2023教师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结.docx

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1、2023教师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结（精选5篇） 2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结 篇1 为了提高老师工作效率，更有效的督促和指导学生在疫情防控期间的线上学习，便利家校沟通，促进班级的有效管理，3月2日下午，宾阳芦小组织全体老师在家参与线上教学技能提升培训。首先进行的是软件运用的培训,培训老师从发送通知、提示家长、布置作业、批改作业以及线上探讨等几个功能入手，让老师们多角度了解软件的运用方法。培训老师对老师们进行答疑，老师们一起共享运用心得、沟通阅历。随后，刘春梅校进步行工作布置，要求全体老师要充分利用平台

2、资源做好线上教学工作，要接着做好师生健康状况监测、重点人员排查等疫情防控工作，要提前做好防疫物资储备等各项开学打算工作。 2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结 篇2 对于这样的新的教学形式，我是怀着新奇和疑虑而接受的。一、优势：(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有驾驭的学问。二、不足：(一)和学生互动不便利。(二)不便利管理学生。(三)学生之间不能一起探讨所学内容。(四)老师和学生不能进行情感的沟通与互动。希望疫情快一点结束我们都能回来实体课堂

3、。 2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结 篇3 现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、实力与素养的培育，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向老师提出新的挑战。1. 教学的目的是为了支持学生学习教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应当学习什么，他们达到的预期学习成效是什么?学生应当做哪些事情才能达到预期的学习成效?老师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能推断学生的学习成效是否已达到适切的水平?这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习绽开教学内容、教学活动等方面的设计。2. 网络教学

4、的特点传统教学在课堂上能够面对面与学生绽开沟通互动，这种沟通互动能够让老师第一时间了解学生现场听课学习状况，刚好做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了干脆面对面讲授的敏捷性，老师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动沟通(师生、生生之间)更为敏捷、多样，为学生带来刚好和便利(学生私聊我说“师生沟通很便利”)，自然就须要老师花更多的时间关注学生的学习。3. 网络教学的基本做法(1)设计由完整学问点构成清楚、且逻辑思维强的学问体系，每个学问点视频时长不超过15min(超过该时长的视频，看时简单产生视觉疲惫);视频中老师的讲解应当像在课堂里的讲解，不应给学生“PP

5、T老师”的印象;(2)视频录制从网上可以选择多种软件，老师应学会选择一种相宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清楚，视频中呈现的内容是须要老师仔细备课、经过细心构思设计，以有利于学生学习为目的。(3)因为网络教学的环节之一学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了老师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、便利传递信息和沟通的特点，辅以主题探讨、作业、平常测验、单元测验。其中探讨主题可以形式多样，应以引起学生思索、质疑和对学问内容的理解提升为目的，激励学生主动参加发表自己的看法，同时对学生的看法和见解，须要老师作出回应，还可以在学生反馈

6、的基础上产生新的探讨题，也可以激励学生提出探讨题，这样才能让探讨“活”起来，自然就要求老师常常关注平台学生的学习活动状况;同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简洁打分，应当像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在;好的作业还可以在探讨区晾晒，让学生评价(我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，很多学生赐予点赞，一个学生说到“他们都标明白衡算范围，另外图还指出时间基准，这些我都没做到”)，师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参加感和成就感也就从中形成。(4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的沟通和沟通、以及个别辅导(这里建议老师们，用学习通不须要另外再建

7、微信或QQ群)。(5)建立合理的评价系统，学生学习成果可以利用平台各部分学习活动的权重设置(如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、探讨占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%)，目的在于注意对学生学习过程的评价，避开1-2次考试定课程成果。(6)网络教学，学习敏捷便捷，学生可以依据自己时间的支配或者是碎片化的时间进行自主的学习，不须要(或不肯定)按时按点的上课，满意特性化的学习要求。老师可以借助平台“学生管理、成果管理及教学预警”等功能，随时视察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的详细状况，刚好予以督促。网络教学，须要老师尽快熟识网络平台功能，须要老师

8、投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教化心理学、教化技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。相关文章：​ 2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结 篇4 线上教学是特别时期的一种特别陪伴。孩子们在特别时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了肯定的基础。线上教学的收获：我从网上阅读教学设计，从挚友圈搜集各种相关有用资源，仔细看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课:第一，首先利用网络熟识课程标准，感知教材，理解教材，进而坚固地驾驭教材所规定的

9、教学内容。熟识意味着对课程标准和教材多层次的从详细到抽象，从抽象到详细的过程。而网络能供应给我们这个环境。其次，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和驾驭，进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节，穿插嬉戏的设计环节及深化理解课文的问题设计环节等等。第三，依据教学设计及所驾驭的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己仔细备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家进步行沟通沟通，促使教化方向一样，加强教化合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固学问，使学生的基础更扎实。开学后为了避开学生对学过的学问感觉枯燥乏味

10、，会细心设计一些好玩的课堂活动(例如孩子们感爱好的闯关活动等)，再次讲解重点学问，让每个孩子充分参加其中。在巩固学问的同时感受学习的乐趣，也再次体会胜利的喜悦。力求达到温故知新的效果。相关文章：​ 2023老师停课不停学心得收获_老师线上教学工作总结 篇5 一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。第一次尝试线上教学，对老师来说有了新的压力，包括设备运行、软件运用、操作的娴熟度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些惊慌和慌乱。经过一周多的授课实践，基本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进行。二、开课之后对学生听课状态的担忧一网打尽。通过课堂上

11、的提问和互动，发觉学生都能紧紧跟住老师，刚好做出反馈，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。三、我们可以把线上教学做的更好。(一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题，致使部分学生不能完全驾驭全部的学问点，所以老师应当在每节课做好总结，并搜集学生的反馈信息，刚好补充学问，保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷，刚好询问学生在课堂上的学习效果。(二)适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动学生自我约束、自主学习的主动性。比如设定几种考核方式供学生选择。(三)刚好回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。相关文章：​