2023年初中美术教学总结范文.docx

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1、2023年初中美术教学总结范文美术这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，起先普遍应用。现在，就来看看以下两篇范文!初中美术教学总结(一)在本学期工作结束时，依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过仔细总结和回顾，现将个人在本学期的工作总结如下：一、教学安排贯彻状况学期初，仔细学习学校工作安排和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据初中美术教学大纲的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密具体的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲的要求，大力推广素养教化，按时按质地完成了本学期的教化教学工作，但也

2、有很多值得改进和反思的地方。二、教学工作的总结 1、教学工作状况教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材、实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。我任教八年级美术课共7个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五仔细。课前仔细做好充分打算，细心设计教学，并结合各班的实际，敏捷上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平，另外，授课依据得失刚好

3、写反思，目的是为以后的教学积累阅历。美术课教学中，我采纳系统性阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，增加学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。2、考核成果本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末考试为辅，综合评定学生成果。3、教学探讨的安排完成状况主动参与教研组的教研活动，仔细做好听课、评课，还主动参与学校的宣扬工作以及学校的宣扬栏的宣扬。4、课外举小组工作状况利用每周三、五的时间指导初一、初二的学生参与美术爱好小组活动，主要开设了美术基础课程、石膏几何素描，取得了较好的

4、效果。三、自身素养的提高课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业提高自己，完善自己并虚心向其他的一些老老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教法工作。四、加强反思，刚好总结教学得失反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。初中美术教学总结(二)一、相识生活,体验生活艺术作品的创作离不开艺术家深厚的生活基础和丰富的学问学问,古今中外优秀的艺术家都特别重视生活对创作的作用。大诗人歌德主见依靠体验,认为现实比天才更富于天才。每个中学生不肯定都成为艺术家,但是培育创作的

5、意识是特别关键的,它能诱导学生潜在的想象力,表现力,让一个人的才情得到淋漓尽致地发挥。生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的,但让学生真正走进大自然,去反映生活,表现生活,就会感到茫然,无从下手,这是因为学生还停留在盲目的无意识状态中,作为老师就要引导他们体验生活,相识生活,捕获生活中最动人的一瞬间。擅长从平淡的表面去表现其不平常的美。我要求学生做到三点:1,做一个有心人,细致留意身边的人和事;2,努力挖掘其中美妙的东西;3,找出其中的新,奇,趣。平常上课只要有可能,我都尽量让学生走出教室,到校内里写生。画我们的教学楼，画我们的校内，同事我也常常布置一些风景写生作业，让学生走进生活,走向田野,走

6、近农夫,他们走进生活,体验生活,去挖掘生活中的动人之出,他们创作出如此精彩作品。二、创设情景,发挥想象生活是创作的源泉,而想象则是开启创作的钥匙。将感受与艺术结合在一起,有利于培育学生丰富的想象力。德国黑格尔有句名言:最杰出的艺术本事就是想象,法国象征主义诗人波德莱尔也指出没有想象力,一切功能,无论多么健康敏锐,都等于乌有。灵通八极,心接万物,上天入地,无所不能的想象力以其幻想、联想等方式出现。我们中学生应当从小就要培育这种神思的力,这样对于他将来的艺术创作将有着奇妙的不行低估的力气。古埃及狮身人面像是想象的产物,古印度的千手湿婆婆是想象的产物;中国的美女蛇白娘娘也是想象的产物。所以,天上人间

7、,古今中外,神仙鬼怪,花鸟虫鱼都任艺术家驰骋想象。具象反映,意象变异,抽象显现,都离不开丰富的想象力。作为中学生,要想有较强的创作实力,没有丰富的想象力是不行的,没有想象力的画犹如一朵没有水分的玫瑰,一条不流淌的河流,一轮不发光的月亮,缺少生命之源,只有具有丰富想象力的画面才犹如注入簇新的血液,魅力四射,韵味无穷。而想象力的培育,源于生活中情景的创设,构思的独到,学生由于平常进行美术创作训练比较少,因此,在创设情景方面有肯定难度,要擅长启发学生的创作灵感。在一次美术课上,我先让同学们听一个故事,故事的名字叫妈妈,再爱我一次,这是一个风靡全球的煽情的电影,曾经赚取了多少人的泪水,失去母爱的孩子是

8、苦痛的,但是,作为成天拥有华蜜和母爱的中学生,是否真正体验到母亲的爱呢?我用真情的心声,声情并茂地讲解并描述完了这个故事,同学们的反映比较剧烈,特殊是女同学们都眼睛红红的,男同学也不吱声,我趁热打铁,放了一段音乐烛光里的妈妈,放完音乐,我问同学们:你们爱自己的妈妈吗?爱,同学们几乎是异口同声,那我们今日就用自己的画笔赞美母爱,好不好?可以想象,同学们几乎没有让我多费口舌,没有多长时间，一幅幅生动的母爱图便呈现在我的眼前。如若在平常,大部分同学便只会单调,枯燥地画上一个梳着齐耳短发的中年妇女,写上我的妈妈,便算是完事。而现在你看,那个坐在病床前,目送着儿子去上学的妈妈,则更叫人肃然起敬。在灯下陪

