15、线、斜线。将物体的外轮廓简略表现出来。三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡察辅导，对有困难的学生进行个别辅导。四、课后作业：视察：生活中近大远小的现象;尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。其次课时教学目标：1.学问与技能通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。2.过程与方法驾驭绘画创作的一些基本方法。3.情感、看法与价值观联系生活，感受生活中的透视改变。教学重点：了解和驾驭透视改变的基本规律。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学打算：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：一、讲评上节课作业透视现象是否精确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中?二、

16、在绘画上色时留意哪些问题?近的显明一些、远的灰暗一些。三、学生接着完成作练习，老师辅导。四、作业展示师生共同评价。 2023小学六年级美术教学方案 篇6 教学目标：1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2.培育学生空间想象力和造型实力。教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点：各个形体的切挖改变及整体的把握。教学具打算：师：范图实例制作材料。生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。课时：1课时教学过程：一、导入阶段。复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗?生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对?为什么?因

17、为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形改变而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(观赏课本范图，讲解结构)二、发展阶段。观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。三、本课练习。依据草图，在带来的材料上进行

18、切挖练习四、生作业，师巡察辅导。五、作品展示。作品摆在展示台上，生评价，师总结六、拓展。纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作 2023小学六年级美术教学方案 篇7 教学目标：1.通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发展。2.实力目的：驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的

19、可持续发展的理念。教学重、难点:重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。难点：线造型的创意表现。课时：1课时教学过程：一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况。2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线”。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、观赏相识线造型1.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。 2023小学六年级美术教学方案

20、篇8 教学目标：1、相识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成爱护环境、疼惜资源的习惯，培育学生的动手与探究实力。3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创建美。教学重点：依据废旧物用品的外形、材质等特点，绽开联想。教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。教学过程：一、激趣导入1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂移物、景点垃圾严峻破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?2、观赏生活中的废弃物品创作的图片看了这些图片，你有什么感想呢?出示课题

21、废旧物的“新生命”二、新课教学1、出示课件，观赏废弃物制作的简洁工艺品。学生一边观赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的?观赏时思索:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法?2、小组探讨废弃物的加工方法及运用工具方法：剪，卷，贴工具：剪刀，双面胶3、废旧材料分类想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢?学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。(1)纸质类：纸盒、纸板色调丰富易加工(2)金属类：铁丝、易拉罐件规整光滑(3)塑料类：饮料瓶、光盘透亮美观4、出示制作要求以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出的工艺品。5、各小组探讨制作方案。6、领取材料，进行制

22、作7、作品展示，学生自评和互评。供应评价建议：(1)作品是否有创意(2)是否把废弃物的价值体现出来。(3)色调搭配是否和谐(4)做工是否细致(评出创意奖、搭档奖、色调奖、细心奖各一名，让学生体会到胜利的欢乐!)8、老师小结三、课后延长1、同样的材料你还能创作什么?2、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。 2023小学六年级美术教学方案 篇9 教材分析一、教学内容与目标1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培育，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2、综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感谢之情。3、激发学生的集体主

23、义观念、相互合作意识及探究精神。二、教学的重点与难点教学重点：综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感谢之情。教学难点：把握集体创作作品的整体美感。教学打算：多媒体课件、图片等。教学过程一、课前打算二、导入新课，出示课题三、讲授新课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、观赏同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式4、示范木瓢画制作步骤选择材料先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的色调并进行美化。水粉上色，最终上透亮漆，使作品色调更明丽、耐久而不褪色。四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中

24、最美妙的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，帮助有困难的学生。五、展示评价激励学生大胆畅谈自己的想法。 2023小学六年级美术教学方案 篇10 教材分析一、教学内容与目标1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创建欲望。通过画故事，体会故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和相识，形成合理的价值观。二、教学重点与难点教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图

25、的表现方法。教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。教学过程一、导入新课说英雄：(播放课件)每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应当具有哪些形象特点?二、讲授新课1、今日老师要给大家介绍一位英雄，想相识一下吗?2、点击播放课件：(故事大意)很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了3、点击播放课件：(神话故事后羿射日动画)论英雄：(1)后羿具有什么精神?(2)他是个什么样的人?引

26、导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机灵、威猛、技艺超群。”4、审题：后羿：后羿长什么样?(年龄、发型、服装)射：(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型(课件显示不同造型的弓箭)(2)后羿弯弓搭箭的姿态是什么样子的?谁来演示一下(学生演示，课件显示不同造型的射箭姿态)(3)他在什么位置射?是打算射?射箭中?还是已射下?日：(1)十个太阳长什么样?小结：形态各异、凶恶、顽皮、得意、猖獗。(2)太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有起先变成乌鸦，是什么表情?别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情(课件显示不同造型的太阳)5、国

27、画线描作品展：观赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：干脆用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾画后设色的方法。三、作品观赏：打开教材第8-9页，大家一起观赏探讨书上的优秀作品，分析他们的胜利与不足。(从选材、构图、主体形象、色调、笔墨等方面)。四、学生实践：创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳绽开激烈的战斗吧!也可结合自己的选题进创作。老师巡察指导。 2023小学六年级美术教学方案 篇11 一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于改

