2023年农村儿童教育调查报告.docx

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1、2023年农村儿童教育调查报告随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村青壮年为了生计进入城市打工，因为他们受一系列客观条件的限制，无法将自己的子女带到城市就学。所以在我国广阔农村也随之产生了一个特别的未成年人群体农村留守儿童。我与一些同学一道，在7月上中旬来到了湖南省吉首市凤凰县腊尔山镇的部分行政村以及贵州省铜仁市松桃县正大乡塘边村等地进行实地调查，对这些地方的整风光貌进行了一些了解。我个人重点关注了当地留守儿童的一些状况，主要是教化与生活方面。一、 教化方面(一)学校教化状况湖南凤凰县腊尔山镇属于丘陵低山地带，西与贵州省接壤，属于少数民族聚居地区。由于自然缘由，当地与外界相对闭塞

2、，交通不便，经济落后。据了解，这些地方的大量外出务工人员的主要输入地为珠三角及长三角地区，在地理上与本地相距较远，留下老人孩子在家，一年也难得见上一面。另一方面由于当地大多数家庭都有35个孩子，故这些留守儿童的教化及生活问题就成了一个亟待解决的问题。当地学校数量不多，且很多是由外面援建的，校舍、物资等方面的很陈旧落后。(1)学费负担：依据我国的法律、政策，小学教化阶段是免收学杂费的。我在一条马路上看到一张板拉学校的代收费收取公示，其中一、二年级一学期85元，三年级105元，四年级100元，五年级114元，六年级103元。根据当地外出务工人员的收入水平，这种费用负担应当还是可以承受的，但考虑到每

3、个家庭孩子的数量，许多家长仍会感觉到极大的经济压力。(2)上课状况：在凤凰县腊尔山镇流滚村民建学校设有一至六年级，每个年级开设一个班，每个班的人数为20到50不等。据校长介绍，这在当地小学的规模算是比较大的了。另外，有些学生因为上学路途遥远，往往要翻山越岭，所以碰上恶劣的天气，许多学生就无法或者不愿去学校上课，甚至有些顽皮的学生常常无故旷课，这就导致事实上课人数的相对不确定性，给学校对学生的管理造成了很大的难度，无法四平八稳。在课程设置上，学校设置了语文、数学、品德、音乐、体育等课程。在山都村山斗小学，一共才几十名学生，就有两间教室。(3)师资力气：民建学校只有几个老师，主要靠校长负责日常事务

4、，同时还要负责几个年级的课程。在每年暑期，在湘西大部分地区都会有来自全国各地的高校生支教团，给这些小学带来了簇新的血液与活力。但这终归不是许久的解决之道。民建学校由社会捐建了一间图书室，叫远方图书室，但据我的实地查看可以发觉，这间图书室基本成了摆设，因为里面布满灰尘。我认为这首先是因为里面的图书并不丰富，对孩子不够形成强大的吸引力;再者这里的很多孩子都没有培育阅读的爱好与习惯，课外时间极少用于阅读。师资薄弱是困扰教化发展的最主要因素，各方都应予以足够的关注与帮助。(4)平安教化：民建学校的教室墙壁上虽然贴着不准下河游泳、不准下课窜公路之类的六不准行为守则，但我在调查期间常常看到学生坐在教学楼二

5、楼的走廊栏杆上，甚至还有学生从二楼爬到旁边一楼的屋顶上，其间身体干脆悬在半空中，看得我出一身冷汗。学生中午下河游泳也是常有的事。依据上述状况，我认为学校的平安教化虽然表面上有，但落实起来难度相当大，在平安教化方面的理念也没有上升到足够的高度。(二)家庭教化状况从教化科学的角度来看，家庭教化的重要性不亚于学校教化，尤其在孩子的幼年阶段，家庭教化的地位甚至超过了学校教化，因为它属于孩子培育的基础阶段，干脆影响孩子今后的学习与成长。缺憾的是，在我的走访与调查中，我发觉这些贫困落后地区的家庭教化几乎是空白状态。我总结了几点缘由：第一，由于大多数孩子属于留守儿童，父母都出门打工，他们对子女的教化也就基本

6、无从谈起;其次，农村劳动力外流，留守的老人由于繁忙的劳作，无暇顾及对孩子的教化;第三，由于安排生育政策的不到位，许多家庭有多名孩子，导致一些家庭对孩子不在意;第四，人们对于孩子的教化，要变更孩子交给学校就万事妥当的想法，观念比较落后。二、生活方面(一)衣食住行。物质是第一性的，意识是其次性的。农村留守儿童的物质生活状况干脆体现和影响了他们的身体发育与长远发展。山区孩子在衣食住行方面是怎样的现实状况呢?我主要在贵州铜仁松桃县个别地区对此做了一些访问与了解。在服饰穿着方面，虽然当地有许多少数民族，随处可见一座座苗寨坐落在山脚，但很难见到身着民族服饰的人。我问一个小学高年级的苗寨同学她们是否常常穿着

