2023年家庭教育调查报告3篇.docx

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1、2023年家庭教育调查报告3篇小学家庭教化调查报告一、导言：1、调查的目的：家庭教化是学校教化的基础。学校教化和家庭教化二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我们想通过调查，探讨有关家庭教化的一些问题，以便更有针对性指导家庭教化，使我们的下一代健康成长。2、调查的对象：此次调查的对象为小学四年级，共发放调查问卷176份，回收有效问卷113份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占62.83%，从事个体经营、务农及工人的约占69.91%。3、调查的方法：实行问卷调查。学生问卷实行封闭式问答方式。

2、家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教化有的看法建议方面，采纳开放式征询。二、调查结果分析：（一）家庭的一般状况：1、从家庭的经济收入来看：由于各种缘由，部分家庭收入仍旧不容乐观。以接受调查的105个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的0.8%；在10003000元之间的占其总数的26.5%；在5001000元之间的占其总数的30.9%；在300500元之间的占其总数的17.69%；在200300元者占其总数的12.38%；在200元以下的占总数的5%。总的看，延庆县地处边远山区，地理位置相对北京地区较差，三面环山，西临官厅水库，经济发展受其制约，就业机会少。为此，绝

3、大多数家长特别重视其子女的教化，以便将来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”。而延庆镇在延庆县属中上等之列，我校隶属于延庆镇，家庭的这种经济收入，加上99%的家长认为学校指导家庭教化特别重要，为家长开展家教供应了肯定的物质基础。2、从家长的学历及职业来看：父母亲的文化水平在某种程度上确定着家庭教化的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的凹凸状况。调查表明，我校四年级学生父母亲的学历状况是：父母亲是大专文化以上学历的约占其总数28.31%；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数45.13%。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲是工人、农夫或个体劳动者的比例约占其

4、学生父母亲总数的63.27%；其次是一般职员，是其父母亲总数的14.6%；而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一样，说明白父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本镇范围内上班，不用花费许多上下班的时间，且，有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说：家长是有实力、有时间进行家庭教化的。（二）家庭教化观念：从现状调查中我们发觉：目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍旧是当今家庭教化的主旋律。调查结果显示，希望子女将来做学有专长的学问分子的占48.67%，“当国家公务员”的占10.62%，“参军或当警察”的占9.

5、7%,“当技术工人或做当代农夫”的0%，“听其自然”的占22.12%。以家庭智力投资为例，尽管多数的家庭经济收入并不非常富有，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上，每月300500元的占27.43%，每月200300元的占20.35%，这些数表明，家长们为了孩子的家庭教化，已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类爱好班（包括语、数、英及绘画和乐器类）、还有购置书籍磁带，以及家庭电脑等等。在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教化的第一位职责，至于其他教化则是其次。这些家长

6、认为，只有孩子好好学习，将来考上高校，才能获得肯定的社会地位和利益。在家庭教化内容上，71.68%的家长只重视智力教化，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好特性的培育，7.5%的家长认为应重视孩子的法制教化,也只有7.9%的家长平常能留意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子,把孩子当成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的，有52.2%的家务劳动是被动的。调查中发觉，在家庭教化类型中，95.57%的家长认为教化孩子的好方法是“表扬激励、耐性说理”。在这些家庭中，家长虽然懂得教化子女的方法，但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有

7、效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去、增加作业量”等。这说明，有半数多的家长教化孩子的理论水平与实际操作不成正比。此外，虽有99%的家长重视对孩子的家庭教化，但是他们的表现却是：每天即使有一段相当长的业余时间，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也没有多加引导，家长平常大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参与文体消遣等活动上，占95%，对孩子实行放任自流的看法。（三）母亲是家庭教化的主要角色：我们已经知道，绝大多数的家长都非常重视对自己孩子的教化。然而，调查状况表明，在家庭中常常管教孩子的是孩子的妈妈，约占其家庭总数的61.43%，其次才是孩子的爸爸，约占30.97

8、%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着干脆的关系。由于生活的关系，孩子在家里与妈妈的关系较为密切。调查表明,有56.63%的孩子乐意接受母亲的教化,有31.85%的孩子乐于接受父亲的教化。且，参与家长会或学校要求家长参与的活动，也都是母亲是主要参与者。这都说明家庭教化孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教化方法和思想，更大程度影响了孩子的品质，确定了家庭教化的质量。但是应当清晰的是，在现代社会的家庭教化中，父亲的作用是任何人不能代替的，父亲对孩子的性别角色、性格的形成、才智的培育、实力的形成等方面都有很大的影响。(四)家庭业余生活内容有待丰富：在惊慌劳碌的节奏中，丰富