28、变的线条创作一幅装饰画。3、培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。二、教学重点与难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教学打算：图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程一、导入新课老师：同学们，今日我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。板书课题：装饰画二、新授新课1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组探讨回答)小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区分，在于它具有观赏性和装饰性，其价值在于满意人们装饰的须要。2.介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、

29、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。3.观赏书本作品(1)丁绍光的乐园之梦你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?静谧的蓝色密林中，雪白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。(2)平常我们常常画的画叫写实绘画，今日观赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性

30、绘画在表现手法上有什么不同?装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注意色调的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、剧烈的艺术美感。4.装饰画绘画方法(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具显明的视觉特点，要求简洁明白。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是依据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过显明剧烈的视觉语言的传达给人以美妙的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较显明的。也就是说，

31、画面大的结构应当清晰显明，这样，才能达到剧烈的视觉效果，感受深刻。(边观赏书本范作边体会)(2)装饰画的色调，以固有色为基础，解除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色调关系综合、概括、抽象出来，利用色调的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色调艺术创建。这些学问我们会在第6课装饰色调一课着重学习。三、布置作业：请用富于改变的线条创作一幅风格新颖的装饰画。学生练习，师巡回指导 2023小学六年级美术教学方案 篇12 教学内容：人类的生活中奇思妙想无处不在。奇思妙想让我们的生活充溢着乐趣和情趣，奇思妙想极大地影响着我们生活，奇思妙想也不断地推动着我们的社会进步。本课教学的主旨在于开启学生的

32、创建思维，启发学生的想象力，尽情放飞自己的幻想。本课教学着重从奇思妙想在生活中的趣味性和功能性方面来对学生进行激发引导，让学生大胆进行独具特性的创作。学生状况：学生对于生活中的各种新事物都充溢着新奇心，许多学生对严密精确的科学来自于人们大胆的想象这一特点有所了解，不少学生对在生活中遇到的各种问题会产生很多自己的想法，不少学生喜爱尝试着去解决生活中遇到的问题，有些学生甚至能将自己的奇思妙想变成作品，奇思妙想给孩子们的生活带来许多乐趣，大胆描绘出各种奇思妙想的画面是许多学生最喜爱的事情。教学方式、手段：根据“教学做合一”的思想，通过媒体视听、实物触摸、过程展示，让学生在经验“视察观赏发觉探究”的过

33、程中感受美，激发创建的热忱。通过动眼、动口、动脑、动手去表现美、创建美。老师打算：多媒体课件、实物或示范作品、水彩笔等绘制工具和环保的废品材料等。学生打算：铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具。教学目标学问与技能目标：通过观赏、感受、探究，相识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面;了解有许多独创创建源于奇思妙想。过程与方法目标：了解并学习奇思妙想的各种表现手法，依据物品或是生活中遇到的问题，绽开想象，运用造型的改变、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特别等方法表达稀奇妙的创想。情感、看法与价值观目标：培育学生的发散思维实力和勤于探究、勇于创建的精神。在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生相识世界

34、、关注新事物、酷爱生活的情感。教学重难点教学重点：本课的教学重点应放在引导学生绽开想象力，能够利用变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。教学难点：本课的教学难点是如何激发学生的创建想象思维，产生基于生活的奇思妙想。教学设计一、一起发觉独创创建离不开奇思妙想1.出示图片，引导学生视察，说说这是什么?2.老师可以依据以下内容进行启发引导：这是莱特兄弟最早制造的飞机。人们总幻想着能像鸟儿一样在天空中飞行，莱特兄弟在1900年独创创建了飞机。他们依据人们想在空中飞行的愿望，产生了奇思妙想，并一步步地实现了。早在1500年前后，画家达?芬奇就有

35、了制作着陆伞的创想，还手绘了草图。而人类第一个胜利的着陆伞，是在380多年后的1884年，由美国的鲍德温兄弟独创胜利的。科学之父凡尔纳说过这样的话：“只有想不到的，没有做不到的。”同学们读过凡尔纳的海底两万里吗?这是一本科幻小说，书中所描绘的大型潜水艇在海底探险发生在19世纪，他向读者展示了一个“科学奇迹”。20世纪，他的一些科学幻想真的成了现实，人类胜利制造了潜水艇。他作品里的许多奇思妙想到20世纪得到了实现，如人类登月、80天环球世界、霓虹灯等等。从这些生动的例子中我们至少应当明白：严密精确的科学，也要大胆的想象;勇于创建的独创家都充溢着奇思妙想;奇思妙想会让我们对将来的生活充溢向往。设计

