2023年综合实践活动总结4篇.docx

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1、2023年综合实践活动总结4篇2023年综合实践活动总结4篇本文书目2023年综合实践活动总结学年其次学期综合实践活动教研组活动总结学校综合实践市级开放活动总结三年级上册综合实践活动总结“综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参加的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参加的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展示与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点：一、

2、亲密联系实际，细心设计问题所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。比如估算玉米收入1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并发觉实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的实力.3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题. 在上面分析问题的基础上，采纳合作探讨的方式让学生解决问题，不仅培育

3、学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的实力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：（1）今年玉米大约收入多少元？（2）平均每公顷大约收入多少元？（3）预料比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果.要给学生充分沟通不同算法的机会。二、广泛开展实践，加强合作沟通这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应当包含“充分的沟通”。比如在铺甬路活动中设计了如下环节：（一）了解信息，沟通信息调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和须要用正方形的地砖铺。然后（二）探讨选转问题。小组探讨之后，确定选择边长为 25厘米的地砖

4、，并说明理由。（1平方米正好16块）（三）解决问题先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与探讨，学生选择喜爱的方法计算。再全体汇报评价。通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，“形式的多样”和“充分的沟通”。三、重视反思评价，提升实践才智数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中发觉问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比如在“24点嬉戏”中：活动环节一：新手上路。1.找一找：找出两张牌算出24。 再

5、添一张牌算出24。2.试一试：给出三张牌算24。3.小结算“24点”的基本方法：依据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行其次次运算，使算出得数为24。活动环节二：能手展示。1、学生自己选出三张牌，算出24；2、同桌互算；3、全班小组沟通。（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培育学生学习数学的爱好。）活动环节三：高手擂台。1、尝试四张牌算24。2、分组活动：（1）必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。（2）抢答题：在规定时间内用四个数算24点，激励多种方法。（

6、3）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。在活动的过程中形成评价，帮助学生反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上发展，便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会接着下去。我们将不断探讨、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。学年其次学期综合实践活动教研组活动总结2023年综合实践活动总结（2） | 返回书目一、工作回顾1、加强理念及课程内容的学习说

7、实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但是我们的组员却是年年在换。特殊是今年，除了组长与王xx老师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组而言就必需从最最基础的指导纲要入手，学习有关综合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特殊关注“综合实践活动网”，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。本学期我们集中理论学习三次，要求组员们与实践相结合，找寻自己的差距，刚好反思整改。2、主动参与培训本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学习培训的机会，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，仔细写好

8、每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。3、上好每一堂课上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的缘由之一。为此，学校整理编排制定了二小多彩体验综合实践活动课程设置表，结合重大节假日及学校的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活动主题穿插其中，这样就大大减轻了老师的负担，从而可以将我校的综合实践活动进入常态化。4、开发校本课程追寻阁老的踪迹6月12日，学校邀请了xx区老师发展中心王xx老师做了追寻阁老的

9、踪迹校本课程开发专题培训。校本课程有朱校长和范校长总负责，方xx老师负责汇编，李xx老师撰写纲要；第一单元访祖祠有李、季负责，其次单元品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张有陈、许负责，第四单元听故事有王、陈负责，第五单元寻现代张璁有林、张以贴负责。每位老师都很仔细负责、编写了第一本校本课程教材。5、组织中心组活动6月18日下午，在我校二楼试验室开展了片区综合实践中心组活动，活动上有三位年轻老师进行了说导课展示。分别是我校张以贴老师的爱惜我们的眼睛、林xx老师的我们的读书节，五小涂成志老师的简洁手缝的学习，之后一小的薛佩思老师做了精彩的点评。这样的活动我们还将接着。6、取得荣誉龙湾区综合实践说课稿评

10、比 我们的读书节 林 区三等奖爱惜我们的眼睛 张以贴 区三等奖二、工作中的困难和不足1、教研组集体活动的时间难把握。教研组内成员多为兼课老师，许多老师有多重身份，参与教研活动的时间有时候与其他活动时间冲突，也导致了校内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进行，这对于新的综合实践活动课程的发展有很大的阻碍。2、组内老师课程理论急需提升。因组内成员多为兼课，每学年更新改变快，对于综合实践活动课程理论相识相对较弱，对于这门课程的最新探讨发呈现状更不了解。三、下学期工作中的改进策略1、固定教研组活动时间，周四下午。2、举荐组内老师仔细学习郭元祥老师的最新专著及小学综合实践活动指导纲要。3、组内