9、活跃家庭业余文化生活，是提高家庭现代生活质量的必定要求，也是传播文明理念的有效途径。调查中，98.18%的家庭通过看书读报、看电视、做家务来打发业余生活，仅有11.06%的家庭选择参与文体、消遣活动。调查结果还反映了家长投资让孩子课余时间学习的占绝大多数，且，一个孩子课余学三、四种的占相当高的比例。这说明家长对培育孩子特长特别重视，但有意思的是，孩子们被动学习的占大多数。（五）家长与学校之间的沟通有待进一步加增：孩子除了与父母生活的时间最长外，与老师接触的时间最多，因此，老师也是比较了解孩子的人。但是，调查显示，有63.72%的父母亲是通过家长会了解孩子，有55.75%的父母亲是通过老师与家长

10、的联系单进行了解,主动与老师联系沟通孩子的教化问题的仅14.15%，有7.9%是通过老师家访了解孩子在校状况。由上面的结果分析表明：现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师担当；家长主动参加的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种缘由，家庭教化与学校教化协调不够，效果还不够志向。由此可见，加强家校联系，提高相识，增加家长主动参加的意识，赢得家长的协作，对于把学校教化和家庭教化结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。三、结论和建议：（一）家长要更新教化观念：正确的教化观，是每个家长具有全面而长远的素养教化意识，特殊留意孩子的品德和实力的培育。许多家庭充分相识到品德和实力的培

11、育在家庭教化中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生冲突时，这个重心又发生了位移。调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念常常带有肯定的片面性。在很多家长看来，人才就是驾驭高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。很多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教化的方法和思想，以加强对孩子的素养教化。因为，家长必需先懂得教化孩子的基本原理，提高自身各方面素养，才能教化好孩子。如：要学习教化学和心理学学问。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的缘由，很多是家长实行简洁粗暴的教化方法，致使孩子失

12、去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参与培训，了解少年儿童心理发育特点和教化规律，与孩子建立同等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。（二）家长尤其是母亲要不断充电：周末、假日，街头常常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参与各种辅导班，使孩子们能够从校内之外多渠道获得学问，助他们一臂之力。但是，有的家长成天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也须要进修、充电。事实上，家长忽视了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面赐予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为

13、孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教化远比课堂教化来得重要。家长自身不断加压充电是非常必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充溢、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，但作为母亲在相识上往往只关注孩子的成长，忽视母亲自身的须要和发展，把孩子作为生活的全部或生命的持续，从而造成自身的发展和爱好爱好受到制约，情感体验遭忽视，视野变狭窄。调查状况表明，在家庭中常常管教孩子的是孩子的母亲，且，孩子在家里与母亲的关系较为密切，孩子乐意接受母亲的教化，因此，母亲要不断学习，充溢自己，树立终身学习的意识。

14、（三）给孩子成长的空间：很多家长利用双休日为孩子请家教、报补习班，让孩子在这两天内大补特补功课，使孩子比平常更忙、更累。专家建议，每周为学习差的孩子补上两小时的功课，使其对薄弱的学科不致掉队是有必要的，但大部分时间还是要让孩子自行支配。假如家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，在肯定程度上就抑制了孩子的全面发展。（四）加强家校之间的沟通：从学校教化看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教化；家庭教化的劣势是因家长的政治、文化、道德素养的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家教的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家教存

15、在问题的主要方面，二是家教方法的相对简洁化、单一化，干脆影响了家教效果。为此，学校教化和家庭教化要扬长补短，整体互补：1、学校教化要通过参观访问、“榜样”报告、巡游山河、实践操作等方式和充分联系实际，丰富学生社会学问。2、建立典型后进生的个别教化档案，实行全方位的有效监控。3、针对家教存在的问题，通过“家长学校”、“家长会”、“家长委员会”等方式，集中指导家教方法，促进家长转变教化观念；学校举办一些亲子活动，如：体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要亲密关注孩子心理的任何微小改变，从孩子实际动身，因材施教，因势利导，教化才真正有利于孩子的成长，否则只会

