2023年幼儿教师教育工作总结.docx

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1、2023年幼儿教师教育工作总结2023年幼儿老师教化工作总结（通用17篇） 2023年幼儿老师教化工作总结 篇1 幼儿园里，孩子之间的小冲突是不行避开的，并且有很多冲突是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘如孩子缺乏必需的学问阅历，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。这天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“老师，赵子怡哭了!”“老师，是方成林打他了。”“我亲眼望见了。”……赵子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼泪。赵子怡与方成林平日里是很要好的挚友，早上刚入园怎样会出现这种状况呢?于是我让方成林和赵子怡讲一讲事情的起因。赵子怡边抹眼泪边说：“方成林打我。”方成林辨

2、别说：“没，我没打他。”看两个人的样貌，都不象说谎。究竟谁错了呢?“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告知我是怎样回事吗?”“我想跟他玩儿!”哦，原先是孩子想找挚友，由于表达的方式不恰当，而引起了小挚友之间的不开心。缘由找到了，问题也就解决了。幼儿之间常常发生冲突或争吵，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行探讨，提出不一样的解决问题的方法，并激励他们自我想方法，自我去解决冲突。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇2 一天午时，雅文的爸爸来接孩子。雅文边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的纸篓，纸团蹭了一下纸篓边缘又弹了回来，落在地上，雅文没有再去管它，径直往外走。这时他爸爸皱着眉头

3、说：“怎样这样随地扔东西。说完，爸爸弯下腰把纸团捡起来轻轻地放进纸篓里。这时，雅文也学着爸爸的样貌把纸篓四周的废纸都捡起来，放到纸篓里。多么细心的爸爸，他的言行教化了孩子，也教化了我，纸篓四周的废纸，我从未留心过，也没有意识到那里的教化契机。又一天，新飞的妈妈送女儿，新飞站在门口大声地向正在指导幼儿活动的我问好，孩子的话音刚落，便传来了妈妈对女儿的轻声训诲：“离老师这么远喊话，多不礼貌。”听到这句话，我立即联想到送孩子的时候，我经常是忙着手头的事，离孩子很远漫不经心地喊着：“你好!”“再见!”.这两件看似微小的生活小事，却引发了我深深的思索。仅仅是纸篓旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不

4、良;同时，老师的言行是幼儿仿照的榜样，大声对幼儿说话，不经意地将垃圾扔在纸篓外等等，都在影响着我们的孩子。家长教化了我，他们是我的良师。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇3 在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时间中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美妙。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿老师所说的那样：作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的苦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田绚丽，温馨天没。我觉得幼儿园老师是一个纯真和美妙的职业。有人形容幼儿老师恒久都是显得那么年轻和充溢朝气。这种形容不无道理。

5、当你面对幼儿那双澄澈比充溢童真的眼睛时，当你倾听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时间。这让我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美妙，我无悔选择了这样的职业。在工作了一年后，我发觉作为幼儿老师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充溢感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们须要生理上的满意感，也须要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知实力不同，爱好也不同，如此多的不同是幼儿老师的工作变得错综困难，也因此使得这个职业的个人素养才能够胜任这一工作。这使我觉得老师应应能够变换这样三种不同角

6、色：生活中当妈妈，学习中当老师，嬉戏中当伙伴。在我们大班更能体会出现嬉戏中当伙伴。在户外活动时，幼儿已经不再局限于嬉戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，情愿与老师，小挚友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：老师，再玩这个嬉戏时分成几个组来竞赛吧，看看哪个组会的第一名。有时，他们会说：老师，我们今日晚‘老狼’的嬉戏吧，这次请几名小挚友来当老狼，您当裁判。今日，我要和与老师竞赛，看看这次谁能赢。每每到了玩嬉戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参加到了其中，也真这个把老师当作玩伴，老师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了嬉戏的伙伴。同时，幼儿对老师的形象也特别重视