7、苗服，她的回答是：家里有苗服，但我们几乎从来不穿。伴随着经济与文化的沟通，这里的服饰风格与其他地方并无二致。但孩子们所着服饰大都比较陈旧而且数量有限，并且社会捐助的衣物也不在少数。日常饮食方面，这里的状况是令人担忧的。首先由于风俗习惯，这里是一日双餐，第一餐上午九点，其次餐下午六点。留守儿童处于生长发育的阶段，对食物的需求应当是比较大的，所以我看到许多小学生中午会带一点干粮到学校吃。另外还得考虑养分搭配的问题。我在贵州松桃县正大乡塘边村的一户马姓苗家进行了一天的生活体验，发觉他们在这方面做的是不够的。当地人热忱好客，所以在接待我们的时候会做一些鸡蛋、肉食，但是据我了解，平常餐桌上是见不到这些的

8、。在吃饭的时候，家里的小孩也从不拣荤的吃，以示对于客人的敬重。现全国都在下力气解决贫困地区留守儿童的餐桌问题，这的确是特别必要的，而且有待深化和广泛。除了吃饭之外，饮水也存在很多弊病。那边的山区饮用水都是干脆从井里打出引用，虽然当地环境爱护比较好，水质也不错，但饮用水没有经过任何消毒措施，有害物质、微生物都没有被歼灭，这对健康无疑是一大隐患。第三就是家庭居处的条件。我所走访的苗寨大都年久失修显得相当陈旧，家庭卫生状况也不好。当地的厕所普遍由两块长木板搭建，旁边为牛栏、猪舍，蚊虫叮咬厉害，卫生状况极差。最终是出行问题。当地几乎见不到硬化路面，大多为坎坷的小山路，尤其在我所调研的这一块，连摩托都走

9、不了，故没有交通工具一说。孩子上学都要经过一两个小时的山路行走，其中隐藏着巨大的平安隐患。(二)消遣活动。身处湘黔边疆的大山深处的孩子们跟城市孩子们有着完全不一样的童年。最干脆的体现就是玩具上。我在那里的小学看到许多孩子在课余的时候在玩滚铁环嬉戏。在富有一点的农村，类似这些土玩具也几乎绝迹了，我小时候就玩过这些，但现在，也只有在这些落后的地方才能看到。我不是说这样的玩耍方式不好，我想说明的是，从这一方面来看这里的孩子课余活动是很单调的。所以，许多孩子去水边钓鱼捉螃蟹、甚至下水游泳。我们志愿者给腊尔山民建学校的小挚友带去了一些毽子、跳绳之类的活动器材，孩子们拿到后都玩得起劲。(三)社会交往。社会

10、性是人的本质属性，所以每个人都有与之相关的社会联系。而形成这一联系体的途径就是与四周的人、与其他各种不同的人进行交往。农村的孩子一般都比较羞涩，不擅长表达、倾诉，简单形成自卑、自闭的心理。我在调查中了解到一些状况，倒是与之前的印象有一些小的出入。我接触到的孩子，许多其实是很大胆很开朗的，反应快，说话也大方。后来我才知道，因为我去的地方每年都会有很多外面来的爱心人士、支教志愿者，所以他们对于我的到来并没有什么生疏的感觉。但也不尽然，部分孩子还是表现的很羞怯的。另外了解到的一个很重要的状况就是，这边小学高年级的学生就起先配置了手机，到初中就基本普及了。这是在外谋生的父母与孩子保持联系的最好方式，也

11、是他们感情寄予的重要途径。所以总的来说，虽然与外界沟通的频繁扩大了山区学生的社会交往范围，但这还是不够的，比如与家人感情沟通的偏少、交往人群单一等等。以上就是我暑期调研了解到的一些状况，由于时间、资金及阅历、水平的限制，许多方面都做得不足，但仍旧是有所收获的。据国家统计局估计，XX年全国15岁以下的留守儿童人数约有1000万人左右，而且种种迹象表明，这个数字也大有逐年增加之势。据全国妇联统计，XX年全国留守儿童的人数约为5800万，其中14岁以下的留守儿童超过4000万。目前，留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。据调查，四川、安徽、河南、湖南、江西

12、、贵州、广东这7个省份的农村留守幼儿数量都超过100万。留守儿童的生存与教化状况，已经成为一个社会问题。从我所做的小调查来看就可见一斑。这一社会问题已经引起了政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注。作为一名高校生，我们要主动关注基层，了解社会状况，关切社会弱势群体。在不断学习的基础上，还要注意实践，做到理论与实践相结合。对于农村留守儿童教化及生活状况的调查活动，让我对社会基层、贫困地区的面貌有了最直观最细致的相识，这是在学校无法达到的。调研过程中经验的艰难与感动，也让我个人更加坚毅和成熟。我也将持续关注农村留守儿童的生存与教化状况这一社会问题，进一步深化相识。总之，这次调研虽然不能得出重大成果，但仍让我获益匪浅，可谓意义重大。