16、事倍功半。文章引用自：青春期家庭教化的调查报告2023年家庭教化调查报告（2） | 返回书目一、调查目的：1.通过本次调查，了解青春期少年对青春期学问的普及状况以及存在的成长困惑;2.了解家长对青春期家庭教化和对青少年情感引导的看法和详细做法。二、调查内容：1.调查青春期少年对青春期学问的了解程度;2.调查家长如何看待青春期家庭教化问题。三、调查方法：1.对区内100名中小学生及其家进步行问卷调查。发出学生问卷100份，收回91份;发出家长问卷100份，收回100份。四、调查结果分析：(学生卷)1.对于青春期学问的获得渠道对于你的青春期学问从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，2

17、8%的同学来自书刊杂志，只有1人来自父母、家庭教化。青春期教化在孩子的眼中家庭教化还是极为缺失的。2、对于青春期学问了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标记40%的同学认为对青春期学问比较了解，34%的同学认为自己一般了解，认为自己特别了解和不了解的各有10%的比例。54%以上的男生认为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子认为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。60%的女孩认为乳房增大、臀部变大就是发育成熟;有37%的认为出现月经是发育成熟。看来孩子们对男性发育成熟的标记很模糊，错认为出现其次性征就是发育成熟了。女孩比男孩的状况好些，但

18、也存在错认为其次性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期学问了解的程度没有他们说的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。3、对于你是否在青春期教化课学到了你所感爱好的学问43%的同学认为还算有收获;28%的同学认为学到了许多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学认为尽管听课还是不了解有关的学问。这说明我们的课本学问还有待丰富和更具好玩味性。老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的学问时，42%的学生认为很好;35的学生认为无所谓，另有10%的孩子认为不讲这方面的学问好，没有人认为男女分开上课好。4、对于进入或即将进入青春期的心理打算近一半的孩子表示基本上可以应付，但还须要得到一些帮

19、助;41%的孩子因为对青春期学问很了解，所以呈现出乐观主动的看法去面对。5、对于获得青春期方面学问的途径本次调查有80%的问卷来自小学六年级青春前期的孩子们，有20%来自15、6岁初三的学生。有32%的孩子希望老师和家长结合;其次有29%的孩子希望来自家长的教育;20%的孩子寄希望于书籍、网络;另有19%的孩子单纯依靠老师。6、对于青春期的心理反应100%的孩子觉得四周有同学发育早是正常现象，认为发育是有早有晚的，这个相识很自然，也很正常。假如你因为发育早被人争论，63%的孩子会无所谓，不加理睬;有28%的孩子会感觉很苦恼，觉得不好意思。在遇到苦恼更情愿找谁倾诉的调查中，62%的孩子选择了父母

20、或亲人，认为他们最理解自己;35%的孩子选择告知同学或好挚友，情愿和老师倾诉的只有3%。7、对于现在最须要了解哪几方面内容(可多选)最渴望了解的是青春期的生理改变，有64%的同学选择了它;54%的同学选择了如何排解青春期的心理障碍;18%的同学希望了解如何和异性正常相处;另有10%和6%的孩子希望了解有关性传染病学问及其引起的一系列社会问题和怀孕与避孕学问。以上数据说明学生还是迫切须要了解青春期的生理改变学问的，这就须要我们的家长和教化部门仔细对待此事。据调查，学校在学生的青春期开展的青春期教化课很少，甚至没有开设，只让学生自己看这一部分学问，其实学校担负着对学生进行青春期生理课的教化和学生性

21、心理的教化任务。(家长问卷)1、对于家长是否了解青春期的生理特点的调查70%的家长自认为了解，也有25%的家长不太了解，不了解的5%。这说明我们的家长在对孩子青春期教化方面须要提高，还不具备向孩子传授学问的条件。这也反映出我们的家长缺少学习的实力，作为父母讲授青春期学问是家庭教化的一部分不行缺少。2、对于孩子的性学问教化应由谁来完成，是否做过?什么时间做合适的调查74.4%的家长认为性学问的教化应由家长在家庭中完成，也有46.5%的家长认为这是学校的责任;大约56%的家长对孩子进行过性学问的教化，没进行过性学问教化的比例占到44%，青春期家庭教化的状况不容乐观;在什么时间段对孩子进行性学问教化