7、。有时候，孩子们会说：张老师真好看，和妈妈一样。有一次在户外活动的时候，因为天气燥热，我顺手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子立刻过来对我说：于老师，你这样做不好看，应当把衣服放下来。这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们学问，带他们玩嬉戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇4 时间的脚步从不停留，转瞬间，我已在幼教的岗位上工作了一年，但是，在我感叹时间飞逝的同时，我也看到了自己也在

8、这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新学年的工作有所进步，使自己实力有所提高，我把自己在这一学期里的工作进行了总结：一、政治思想方面：作为一名老师，我始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，酷爱老师职业。仔细学习马列主义、#思想，并通过多种形式来了解国内外的时世政治。以师德的要求时刻提示自己，时刻以我园的办园要求严格要求自己。二、工作方面：1.教化教学：在一日活动中我结合小班幼儿的特点主动为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境，留意动静交替，创建各种机会让幼儿相互学习、主动尝试，并激励幼儿学习各种生活技能，获得开心胜利的心情体验。在教化活动中我能依据主题目标、幼儿的发展需求选择适合

9、的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习爱好在活动中让孩子自主地学习。我还特殊留意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参加。在环境的创设上让幼儿参加材料收集、布置、参加环境的管理。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进行整合并获得新阅历。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿

10、年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创建机会条件，发展幼儿的各方面实力。在教学形式上力求新奇，体现嬉戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。2.家长工作：幼儿园的工作，假如得不到家长的支持将会事倍功半。因此，想做好班级工作肯定要同家长做好沟通和沟通。我们仔细填写家园联系本，这是家长与老师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。通过细心得工作，家长们总是很仔细的去看、去提出自己的看法和建议。家长园地中科学育儿学问、卫生与健康、夸夸宝宝等，也每天让许多的家长驻足。为了让家长们可以更好的与我们或其他家进步行沟通、沟通，我们还制定了小二班家

11、长的qq号码表，这样家长在上网时候便可以象挚友一样相互聊聊自己的育儿阅历或向我们提出一些建议了。3.平安工作：幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康平安的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底解除担心全因素：平常用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺拦住，以免幼儿用手触摸，发生危急;把平常常用的插头、插座告知幼儿，并提示幼儿不玩它们;把平常常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平常常常运用的各种工具(剪刀等)摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师视察限制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否平安，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一

12、个温馨平安的生活学习环境。我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，限制力差，平安意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中遇到的、见到的、听到的，让孩子们视察探讨，谈谈自己的看法，探讨并总结应当留意些什么。如开学初，好多小挚友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很简单把小椅子撞到别的小挚友身上，或是撞到桌上墙上，发生危急，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良心情。4.保教结合：小班幼儿年龄还很小，针对这一状况，我们2位老师共同协商，把班级的常规及自理实力一起抓。经过努力，我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也

13、不错。独立实力方面：我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更有信念，更主动地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就行为方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我实行的是刚好分析缘由，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下，幼儿起先喜爱上幼儿园了，喜爱与小挚友一起上课、做嬉戏了，也结识了很多好挚友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活独立实力。三、学问技能方面要成为一位优秀老师，必需有刻苦钻

14、研的精神，只有这样，业务技能、科研实力才会不断地提升。本着这个信念，我主动学习各种教化理论，仔细阅读各类教化杂志等充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养。同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。四、不足：1.加强自身基本功的训练，注意对幼儿实力的培育，提高自身随机教化的实力。2.提高自身理论科研水平。3.在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。学无止境，短短几年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情意，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将总结阅历教训，对不足之处找到补足的途径，

15、把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇5 葆平是个淘气的孩子，升人中班后，在进餐时仍旧总是发生些小插曲。有一天。大家都在宁静地进餐，第三组突然有人喊:“老师，葆平把吐出来的肉扔到我碗里了。”我明白他必需是不爱吃了。连忙为旁边的小挚友换了一碗饭。葆平很聪慧，就怕别人说他笨。饭后我找到他说:“假如你正在患感冒，细菌会经过你的唾液跑到肉上，那个小挚友就会被传染上感冒的。假如别人这样对你。你情愿吗”他低着头小声说:“不情愿。”我说:“那你今日的行为是一个聪慧人做出来的吗”他低头不语。葆平虽然淘气，但只要是他喜爱的事情，做起来就会非常仔细、投入。经过视察我发觉。他对班上