11、开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的社区实践活动。4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动老师指导团队。5、进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。学校综合实践市级开放活动总结2023年综合实践活动总结（3） | 返回书目6月16日，我们学校实行了综合实践常态实施展示活动，省教科院黄又山主任，市教科院黎奇院长、市教科院基教所戴立军所长、姜平老师，芙蓉区教化局陈纲要副局长、杨红科长以及芙蓉区教科中心领导参与了此次活动。同时参加本次活动的还有来自长沙地区的小学和部分中学的综合实践活动分管领导、

12、骨干老师。本次活动由综合实践实施资料展示和专题研讨两部分组成。在综合实践实施资料展示大厅，小学生们丰富多彩的课外作品让前来参观的老师称赞不已。专题研讨部分由芙蓉区教化局陈纲要副局长拉开序幕，接着育才学校教研主任彭艳如老师进行了综合实践课程实施汇报，然后是吴娟老师的我的班级我做主综合实践活动课展示，它包括了三个部分：方法指导课、过程指导花絮、成果展示。这是该校“润泽育才文化 享受欢乐童年”综合实践活动系列的一部分。吴娟老师的成果展示课将本次活动推向了高潮。同学们夸夸其谈，活动中笑声阵阵而起，孩子们不仅大胆地介绍着他们细心设计的班名、班徽、班级公约、班级影集、班级日志、班级祥瑞物等，而且还唱起了自

13、己创作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一张张照片、一幅幅作品、一个个表演，见证了孩子们仔细探究的踪迹，体现了孩子们酷爱班级的浓浓之情。最终，省城教科院王又山老师、市教科院姜平老师，对本次活动作了精彩的点评。课堂展示精彩连连，开放活动好评如潮。与会者在反馈信息中这样写道：“学生太精彩了，学生的精彩就是老师的精彩，就是学校综合实践活动的精彩。”、“活动大气而精致，真实而精彩”回头看看一学期我们在综合实践活动课程中走过的点点滴滴，有太多太多的感慨。我想将这次开放活动前前后后付出的一切浓缩到几个小故事之中。故事一：“我只是想做得更好”吴娟老师是学校的兼职综合实践老师，担当组长、班主任，任教语文

14、，原来就很繁忙的工作任务并没有让她放弃学校的这次展示机会。开学初便与教科中心的李玲老师协商，本学期由育才来担当市级综合实践活动的开放任务。李老师欣然答应了，答应任务是爽快的，简洁的，但完成任务是艰辛的。回校后，她便多次与教研室、语文组协商开放活动的主题。协商的主题从传统文化到校内特色，从零花钱的运用到小学生的消费；我们的协商地点从教育处到学校的会议室，从三年级的办公室到金牛角餐厅，几经推敲，几经周旋，最终将主题敲定为润泽育才文化 享受欢乐童年。有了主题，我们的活动便有了方向。接下来，吴娟、刘英姿、教育处的几位人员一同策划活动当天的开放形式。三个部分：录像课、活动花絮、现场上课。这种形式能完整地

15、再现学校综合实践活动有全过程，体现活动的系列性。在开放形式上是一个很大的突破，在探讨方向上也是一个新的起点。但这是一项挑战性极强的工作，三项任务全落在了吴娟老师的身上，学校行政都认为吴娟的任务过于集中，担忧她身体吃不消。但这时，她特别乐意地担当了全部的任务，且当场表态：“我肯定尽力展示学校风采。”接下来的日子，我们看到的吴娟每天匆忙的脚步，劳碌的身影。设计教学流程，支配学生活动，拍摄学生花絮，录制教学光盘每每她到教育到处理工作时，我便心存怜悯地说：“娟，别太累了，留意休息。”一向乐观自信的她，总是微微一笑：“没事，我只是想做得更好。”开放活动结束时，王又山老师即性点评，他认为本次活动变更了以往

16、粗犷的做法，拥有了细腻的手笔，也找到了如何指导小学生的方法，餐桌上，黄老师再次赞许育才的综合实践老师活动开展好，现场课上得美丽；姜平老师一再强调本次活动精彩纷呈、亮点多多。是不是做到了更好？我想两位专家的点评应当是最好的回答。故事二：“这次活动我投入最多”肖旭是学校信息组的老师，擅长美术。对于学校本次综合实践活动的开放，倾注了不少的心血。短短的的一个星期，他负责了6块宣扬板报的审稿、联络任务。修改后传过去，依据看法再次修改再次发送，直至6块板报的成稿、上架。与此同时，他还担当着25块校史馆板报的制作，每一块板报内容的选定、形式的呈现，他都精益求精，力争完备。在本次的开放活动中，他还扮演了一个重