22、，有53.4%的家长认为在孩子生理发育前比较适合，有46.6的家长认为在生理发育后适合。3、对于孩子异性交往的看法和对早恋的教化方式有一半的家长赞成孩子与异性交往，有37.5%的家长持不太赞成看法，仅有2.5%认为要坚决反对。看来多数家长还比较支持孩子与异性正常交往。发觉孩子有早恋现象，64.2%的家长实行引导的方式处理，有7%的家长选择告知老师，28.5%情愿实行说教的方式进行教化。4、对于由家长对孩子进行性学问教化是否感到尴尬和是否教给青春期孩子避孕学问77.5%的家长认为不尴尬，也有10%的家长感觉挺尴尬，没想过要对孩子进行性学问教化的占12.5%。说明多数家长还能够直面孩子的青春期性教

23、化。60%的家长选择了可以教给孩子避孕学问，有40%认为不行以这么早就教给孩子避孕学问。5、对于家长对孩子青春期教化的方式、看法等问题只有51.4%的家长选择了家庭沟通对孩子进行青春期教化，当孩子进入青春期后，有41%的家长做好了打算并知道如何应对，有35.2%的家长有打算，但不知道怎么应对，更有17.6的家长认为孩子这时期特别，但没有多想，也有5.8%的家长完全没有任何打算。对于面对青春期教化该怎么做，家长认为客观明晰地讲解占55%，认为要适当模糊的占42.5%。青春期健康教化该包括哪些内容，有80%的家长认为应当包括性心理学问，74.2%的家长认为包括性生理学问，40%的家长认为避孕及自我

24、爱护也很重要，另有26%的家长认为可以把性病及艾滋病传播及预防也包括进来。6、对于是否与自己的孩子很简单沟通青春期问题及能否适时沟通只有18%的家长能做到常探讨，10%的家长从不谈论;当电视屏幕出现接吻、拥抱镜头，有53.8%的家长能借机与孩子沟通青春期问题，还有35.8%的家长忽视不见，10%的家长实行马上换台。7、对于父母应当如何引导青春期少年情感多数家长心中有数，能争取看待青少年正常交往，对有爱情萌动的也能做到疏导为主。但实际状况不容乐观，许多家长简洁粗暴的方式也屡有发生，看来急需对这一年龄段的家进步行引导，做到知行合一。五、调查思索：从上述调查状况看，虽然五十年前周总理曾明确指出要将性

25、学问深化学校，但几十年来青春期教化(性教化)并未在学校普及和深化。1988年国家教委、国家计生委发布了关于在中学开展青春期教化的通知。1992年卫生部卫生监督司和国家教委学校体育卫生司印发中小学生健康教化基本要求(试行)，将青春期教化内容融入中小学健康教化内容之中。1993年国家教委又发布了高校生健康教化课程基本要求的文件。至此，我国教化部门规定在小学、中学及高校的在校学生都必需接受必要的性健康教化。可是，由于教化主管部门对性健康教化不重视，且有些家长的担忧，所以学校并没有仔细对待性健康教化课。中学阶段由于存在中考和高考的升学压力，就不重视性健康教化课，让学生以自学为主。学生在教化者及家长的双

26、重影响下，自然对性健康教化课不重视，即便想学也不好意思提出要求。学校要成为性教化的主渠道，学校对学生开展性教化责无旁贷。假如性教化阵地学校不去占据，就会拱手让于其他非正规渠道，而非正规渠道的性学问传播，从某一侧面讲甚至是弊大于利。学校教化有着其他教化途径无法替代的学问优势、信息优势、方法优势、手段优势和阅历优势，其教化途径和效果是一般家庭教化和社会教化无法比拟的。因此要充分发挥学校教化的主渠道作用。同时，家庭教化也不容忽视。青春期，孩子的身体发育已基本成熟，而心理发展尚处于由无趣向成熟发展的过渡时期。前者的发展速度和发展水平都明显地超过了后者，出现了不平衡，并产生了冲突，在这个时期，孩子们一方

27、面要应付青春期生理方面的突变，达到基本成熟;另一方面，他们又必需面对社会环境的改变，如进入初中以后有了新的学习内容和学习要求，要处理好师生之间的关系，要适应家庭地位改变等等，这一系列生理、社会的改变，都要求他们去相识、去学习、去适应。然而，他们的心理发展却刚刚从无趣向成熟过渡，远远不能应付这快速而又困难的自身和外界环境的改变，尤其是性发育所引发的巨大改变。这就是人们所说的性生理与性心理的冲突。在这种冲突下，就须要家长赐予充分的切实的帮助和引导。为此，家长们就必需了解孩子成长的规律，以促使他们健康的成长。关于家庭教化状况调查报告范本2023年家庭教化调查报告（3） | 返回书目五年来，在x店市委