16、的植物非常感爱好.只要有机会就去浇水。我想，让他为班级服务或许会成为约束他行为的动力。于是，我问他:“你情愿每一天为咱班的小种子浇水吗”他用劲点头。我说:“假如你能好好对待它们，咱班欣赏区的小种子就交给你啦。”没等我说完，他就兴奋地跑去拿喷壶了。看到他这么情愿为班上做事情，我也很兴奋，立即又对他说:“你吃饭的时候要做到和大家一样。吃不了或者不爱吃的，就放到自我的盘子里。不能乱扔，更不能往别人碗里放。你能做到吗”他想了想说:“我能做到。”三天过去了。没有发生任何事情。第四天早餐时。同桌的孩子告状说:“老师快来看。葆平太恶心了!”我走过去，看到他正在用手把鸡蛋黄捏碎，撒满了桌子。我蹲在他身边刚要开

17、口，他一下子搂住我，趴在我的耳边说:“马老师，告知你，我没往别人碗里扔。”我也趴在他的耳边说:“不往别人碗里扔是对的，说明你懂事了，长大了，可是把蛋黄撒一桌子。脏不脏呀”早餐后我对他说:“你的小种子每一天都在看着你吃饭呢，它明白你长大了，也在舍命地长高，是想和你竞赛呀，可是你刚才的行为让它生气了，所以今日它不期望你给它浇水了。好好想想究竟什么地方做得不对，明天咱们再谈好吗”他噘着嘴哀思地走了。其次天，我问他为什么不让他浇水了。他说:“不应当把鸡蛋黄撒一桌子，不吃的东西应当放盘子里。”我说:“明白错在哪里就要改正，这才是一个聪慧的孩子。小种子等你一天了，快去浇水吧!”他兴奋地跑去了。葆平饭后不爱

18、擦桌子。有一天我问他:“这几天你的小种子似乎没长多少。”他说:“每一天我都浇水了，我也觉得没长多高，为什么呢”我指着花盆外边溅出来的水和泥点儿问他:“小种子生活的环境假如不干净，它就不兴奋，长得当然就慢了!”听完我的话，他笑着说:“都是我不细心，浇水的时候把水洒到了外面，我赶快把它擦干净吧，好快点长大，跟我竞赛!”说完就去拿布把水擦干净了。吃午饭的时候，我看到他的碗边有米粒和菜汤。小声对他说:“你的小种子生活环境可真干净，那你的小桌子上的东西怎样办呢”他对我说:“等我吃完了，就把它擦干净。”我对他竖起了大拇指。葆平提高了，当他还限制不住自我行为的时候，我就会在他耳边说:“你都长大了，让你的小种

19、子看一看，我的小主子最棒啦!”他立即就会意识到应当怎样去做。我常对他说“你长大了”。因为每个孩子都渴望长大，渴望长大本身就是一种进取向上、自我完善的动力，能够使他有意无意地用“长大”的标准来要求自我。在葆平的细心照料下，小种子越长越高.郁郁葱葱。小挚友们都情愿去欣赏.还说:“葆平种得真好!我每一天也要给种子浇水。”我让大家向葆平学习，做事情就要仔细、细心、坚持不懈，这样你也会取得胜利的。孩子们把钦佩的眼神投向了葆平，他真是非常得意，脸上写满了自信。老师的信任、表扬，小挚友的确定、激励，构成了一种无形的力气激励着葆平.同时也约束了他的行为。你要是问他:“葆平，你此刻吃饭有提高了，小种子长得也特好