9、女儿读书的妈妈,多么辛苦啊,你看女儿感动得都热泪盈眶了,更有甚者,把眼光放到漂亮的大自然中,描绘动物界中一幅幅生动的亲情母爱图使人感觉到人间的爱是无处不在的,望着这一幅幅生动,感人的完全发自内心的母爱图,你无法怀疑同学们的真情与想象力的丰富。正象一位诗人所说:想象是思维的精彩,美的创建离不开想象。在美的创建中通过想象把情感、理性、感知联结起来,在创建性的想象中各种心理因素象交响乐一样组织在一起。感知的激发、情感的激励、理性的启导,都溶化在想象中。三、在美术创作中发挥特性的特点美术创作是肯定情景创设下的个体制作过程。在美的创建中切忌似曾相识,雷同是创作的大忌,一件没有特性的作品像一杯无味的白开水

10、,没有品尝,因此,在美术创作中要发挥特性的特点。在美的事物中所体现的审美志向,审美趣味以及各种心理素养都具有特性的特点。美术创建活动有着显明的特性特点。在美的领域,人们都宠爱独创。唐代的吴道子和李思训都是画嘉陵江山的,但是风格各异,前者自由,奔放,后者严谨,富丽。李苦禅在论画鹰时说:林良鹰的古穆,八大鹰的孤郁,华岩鹰的机巧,齐白石鹰的忠厚,此所谓„画如其人‟是也。这些都说明美的创建都具有显明的特性。在美的创建中保持特性的特色是很重要的,作为中学生,在进行美术创作时,要尝试保持自己的良好的独特的特性,创作风格,这一点是很难能珍贵的,也是有肯定难度的。在我为校内添风采这一综

11、合探究课中,我要求学生为作为我们身份标记之一的校服做设计,为我们的生活增加色调。这就要求学生要充分展示自己的审美品尝,特性特点。创建出满足的作品。我在辅导他们时,旨在强调特性的发挥,款式要符合中学生的身份特点,色调尽量明快、亮丽、单纯一点,同时激励他们上网查资料,吸取别人的特长,融入自己的特性,同学们在我的启发下,有所领悟,纷纷行动起来,作品的效果虽然有点稚气,但还是收获了惊喜。同学们的特性特点精彩地呈现出来了。班上有一位前卫、淘气的男生,他的作品很有特性,打破了传统的校服的死板的模式,使校服时装化,同时又不乏青春男孩的朝气、活泼,特别独特,一些文雅、内向的女生设计的作品较端庄、大方,很有自己

12、的特性特点,我大大地赞扬了一番,同学们的自信念和表现欲更强了。四、采纳敏捷多变的方式,熬炼驾驭表现形式的实力要创建美,必需熟识和驾驭形式的规律,培育对形式美的敏感。一个美的鉴赏者不肯定能成为美的创建者,但是一个杰出的美的创建者却必定是美的鉴赏者。要驾驭美的表现形式就要探讨形式美的法则,形式美的法则来源于美的创建的实践,是人类在长期的创建美的过程中的阅历总结。法国雕塑家罗丹曾说:艺术就是情感,假如没有体积,比例,色调的学问,没有灵敏的手,最剧烈的感情也是瘫痪的。因此,中学生的美术创作是与实践过程密不行分的。依据中学生的心理和生理特点,在平常的技能训练及创作训练时,留意采纳敏捷多变的形式,以熬炼他

13、们驾驭表现形式的实力,从实践中找寻创作灵感,如在剪贴画教学中,留意结合色调,标图,变形的基础训练,在此基础上,加强对装饰美的风格的体现,同时尽量采纳多种表现形式。刘丽同学的渔舟唱晚,起初采纳的是纸贴版画,感觉画面显得太平,没有意境,我引导她采纳日常生活中的废旧材料可以营造意想不到的气氛,经过一番设计,构思,一副别具特色的韵味无穷的画面呈现在面前,破旧的帆布搭成的船,用丝线织成的渔网,更有那象征渔家形象的竹筒为画龙点睛之笔。这幅画突破了传统的剪贴画模式,有一种原始的粗犷的美,学生大开眼界,创作激情陡增,都主动地找寻其他材料去表现自己的作品。创作已变成了一项既漂亮又辛苦的劳动实践过程了。实践证明,对中学生进行美术创作训练,事实上是一种教学思想和教学法的改革,是提高学生创建思维实力的一条有效途径,也是课改精神的真实体验,让学生走进生活,都参加到美术创作活动中来,用自己的双手去描绘美妙的生活吧!