28、、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教化局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互协作，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素养为主线，以特色活动为载体，全面深化地开展家庭教化工作，取得了显著成效。一、期间x店市家庭教化的现状1、全面普及科学家庭教化学问。广泛宣扬普及家庭教化和科学育儿学问，使全市0-18岁儿童家长家庭教化学问知晓率逐年提高，到XX年达到98%。2、家庭教化的阵地数量逐年增加，规模不断扩大。加强各类家长学校建设，以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托，大力发展多元化、多类型、满意不同群体需求的家长学校。目前，我市现有各类

29、家长学校290所。其中，中(小)学校、幼儿园家长学校82所，建设率达到100%;社区家长学校48所，建设率达到90.6%;村屯家长学校160所，建设率达到60.2%。3、重视特别群体的家庭教化工作。加强农村留守流淌儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特别群体的家庭教化。目前，我市共建立留守儿童之家93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为x市农村留守儿童之家，赵屯乡河洼村留守儿童之家被评为辽宁省农村留守儿童之家。4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评比和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立x店市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校

30、胜利阅历。市教化局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为中国教化学会家庭教化专业委员会全国家庭教化探讨试验基地。x店市初级中学、x店市太阳中心校、义勇小学、x店市老虎屯小学和29中被评为首批x市中小学示范性家长学校5、加强家庭教化队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教化工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的家庭教化讲师团队伍6支。全市共有家庭教化工作专兼职工作者、志愿者共135名，参与过业务培训的95名。6、加强家庭教化理论探讨。联合教化局、卫生局、关工委等有关部门，深化基层、深化群众了解当前家庭的现状以及存在的突出冲突和问题，通过调研驾驭真实状况，

31、提炼正确结论，征集家庭教化论文50余篇，刚好向党委政府及有关部门反映状况、提出建议。通过案例揭示家庭教化的内涵、方法和规律，共整理出20大类型、500多个家教案例，并出版x店市家庭教化经典案例选，使我市的家庭教化工作更具有针对性、有效性。目前，我市家庭教化理论探讨成果、调查报告在省级以上刊物发表3篇，在市级刊物发表7篇。二、实施规划以来，x店市家庭教化工作的新特点、新阅历(一)加强领导，健全机制，为家庭教化供应组织保证家庭教化是一项社会系统工程，须要全社会的高度重视，共同实践。五年来，我市的家庭教化工作在市委、市政府的正确领导下，各职能部门相继成立家庭教化组织领导机构，把家庭教化工作摆上重要议

32、事日程，并纳入我市精神主明建设和儿童发展规划，形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、部门协作、社会参加的家庭教化工作格局，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。充分发挥妇儿工委办公室设在妇联的优势，把家庭教化与妇联业务紧密结合，将规划的实施作为重要指标进行考核评估，整体推动，在妇联内部形成了工作合力。市妇联、市教化局负责共同牵头推动家庭教化工作，主动与市卫生局、市关工委等成员单位联系沟通，亲密合作，相互支持，有力地推动了家庭教化工作的持续健康发展。(二)巩固阵地，整合资源，将家庭教化工作落到实处一是建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教化体系。在巩固、完善中小学校、幼儿

33、园家长学校的基础上，大力创建社区(村屯)家长学校、农村留守流淌儿童家长学校、早教中心等家教阵地，制定家长学校管理制度，探究特性化、多元化的家庭教化指导模式，不断扩大家庭教化覆盖面，推动我市家庭教化工作不断向纵深发展。市妇联坚持把社区(村屯)家长学校作为重点工作来抓，并纳入年度工作目标考核。市卫生局、市人口与计生局还发展新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校，举办胎教学问、早期教化等培训，开设家庭教化询问热线，切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 50余场，接待新婚孕前教化7万多人，发放预防诞生缺陷、致全市青年一封信等资料20万余份，10万多人次受益。二是实施现代家长教化工程。 启动家庭教化大讲堂公