20、，这是为什么呢”他会大声地告知你:“因为我长大啦!”孩子的成长须要空间、须要激励、须要体验、须要挫折，但不能让孩子在否定中长大。所以，老师的职责就是因人施教.努力使每一个孩子都能获得满意和胜利。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇6 秋天给予大自然一种五彩缤纷的漂亮。在这样一个迷人的季节，我们带着孩子们一齐去秋游。孩子们一路走着说着看着，那劲头，仿佛要向全部的人说我们看到了秋天，闻到了秋天，听到了秋天。不信，看看绿绿的麦苗;闻闻野菊花的芳香;听听枝头鸟儿叽叽喳喳的叫声;它们会告知你这一切的。走累了，我们坐在草地上休息，可就在这时我发觉了与这秋天不和谐的音符。孩子们自顾自的吃着，没有一个小挚友把

21、自我带的东西与大家共享，并且吃完后，干净的草地上有了垃圾。于是，我给孩子们讲了一个故事，名字叫找寻快乐。是说一个人把快乐丢了，他到处去找，最终一位老爷爷告知他，快乐到处都有。别人遇到困难时，帮忙他你会快乐;把你兴奋的事和好东西与大家共享是快乐的;哪怕你顺手把地上的纸屑捡起来也是快乐的事。快乐有好多，就看你怎样去找。孩子们听完故事，似乎懂了，他们主动把自我带来的玩的、吃的拿出来和其他小挚友一齐共享，并且把吃完的垃圾装在袋中扔到垃圾箱里，草地上和谐的音符又回来了。一个小故事，包含了很多的道理。让孩子透过这种简洁易懂的文学形式明白了一些道理，然后让道德意识指导自我的道德行为，这是老师的职责。 202

22、3年幼儿老师教化工作总结 篇7 不明白从什么时间起先，我的身边多了这样一群人：她们文凭不高，却活跃在幼儿园的教室里;他们工资不高，去担当着幼儿园的重要工作;早上，最早到幼儿园是她们，晚上，走的最晚的是她们;她们给幼儿园带来了活力，带来了期望，这就是我们的校聘老师。_年，我们的幼儿园从风雨缥缈中最终稳定了下来，生源也不断扩大。随着幼儿人数的增多，现有的老师已经不能够满意需求，乡镇中小学校师资也严峻短缺，在这样一种情景下，我们仅有应对社会招收一批校聘老师。然而，现实情景是:大中专毕业生要么到中小学学校任教，要么转行。一所农村幼儿园怎样能入得了人们的法眼，老百姓都说：“保姆的活，干啥都行，就不去幼儿

23、园!”大中专毕业生是希望不上了，只好降低条件，只要身体健康，性格开朗，情愿从事幼儿教化事业的，我们都欢迎，就这样我们迎来了我们的第一批校聘老师。郑红霞老师是第一批校聘老师中的一员，她性格开朗，长得又美丽，人又勤快。刚入园时，她对钢琴一窍不通，但她勤奋好学，不出半年时间，她已经能自弹自唱。对孩子，她刚柔并济，深的孩子的喜爱，家长的信任;对工作，她任劳任怨，干得多，说的少。老师们都争着和她一齐工作。自然的，第一批的校聘老师消退了我们的后顾之忧，因为不仅仅是她，全部的校聘老师都努力工作，让我们的幼儿园锦上添花。_年，镇里其次个公办幼儿园起先招生，一下子调走了我们一半的在职老师，幼儿园再一次陷入“师荒

24、”。于是，我们又招了其次批校聘老师。情景毫无例外，大中专毕业生都到中小学去了，我们仅有降低门槛。事实是我们的校聘老师再一次向我们呈现了他们优秀的一面：勤劳，踏实，活泼，好学，任劳任怨。因为自我的好学，没出一个月，她们已经能独担大任，应对淘气的孩子来去自如。因为她们的踏实肯干，我们的幼儿园卫生工作到达了无人监管也干净整齐;因为她们的活泼开朗，我们的文艺工作才蒸蒸日上，学校里到处都有欢歌笑语。我们的校聘老师在学校没有支配的情景下，自觉的向在职老师学习，向有阅历的老师学习，静默构成了“一帮一”，“师徒结对”的现象。学校气氛到达了前所未有的和谐。此刻，幼儿园的工作已经步入正轨，她们就像特别的血液流进了