17、要的角色，那就是录像课中三四班班徽制作的指导老师，虽然只有短短的几分钟指导过程，但他特别仔细，反复修改讲稿，多次试讲，寻求最佳状态，在开放活动的现场，市教科院姜平老师对他录像课中的表现赐予了极高的评价。她说：“这位老师以人为本，留意了综合实践活动课程方法的指导与总结，难能珍贵。”活动花絮的制作也是一相极需电脑技术的工作，我们将这一任务交给了他。70多张图片，每张都要有效果体现，且各不相同，这是一项极其细致的活儿，肖旭用了整整一天的时间，精彩地完成了任务。在开放活动的前一天晚上七点多我们还劳碌在会场，与向宏林老师一道调试音响、检查课件，直至一切打算就绪。他无不感慨地说：“彭姐，明天我们的活动确定

18、会胜利，因为这次开放活动的前期打算史无前例地顺当。”很随意地一句话，道出了一位育才老师对活动的牵挂及追求卓越的心理。“每一次活动都成为育才展示学校风采的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因为，我们是育才人。吴娟、肖旭是我们育才团队中的一个缩影，其实，在每一个重要的环节中，都会有一批像他们一样任劳任怨，兢兢业业、在背后静默奉献的育才老师。如：尹俊华老师为了让吴娟的录像课有最好的效果，他多次联系教科院；向宏林老师为了作好汇报材料的课件，加班加点；罗娟老师精彩地完成了撰写发言稿的任务；黄克宇利用双休日打印、装订200份资料；全体语文组老师挤出时间，全力以赴完成各项工作任务，活动当天全程陪伴在活动现场；

19、总务室制作横幅、布置场地、摆放资料；王焕群老师献计献策、撰写新闻，；大队部陈冰媛帮忙训练礼仪队全部的一切一切都彰显了育才学校的团队精神。要说的实在太多，我想这次开放活动的胜利依托的应当正如曾校长在老师校内文化建设的培训中让我们再次重温到的育才精神，那就是擅长合作的团队精神，追求卓越的进取精神，敢为人先的创建精神。因为，我们综合实践胜利的开放又为育才的教化画卷增加了一个漂亮的音符。三年级上册综合实践活动总结2023年综合实践活动总结（4） | 返回书目综合实践课是一门新课程，它让学生回来生活世界；立足实践，不再局限于书本学问的传授，让学生亲自参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问

20、题，提高解决实际问题的实力；着眼于创新意识、创新精神和创新实力的培育,基于以上要求， 今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了学问，熬炼了实力，张扬了特性。现作如下总结：一、在实践中，培育学生的团队合作精神。我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严峻，而21世纪是学问经济时代，越来越多的人相识到人与人的相容与合作是特别重要的。因此，合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下，从小培育学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培育学生的合作意识供应了很好的条件。在活动中，老师不仅是活动过程的参加者、组织者、帮助者，更应当是学

21、习的促进者。老师和学生之间须要建立一种新的民主关系。犹如学们在进行叶子小调查时，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学们有的调查叶子的形态、有的调查叶子的气味、有的调查叶子的纹样。不一会孩子们对叶子进行了全面的调查。二、在实践中长学问，体会劳动的欢乐。现在的孩子学习负担比较重，平常难得参与体力劳动。而综合实践活动课就给学生供应了熬炼的机会，让学生亲历劳动的欢乐。当孩子们来到校内的生态园时，仿佛是一群快乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作橡皮泥作品，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花，一起体验着橡皮泥

22、带来的欢乐。三、在实践中了解校内，培育爱学校的感情。综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延长。因此，我们时常要带领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领会了漂亮的自然风光，开阔了视野，丰富了学问。我们每天的大部分时间都在校内里学习成长，我们应当为校内做点事。主题六的活动就是我为校内做点事。有我为校内做点事活动方案、美化校内我行动、我给树木做名片、制作校内提示牌等活动，让孩子们都动起脑来，都有动手美化校内的愿望和行动。是啊，灵感的火花来自生活，才智的源泉来自生活，情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务吧！