34、益讲座，组建家教讲师团，有安排的组织他们深化社区、村屯、机关、学校举办家庭教化讲座，围绕家庭教化、儿童成长中突出的问题进行宣讲现代家庭教化的新理念和新学问，帮助广阔家长解疑释惑，树立现代家庭教化理念，为未成年人健康成长营造良好环境。各乡镇、街道办事处妇联还成立家教志愿者服务队伍，广泛开展家庭教化询问服务活动。三是利用媒体广泛宣扬。利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。抓住节日契机，组织有关部门及专家开展询问活动，发放家庭教化宣扬手册上万份。市教化局在学校的网站开拓家庭教化绿色通道，开通老师博客，家长可以通过与

35、老师博客进行沟通，刚好了解和解决孩子在家庭教化中的问题，拉近了老师与家长之间的距离。(三)围绕主题，创新载体，增加家庭教化工作活力一是开展小公民道德建设活动。以为国教子，以德育人为主题，以双合格家庭教化宣扬实践活动为契机，举办以构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格、怎样培育孩子养成良好习惯等为主题的家教讲座。开展十大孝子和优秀家长评比活动、我爱我家征文绘画活动、家庭教化音乐会、亲子运动会等实践活动，确立了以人为本，家长孩子共同参加，亲子互动等具有时代特色的家庭教化新理念，帮助孩子们进一步增加爱国情感，树立远大志向。今年5月11日，在我市召开了全国家庭教化现场会，还实行了x市家庭教化音乐会暨示范性

36、家长学校颁奖仪式，整场演出家长与子女同台，艺术与教化共伴，形式与内涵互融，深受领导赞兴誉与观众一样好评。二是不断优化家庭教化环境。立足家庭，面对社区，把家庭教化与五好十星文明家庭、学习型家庭、平安家庭、节约环保型家庭、和谐家庭等创建活动结合起来，使得家庭教化学问走进千家万户、妇儒皆知。开展知善恶、明荣辱教化活动，促使人们明确道德的实践方向;开展争创品德高、十星户活动，陶冶人们的道德情操，促使人们形成对善的执着追求精神;开展事不关己，我该怎么办研讨活动，培育人们的道德意志，锤炼人们在道德实践中坚持和善正义，形成高尚的品德。开展 家家议、家家评、家家学、家家乐活动，使家庭与家庭之间相互学习，相互促

37、进，改进家庭教化方法，提高家庭教化质量。开展每日读一篇文章、每周读一本刊物、每月读一部经典、每年撰写一篇读书心得四个一读书活动，提高家庭成员的文化素养，为未成年人健康成长营造一个良好的社会环境。三是关注农村留守流淌儿童家庭教化问题。以爱心献春蕾为主题，通过在新闻媒体开设爱心桥栏目，开设捐献热线电话，成立志愿者队伍，在全市开展代理父母助春蕾、情系春蕾、真诚献爱心、手拉手共筑爱心桥等活动，动员全社会力气投入到救助特困女童工作中去。成立x店市优秀春蕾女童奖学金，为特别逆境家庭女童供应了有效救助，使春蕾助学工作向社会化、项目化、品牌化方向发展。以农村留守流淌儿童家长学校为阵地，贯彻实施共享蓝天活动，为

38、留守流淌儿童配备法律、医疗保健、心理等志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生理以及法律等方面的学问，开设心理询问热线，刚好对留守儿童进行疏导教化，减轻他们心理压力，使他们把一些不良的心理和行为遏止住，有效维护留守流淌儿童合法权益。加大对留守流淌儿童监护人的培训工作力度，开设了形势教化、法制教化、心理疏导等学问系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教化、家庭关系、人际关系处理、心理调整等方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教化水平，解决了隔代教化存在的问题。改善残疾儿童生活和学习条件，促进儿童的全面健康发展。三、对策和建议1、强化政府行为，加大对家庭教化工作经费

39、投入。建议由上至下出台文件，把家庭教化工作经费纳入各级财政预算，设立家庭教化工作专项资金，用于开展培训、探讨、宣扬普及等。2、缩小城乡差距，推动家庭教化均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件，建议出台相关政策赐予扶持，加大对农村家长学校硬件设施投入，缩小城乡差距，否则，农村家长学校发展很难。3、加强家庭教化指导队伍建设，增加家庭教化的服务实力。目前，家庭教化的人才培育和储备仍处于弱势状态，主要表现为：缺少家庭教化专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧，不能满意高层次家长对家庭教化的需求，等等。对此，建议进一步打造专兼结合、具有较高素养的家庭教化讲师