25、幼儿园，让幼儿园魅力四射，到处盛开艳丽的花朵，并且朵朵明丽。她们用行动告知我们一个普遍的真理：莫以学历论英雄。你给我一滴水，我还你一片海。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇8 望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教化教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：一、教化教学方面：从本班幼儿的实际状况动身，设计好主题活动，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主

26、子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展。1、从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。本学期，依据班级安排中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿刚好表扬，对落后的幼儿赐予激励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教化，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素养逐步上升。3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是嬉戏，我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有打算的嬉戏活

27、动中得到自我发展。通过变更传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。二、业务学习方面：我深刻地相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教化行为上得到了许多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种须要和必定;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学

28、习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进教化方法刚好摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。在业务学习中使我知道了视察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿视察记录，在每次区域活动的过程中，我仔细地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过视察来发觉问题。一次，我发觉建筑区的孩子们总是不能宁静下来，于是我就进行视察，原来他们在争辩房子里住的是什么小动物。是不会搭房子吗?还是什么问题呢?后来我发觉，是因为建筑区的协助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现

29、了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争吵不休。因此，我调整了建筑区的协助材料的投放数量。并引导幼儿用各种协助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而相互争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打搅他们的嬉戏。而是看到问题的实质去解决问题。三、家长工作方面：这个学期我与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的一样认可和表扬。我创设的爱心服务站受到了家长的欢迎，在那可以和家长沟通幼儿教化，介绍育儿学问新书。班上的各项活动须要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时，支配家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。四、存在不足：1、在下学期

30、的工作中力争做到今日事今日毕，避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇9 慢教化这本书既有理论色调，又有人文风采。朴实平和的资料中充盈着深刻的哲理，从而给人一种独特的享受。“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的俗语告知我们一个简洁的道理：教化是一种等待的艺术，再好的教化也不行能立竿见影、一蹴而就，这也确定了她特有的“行走姿态”慢一些，平稳一些。“让真的教化

31、成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处”(陶行知语)。我们的教化应当关注学生的精神生活，让学生在学校生活中有刻骨铭心的经验，学生在和同伴、老师的交往中能体会到快乐，有自我施展才华的领域，特性特长得到充分发展。所以，须要放慢教化的脚步。以“慢”的心态来对待教化，陪着孩子渐渐地走，尤其是那些调皮的孩子、理解新事物迟钝的孩子，老师就如一个母亲应对蹒跚学步的婴儿，站在他的对面，微笑着耐性地看着他，等待着他迈出第一步，哪怕是摇摆的，哪怕是瞬间的跌倒，允许他失败，给他激励，给他目标，吸引他向前，一步，两步，从摇摆到平稳，从磕绊到连续，从胆怯到从容。在不行预知中，渐渐地感受成长的喜悦，渐渐地等待着孩子

32、成长，何尝不是一种睿智，一种气度我们此刻须要把自我从“效率至上”的机械运转及由此带来的精神困顿中解放出来，进入“慢”的教化情境中，复原教化原来的“慢”性。“教化绝非单纯的文化传递，教化之为教化，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教化的核心所在。”教化是崇高的事业，任何功利和浮躁只能与教化的初衷南辕北辙!我想，放慢自我教化的脚步，少一些浮躁与功利，多一些耐性与平和，这也是教化胜利的途径之一! 2023年幼儿老师教化工作总结 篇10 李跃儿老师所著的谁拿走了孩子的华蜜让我了解到了什么是真正意义上的专心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教化着，我被书中那浓得不能化