36、意图：通过飞机、着陆伞的创建独创过程以及科幻小说海底两万里一书中的奇思妙想在以后现实生活中实现等等事例，让学生知道，生活中的独创创建是离不开创建力和想象力，以此激活学生的创建爱好，激发学生的创建愿望。二、一起创作(一)奇思妙想的特殊之处1.老师：很多书中都有对奇思妙想的描绘，把你阅读过的书中的奇思妙想给大家作个介绍。2.让学生细致看漫画家的作品，引导学生发觉画家是怎样表现奇思妙想的，并沟通看后的感觉和看法。(这些画构思奇异、诙谐幽默、充溢乐趣)3.出示图片，观看后沟通：这几幅画奇异在哪里呢?你有怎样的感觉?说说作品的趣味性体现在哪里?这几幅画营造了一种虚拟的场景，情趣十足：图将着陆伞变形为一位

37、胖胖的大婶，意想不到，又觉得暖和、牢靠。图驴背上的猫和小姑娘真想得出，用胡萝卜作为诱饵，激励驴子飞奔向前。夸张的手法，让画面妙趣横生。图小狗们驾着飞船在黑色的夜空飞行，它们要去哪呢。大胆想象，好玩味。4.老师小结：在绘画作品中，画家用了夸张、变形的方法表达了很多奇思妙想，有许多内容让我们出乎意料，观赏这些作品让人感到愉悦和惊喜。5.以一棵树为例，引导学生试着进行奇思妙想：说说这课树会变成什么特殊的样子?会结出什么样的果子?这些果子长在哪里呢?你希望这棵树和果子能有怎样的特别功能?6.出示各种不同奇思妙想的树让学生观赏，让学生说说自己的发觉。(可以从造型改变、虚拟场景的设计、特别功能来大胆设想)

38、设计意图：通过观看、观赏画面中的奇思妙想，让学生发觉它们“奇在哪里”“妙在哪里”，探讨：这些奇思妙想的画面为什么能让人产生愉悦感?运用了怎样的表现手法?以一棵树为例，主要是初步让学生尝试着进行奇思妙想，引导学生知道可以从造型的改变、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特别几个方面来进行想象。(二)生活之中的奇思妙想1.老师：我们日常生活中也有许多奇思妙想，你留意到了吗?能给我们说说你身边的奇思妙想吗?2.观赏生活中的奇思妙想：生活用品：鸟巢杯子、油漆桶台灯、塑料布桌子环境设施：带拉链的池塘、毛毛虫般的石头雕塑、吃树的房子鞋子：打雨伞的鞋子、长颈鹿鞋子、高跟鞋房子鲨鱼：鲨鱼头电话、鲨鱼汽车人的身体：手

39、部彩绘、人体造型水果的好玩造型、开往动物园的大蟒蛇巴士、火柴盒小人等等。3.探讨沟通：生活中的奇思妙想给我们带来了什么?(奇思妙想给生活带来创建性，让生活变得更好玩味)(三)绽开奇思妙想的翅膀1.引导学生依据自己生活中详细内容，绽开奇思妙想。着重从以下方面激发学生的想象力：可以变更生活中用品的形象，让它变得好玩味;可以变更生活用品的功能让它更好用。可以尝试着去解决生活中遇到的各种各样的问题或是困难：如现在的雾霾，让人们吸入了许多有害的杂质，该怎么办?现在的交通那么拥堵，你有解决的方法吗?2.大胆地说一说自己的设想。设计意图：生活中的奇思妙想无处不在，教学中应通过大量的画面观赏，让学生开启想象的

40、大门，扩宽学生思维的空间，了解奇思妙想让我们的生活变得更有情趣了，知道奇思妙想让我们的生活变得更加便利了，激发学生进行奇思妙想的欲望。此外，从一件物品和生活中的实际问题这两个方面启发学生进行奇思妙想，让学生了解奇思妙想的实现可以从趣味性和功能性两个不同方面入手。三、一起作业1.提出作业要求：(1)选择一件你感爱好的物品或是在生活中遇到的问题来进行奇思妙想。(2)可以从造型改变、虚拟场景的设计、特别功能等方面来构想。(3)可以先在自己的速写本中将想象画成若干小图，然后选择其中最奇异的画成作品。2.老师用PPT循环播放学生作品、画家作品，供学生学习参考。四、一起共享1.实行奇思妙想作品展，让学生乐

41、于将自己的作品张贴在黑板上供大家自由欣赏。2.学生介绍自己画的奇思妙想，说一说自己作品的精彩奇异之处;再说说同学作品中的精彩奇异之处。3.同学提出建议，怎样来设想和表现效果会更好;老师适时评价、激励、观赏学生的闪光点并提出建议。4.老师小结：今日我们的奇思妙想只能用画笔表现，但是不久的将来，或许你们的“独创”就真的在你们手中诞生。同学们，大胆想象、努力创新吧!设计意图：这个展示评价环节，主要是想将学生从“作业”概念提升到“作品”概念，让学生有“作品”的创作意识。同时，也通过学生自评、生生互评、老师点评等，共享大家的创作灵感和阅历。作业要求1.留意选择一件你感爱好的物品来进行奇思妙想，或是在生活中遇到的问题。2.可以从造型改变、虚拟场景的设计、特别功能等方面来想。3.可以先在自己的速