2023年德育暨少先队工作计划.docx

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1、2023年德育暨少先队工作计划以党的xx大精神和素养教化理论为指导，以莱州市学校德育工作常规和少先队辅导员工作纲要为指针，主动贯彻学校、老师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深化推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教化为基础，以爱国主义教化为核心，以感恩教化为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。1、依据中心小学的要求接着加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素养的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教化网络。2、一切从学生的实际须要动身，组织丰富多彩的

2、活动，陶冶情操，提高素养，注意育人的实效性。3、注意班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注意德育的全面性、连续性和系统性。4、坚持以养成教化、责任心培育、感恩教化为主要内容，主动实践“从小事做起，把简洁简单的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培育良好的行为习惯和较强的责任心。5、接着落实全国重点课题对队员的评价改革的试验探讨工作。6、开展以我的奥运主题活动和庆祝改革开放30周年为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教化，不断提高学生的综合素养，扩展学校德育工作品牌。接着开展“小卫士在行动走向社会”系列特色活动。7、接着组

3、织老师仔细学习莱州市学校德育工作常规和少先队辅导员工作纲要，探讨本校的少先队辅导员工作纲要实施细则。8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。：师德建设任重道远。本年度要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。在“以德治国”的今日，“爱孩子”只能说是老师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当老师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教化教学工作的全过程。其中包括教化观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等详细而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教化层次上

4、从“口号、相识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体老师能够集教化情感、教化科学、教化艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。首先要建立队伍，完善制度，组建教化网络和教化体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员详细分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好升旗制度、班队会（晨夕）制度、日常行为检查制度、小学生品德评价制度等，在教化体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”相互交织的教化网络，在教化内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增加德育教化的针对性和实效性。其次

5、，把握时机，开展好主题教化活动。充分利用各种传统节日对学生进行传统教化，利用国家的重要会议、重大事务等契机进行时事政治教化，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教化。再次，要加强校内文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教化宣扬阵地，发挥其育人功能，接着办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要仔细分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教化，要接着开展“崇尚科学、反对迷信、反对”活动。让健康向上的文化占据学校阵地。目前，小学德育仍旧是学校工作的首位，是素养教化的灵魂。因此，德育应当成为素养教化的最终目的即教会学生做人、教会学生生活、教会学生

6、思索、教会学生实践。同时德育的本质应当是学生离开学校以后，带走的是对生活的酷爱、是敢于面对困难和挑战的志气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热忱达观的人生看法、是健康主动的道德情操。（1）全体教职员工必需坚固树立“人人是德育教化者，到处是德育教化地。”的观念，增加德育教化的三种意识：首先是学习意识：从宏观上分析，在注意人文关怀的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综困难、异彩纷呈，对小学生极富诱惑力；从微观上分析，学生特性显明、各具特色，而且小学生的思想状况极不稳定。全部这些就确定了没有一种一劳永逸的教化方法，作为详细实施德育教化的我们，必需通过不断地

7、学习来充溢和更新自己的教化理论和方法。其次是学生意识：当今风靡全国的新课程改革活动，它最基本的动身点就是促进学生和谐发展。另外小学生的年龄特点也使他们的可塑性极强，学校的教化引导在他们的健康成长中起着举足轻重的作用。全部这些迫使我们意识到必需把学生的健康发展作为德育教化的中心点、动身点和归宿点。最终是互补意识：当今社会已步入精细化的合作时代，每项重大工作必需依靠团队的集体力气才能圆满完成，单打独斗只是徒劳。俗话讲，众人拾柴火焰高。全部这些告知我们，对学生的德育教化不仅仅是学校领导的事，而是学校全体教职工的工作；不仅仅是班主任的事，而是全体老师的工作。老师教化中不仅要做到班级中互补，而且要做到不分班级、不分年级的互补。