33、解的爱溶化着。书中有一句话，让我回味多时：“在现实当中，成人对于孩子，大都只留意他们的身体和学习，却很少留意背后的那个心灵。他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把完备的东西割掉了，把孩子天生的、完备的品质给扼杀了。这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题。”没错，关注孩子们的心灵，应当是平安防范教化的一部分，是学校教化的一部分。可是在现实生活中，无论是老师还是家长对于孩子的心灵关切却是越来越少的，老师和家长所关切的大多是孩子的提高，孩子的退步等等。孩子真刚要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津。书中提到李跃儿老师在对5岁的杨一凡的教化过程中时时刻刻都

34、关注着她。从孩子的各个方面着手，细致视察着孩子的每一个点滴，专心去感受孩子的真实想法。这让我相识到在现代教化过程中，我们也要秉承着这样的理念，从各个方面视察孩子，视察到孩子真刚要的是什么?从而进行适当的活动。许多孩子是内向的，他们的表达本领经常会跟不上自身的需求，想要什么?须要什么?只是看着你。我曾遇到过这样一个孩子，他不会与人沟通，和老师、同伴之前完全没有正常的沟通，不管怎样同他说，都无法改善这样的情景。这就是他，有着自我的世界，不理解别人，仅有自我。这就是他，会用天真的眼神看着你，却让你无奈的只能发笑。应对这样特别的孩子，有改如何是好呢?这个时候就须要我们老师细致的视察孩子，感受孩子的须要

35、。于是我起先关注这个不讲话的孩子。经过几次的视察，我发觉，他其实很想玩嬉戏，可是他根本就不会玩，完全没有理解嬉戏规则，这样就使得他在嬉戏中无法正常的介入。于是再一次主角嬉戏时我说：“今日，我和你一齐玩嬉戏，我牵着你的手，今日我是你的妈妈，我带你玩，你好好看看妈妈是怎样玩的，今后你也那么玩，好吗?”他对妈妈这个词好像很敏感，也好像因为这个词，他情愿和我接近。我带着他一个一个的玩，他很兴奋，拉着我的手，跳啊、蹦啊。第一次用别的眼神看着我，这也让我的心头涌起阵阵的暖风。我们来到了水果店，“你想吃什么水果啊?妈妈买给你好不好啊?”“是挂”也?什么声音?“是挂”再一次的声音，让我明白我并不是在做梦，他开

36、口讲话了。“什么?刚刚妈妈没有听清晰，再说一遍好吗?”“是挂”想了半天，没有明白这“是挂”是什么。“对不起，妈妈听不太懂，你能指给我看吗?”他小小的手往西瓜上头一指，原先是西瓜。“跟妈妈说：西瓜”于是我起先第一次正面的和他语言沟通。虽然只是短短的言语，可是他情愿和你交谈了，这是那么久以来我和孩子的第一次对话，这让我的心激烈不已。孩子的成长要靠暖和推起的，每一次我都只是和他说，只是说，他一点也感受不到什么，好像我只是简洁的在和他说而已。可是经过视察我发觉了问题，于是我用行动暖和了他的心，同时的他也用他小小的举动来回报了我，在我心中注入一股暖流。简洁的几次视察、温顺的一次沟通，让我和这个孩子渐渐的

37、靠近。短短的几个音节让我明白，什么是从真正意义上的爱孩子、教化孩子。更让我明白教化须要我们能够同等地宽容地走进每一个孩子的内心世界。在谁拿走了孩子的华蜜这本书中，作者并不简洁要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有才智的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有望见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。可是光有这一点是肯定不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许很多多的不好的后果。”所以，我们要专心去感受、了解、熟识孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是专心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。