40、团队伍，并对新时期的家庭教化进行深化探讨，加强专题培训，实行规范管理，建立一支专业素养过硬的家庭教化队伍。关于加强和改进家庭教化工作的调查报告家庭教化调查报告（4） | 返回书目家庭教化和学校教化、社会教化一样，是青少年成长中不行或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，明显，他们所受到的家庭教化和党委、政府主导的家庭教化工作是一件值得关注的大事。为此，市关切下一代工作委员会、市妇联、市教化局于XX年5月组成课题组，就家庭教化问题进行专题调研。调研主要采纳问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校老师。

41、向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，老师问卷600份，家长问卷750份。参与座谈会的有市家庭教化工作领导小组成员单位负责人、学校领导、老师代表、县(市、区)妇联、教化局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教化工作开展状况。一、家庭教化工作取得明显进展长期以来,人们对家庭教化的相识,大多停留在家庭教化是一种家庭私事的观念上，由此，社会和政府对家庭教化的重视探讨不够，学校对家庭教化的关切和引导不足，家长对孩子进行家庭教化，主要依靠于阅历的积累，科学性不高。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市根据国家、省有关要求，

42、更新观念，勇于实践，家庭教化工作已有了明显的改观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教化的实际状况也有了明显的改善。主要体现在以下几个方面。(一)领导机制和工作网络已经形成XX年，我市成立家庭教化工作领导小组，由市委宣扬部部长任组长，市妇联、市教化局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县(市、区)也相继成立领导小组。同时，将家庭教化工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有安排，年终有总结，全市家庭教化工作上了一个新台阶。家长学校是向家长普及家庭教化学问和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪90年头中后期起先创建，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。XX年

43、，由市妇联、市教化局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇(街道)，村(社区)已成立家长学校。XX年，我市成立了嘉兴市家庭教化学会，这是家庭教化工作进入新的发展阶段的一个标记。学会成立两年多来，确立了一批期间的市级课题，为开展理论探讨明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教化工作论坛、评比优秀论文，编撰嘉兴市优秀家庭教化论文汇编。XX年，市妇联关于新居民子女家庭教化的调研报告在中国妇女网发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个非常可喜的改变。(二)家庭教化指导队伍初步形成调查反映，我市除广阔学校老师这支队伍外，已初步形成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教化工

44、作队伍。一是行政管理队伍。由妇联、教化、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们担当领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订发展规划与年度工作安排并负责协调实施。二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深化学校、社区和农村，传播家庭教化先进理念，普及家庭教化学问，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教化第一线的主力军。三是专家队伍。如市教化局在XX年建立青少年心理及家庭教化询问中心，由教化系统家教专家和心理健康专职老师担当询问服务工作。询问中心以热线电话82686112在固定时间、固定地点为家长和学生供应免费询问服务。经过XX年磨练，他们积累了丰富的阅历，又有相当的专业水平

45、，成为家庭教化的领军人物。四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的五老(老战士、老干部、老老师、老专家、老劳模)队伍，20多年来始终把家庭教化工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青老师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的阳光家庭社工事务所、团市委的拾星者未成年人教化社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。(三)家庭教化工作在实践中创新多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素养为核心，形成了一批胜利的阅历和创新的做法。家教宣扬教化活动形成特色品牌。从XX年起，市妇联每年9月邀请全国品牌知心姐姐为广阔

46、家长巡回报告家庭教化学问，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。XX年起，在此基础上开展科学家教城乡行活动，整合知心姐姐、家庭教化讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭受到了现代家庭理念和家教学问的指导。学校、家庭、社会三结合家教格局取得突破。平湖市XX年开展了教子有方好家长、优秀家庭教化工作者、家庭教化先进集体、优秀家长学校等40佳评比，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并主动参加。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于XX年首创了家庭教化节，至XX年已有7个镇、街道举办，预料XX年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道家庭教化节，集家庭教化、孝敬教化和文明家庭建设于一体，参加面广，受教化面宽，在整个镇、街道营造了重视、关切、抓好家庭教化的深厚氛围。对运用现代传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了家园专栏，通过实例拍摄和教化行家的参加，和家长们一起探讨如何培育好孩子，如何做个好家长。10多年来，每月1期，至XX年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地受到教化。再如海宁电视台潮乡童话栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教化网，定期推出适合农村的家庭教化授课菜单以及桐乡家庭教化官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。学校对家庭教化进行着多方的探究。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创建家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方