38、在将来的教学过程中，我也要做到这一点，信任这样孩子们的明天会是一片绚丽的阳光。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇11 读了虞永平老师的学前课程与华蜜童年一书，在这本书中，虞老师主要论述了课程与幼儿之间的关系，书中先进的教化理念引领着幼教行业的发展，其中种植园地与幼儿园课程一文给了我很大触动。因为种植是有关自然，有关生命的一项活动，幼儿不就是要接触自然，接触生命的吗?看了这篇文章，比较自我接触过的幼儿园，许多幼儿园都能在园内开拓种植园地。而虞老师的观念影响了我，种植园地不仅仅指室外用来特地种植的地方，只要是能种上一些植物的地方都属于种植园地，这样的定义打破了传统的观念，让一些受到场地限制的幼儿

39、园也能开拓属于自我的种植园地，开展种植活动。除了睡觉之外，幼儿在幼儿园的时间甚至超过了在家的时间，幼儿园的环境对幼儿来讲是多么的重要啊，幼儿园环境应当是充溢植物、充溢朝气、充溢嬉戏的，让幼儿接触大自然，接触生命，接触绿色。所以，幼儿园必需要有种植园地。种植园地能够在室内，也能够在室外，班级的种植园地大小要适中，所种植的要是当地，当季，无毒害，易种养，易视察的植物。种植过程中，最重要的就是要让幼儿成为种植、观赏、管理的主子。这样才能帮忙幼儿获得种植的阅历，酷爱大自然、植物的情感。种植园地究竟有什么价值呢?种植活动包括种植安排和种植落实两个部分。在每一个部分都对幼儿有很大的价值。如在种植安排时，幼

40、儿与老师要先视察种植的空间，选择植物及其种子或苗，探讨种植方法、种植工具，确定合作方式等等。在这一环节，幼儿主要参加的是规划，对种植区有一个全面的探讨与规划，这是收集资料，整理资料并用于实践的过程。在种植落实时，幼儿切实成为种植、管理、收获的主子。从种植植物起先，幼儿能够获得不一样的种植方法，如点种、撒播、坑中等方法，同时能够探究不一样方法种植的结果一样吗?种植是须要大家合作的，在这个过程中，幼儿参加了同伴间的交往，发展了合作本领与动手本领。在种植过程中，幼儿还能构成一些比较稳定的步骤性策略体系，如挖坑放种子填土浇水，以便幼儿在遇到类似的活动时能够迁移种植的阅历。在管理过程中，幼儿能与植物建立

41、良好的友情，养成爱惜植物的情感，同时，在与植物密切接触的过程中，幼儿能够多视察植物并对植物的生长做一些记录，增加了幼儿的视察、探究的本领，养成初步的科学素养。在管理这一漫长的过程中，还能培育幼儿做事不间断的好习惯。当幼儿完整地照看好植物，最终就该收获了，在此过程中，幼儿能了解不一样植物的不一样收获方法，体验收获的乐趣。同时对植物的果实进一步探究，如对果实的统计、分类、数据分析。幼儿园种植对幼儿来说还有许多的价值，如幼儿能够用植物的果实进行一些装饰，用果实参加到其他的活动中。看完虞老师的文章，不禁以自我的班级为对象，起先思索班上的种植区能够怎样丰富。虽然我们班级没有特地的户外种植区，可是在教室以

42、及走廊有许多空间能够利用。如我们能够在班级的沙土区旁边种上一些叶子相对大的植物，这个角落靠近幼儿的衣柜旁，每一天穿脱衣服时对能够对植物进行视察。到了中班，幼儿的职责心也相对增加，能够引导每一天的值日生对植物进行照料，如浇水、除草等，并对其生长情景做具体的记录，将大家的记录结果汇总成植物生长日记，植物生长日记本能够展示在植物的旁边，便利幼儿了解植物的完整生长过程及学会向同伴学习阅历。在教室里的阳台上能够再增加一些植物，尽量保证每个幼儿都有一棵植物，这样幼儿还能够做成自我的植物视察日记。在以后开展我和公园主题时，这些植物都能够作为公园里的资源。 2023年幼儿老师教化工作总结 篇12 休息时，我读

43、了学前教化这本杂志，看中了这本书后，我觉得这本书涵盖了许多的资料，有老师随笔，专题探讨，优秀课程，还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的学问，可是多看，多读，总归是有好处的。至少理论上的学问增长了不少。看了此书之后，更加让我明白了什么是生活，什么是幼儿教化。幼儿教化的重点又是什么。它是丰富多彩的，每一天的生活都会蕴含着多数的教化资料。真的值得我们去体会，去回味。看完了这本杂志后，我觉得自我以后要尝试着去变更一些，不要因为个人的心情而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿同等的言语权，促进师幼进取互动，调整主角，进取思索，提高质量。争做一名学生爱戴的老师。花朵离不开阳光的

44、呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名幼教工作者，我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的"老师"指导着我的教化思想和教化理念。学前教化杂志是我每月必看的杂志，书中涵盖了许多的精彩教化资料，例如有老师随笔，专题探讨，优秀课程，每月话题，还有家长课程等等。学前教化风格朴实，资料实在，里面的文章虽然短小但却很精彩，在生活中的好用性也很强。它扩大了我的眼界、变更了我原由的传统育儿观念、让我的心灵有了巨大的震撼：原先幼教工作是能够做的那样多姿多彩、那样丰富的。读学前教化，就好象跟很多育儿专家、优秀的园领导、老老师娓娓谈心。在无声的环境中，我感觉我的思想在与她们碰撞，心灵在与她们

45、沟通，感觉自我的教学水平在沟通中渐渐地提高，工作热忱在沟通中也高涨了很多。从中也让我对自我更有了自信和对生活充溢了热忱。这本杂志让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，渐渐地看，细致得品位着里面的小文章，而后结合自我的实际情景做一些反思，最终尝试去做，把书中的"精华资料"带入到实际生活中，使得实践与理论想结合吧!信任有一天自我就会做的更好。学前教化这个杂志有很明显的特点，就是它异样关注的是基层一线老师的教学，很注意呈现老师的实践才智。异样是"每月话题"这一块资料。它会出一个在幼儿园常发生的问题但又不是有很好解决方案的资料，让广阔的幼教工作者用信件的方式来参加。

46、答案都是各位老师的工作阅历，明显答案是各种各样，但都各有千秋。真的是非常值得去关注和去运用的。学前教化让老师们繁忙的工作之余，能在最短的时间内获得最多的信息。它也让我深刻明白幼儿教化不仅仅是让幼儿学会在生活面有自理本领和有自我爱护意识而已，而是教化工作者还要能坚持让体、智、德、美诸方面的教化相互渗透到教学上去，要遵循幼儿身心发展的规律，要贴合幼儿的年龄特点。老师还应注意幼儿的个体差异。不能对每个幼儿用一模一样的方法进行教化，要会因人施教，引导幼儿的特性健康发展。在面对全体幼儿时，应坚持进取激励，合理地综合组织各方面的教化资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。除了以上的教学资料外，老师也应重视

47、家庭教化，因为仅有老师带动家长，使两者共同提高，才能更好地促进幼儿素养教化的全面提高，使孩子们在生活中健康快乐地成长。学前教化让我明白作为一名现代的幼儿老师不仅仅有生活面的学问还应有广博的文化科学学问和一些技能技巧。社会在提高，人的观念跟随着社会也在提高、在变更。同样教化也应提高，跟上社会的节奏。幼儿老师在教化资料中还需具备要有一些相应的本领。例如：(1)要会视察和了解儿童的本领、(2)组织儿童教化活动的本领、(3)向儿童进行教化的本领、(4)语言表达，艺术表达本领、(5)思维力、想像力和创建力、(6)自我调整，限制本领、(7)组织管理、教化评价本领、(8)科学探讨、自学本领。在工作中老师应要不断学习，不断进取，在专业技能和业务素养方面，也要学会更新自我、完善自我，最重要还要学会擅长总结反思，仅有不断的反思，才能让自我有更好的成长。套园领导的一句话"有反思才有提高"，真是太对了。所谓"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，的确如此，学前教化这本书，它对我的帮忙很大，对我