2023教研部年终工作总结.docx

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1、2023教研部年终工作总结2023教研部年终工作总结（通用5篇） 2023教研部年终工作总结 篇1 20_年，县教研室坚持以党的教化方针和中宁县中长期教化改革和发展规划纲要为指导，以创人民满足教化为根本，以改革创新为动力，以教化科研为重点，以“关注课堂，追求实效”为中心，努力探究新思路、新方法、新机制，有创建地开展各项工作，锁定一个目标，组织两项探讨，落实四项常规，提升五项水平。即以紧抓教化教学质量提升为目标;加强构建新型校本教研文化;强化课堂教学实效性探讨;落实抓教学常规、抓教化教学质量监控、中高考备考指导服务、抓教研员的调研、培训、指导职责的落实、抓各学科师生各类竞赛活动的“四项常规”;提

2、升老师专业化水平、教研活动水平、课程实施水平、课堂教学水平、教学反思水平的“五项水平”。(一)抓教研教改，促均衡发展在全县中小学全面推动提高老师精确驾驭课程标准、整体把握教材体系，解决“教什么”问题的课标、教材教法研修活动，丰富充溢“课堂教学质量工程老师达标”活动的内容。9月组织对全县中、小学老师教学技能测试，增加了老师提高教学技能的自觉意识;组织全县x余人老师参与“国培安排”的网络研修培训，有x多名参与“跟进式”培训;八月组织了全县中小学语文、英语老师专业学问和校长管理实力培训;组织306名老师参与中卫市骨干老师培训，x余人被批准取得市级骨干老师称号，这些有效的提升了老师教研实力。不同时间段

3、，分别邀请区教科所、区教研室、银川名校专家、北京新东方英语学校专家等到我县，举办了“同课异构”活动和专题讲座，增加了我县一线老师对发达地区教学课改的了解;以“中宁县名优骨干老师专家服务团”为载体，大力推广“教研室+区市县骨干老师及名师+结对学校的联合教研模式，3月5月、9月11月分别深化学校、课堂示范、引领理念、老师培训、指导沟通，做到教学教研实效性。加强对音、体、美、信息、综合实践等学科的教学指导和管理，通过教化均衡发展的促进，大部分学校都依托这些课程开创了地方特色的艺术课程，成为学校发展的特色亮点。(二)抓老师队伍建设，促教化质量提升面对我县高考成果较去年有复原性增长的状况下，在教化体育局

4、的坚毅领导下，树立服务高考就是服务大局的思想，教研室中教组全力以赴服务高考备考，全力以赴指导迎考。中教组教研员组织名优骨干老师深化中宁中学、中宁一中高三教学一线听课评课x余节，与高三老师研讨复习课堂教学。教研室在立足县域的同时，还面对区内外，先后组织部分校长、老师到中卫、石嘴山、银川等地名校考察学习，借鉴外市县高考备考阅历，引进高考模拟试卷，胜利组织了6次全县高考，并刚好和两所中学高三级老师召开成果分析会座谈会。针对其他学段接着开展教学能手“三课”活动，才艺表演、论文评比、老师培训等系列活动，不断开展各类老师活动促老师实力的提升。3月、4月、11月、12月等开展了一天一校的到边远薄弱农村学校以

5、毕业年级教学工作、学校教研工作为主的调研指导活动。组织了全县毕业年级的学业水平测试，为各校找差距，增措施，提质量供应依据。主动组织好各类竞赛活动。3月组织全国中学生数学、物理竞赛、9月全县中学生数、理、化、生竞赛、11月全县中学生政治、历史、地理“睿智杯”竞赛、11月全国中学生英语实力竞赛等，还组织中宁县第一届汉字听写大赛、第一届中小学生古诗文诵读大赛、国学经典学问竞赛等，达到了以赛促教、以赛促学的预期目的，对促“比学赶超”良好学风和学科教化均衡发展发挥了牵引作用。加强教研员队伍建设不放松，每个教研员都包片、包校，定期督查、指导学校教化教学工作，仔细履行好包校责任。对教研员队伍严格考核机制，做

6、好教研员年初建账，年底交账考核方法。6月、12月分别召开专兼职教研员工作汇报会，让教研员相互学习沟通，达到提升教研员自身素养及有效指导的目的。(三)主动完成其它工作1、担当中考英语口语测试、学生综合素养测评、中考体育测试、中考阅卷、卷面分析工作。2、组织开展了区市级各学科论文、案例征集评比及科普活动。3、参与了局里的其他专项活动。虽然工作头绪多，任务重，压力大，但教研室工作人员都能以大局为重，能够服务于中宁县教化事业，为中宁县教化走向兴盛而贡献自己的力气。为此，在下一年中将准备再接再厉，以狠抓教化教学质量为准则，以教化信息化促教化发展为抓手，以组织好各项活动为着力点，全力抓促提振中宁教化教学事

7、业。 2023教研部年终工作总结 篇2 本学期，我校校本教研工作依据教化局、中心校的工作看法，以全面实施素养教化为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教化、教学质量做出贡献。一、转变观念，增加教研意识开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创建教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，

8、不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动。二、整体布局，形成规模我校做教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教化状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教化教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领

9、导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理方法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。四、探讨新课标、新教材，优化课程实施。通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。一至四年级老师以用好上好新教材，让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。五、构建平

10、台，主动开展信息技术培训活动随着教化改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教化改革和发展的有力手段，在教化教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体老师；二抓提高层，信息技术骨干老师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、激励奖三件。通过评比活动，促进了广阔老师学信息技术，用信息技术的作用，从而最大限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、新奇心，达到提高教学质量的目的。六、抓好常规，使教研活动正常化为使广阔老师能

11、保持主动的心情状态，各组长能按安排组织各组成员进行学习、研讨、听课、沟通、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。由于我校基础较薄弱，老师年龄结构偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。 2023教研部年终工作总结 篇3 20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们仔细实行贵阳市中小学教化教学工作基本要求，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有安

12、排、有重点、创建性地开展课题探讨，推动校本教研，促进老师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量详细的工作，取得了肯定的成果，圆满完成全年工作目标，现总结如下：一、全面部署，谋划工作：围绕推动校本教研活动的开展，扎实推动素养教化，小学教化教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教化教学工作。二、工作开展状况：（一）加强学科教研员的业务学习与培训。在扎实有效地推动学校教研工作，促进老师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不行推卸的重要责任。教研员不仅

13、要有责任心和使命感，还必需有丰富的教学教研理论，更精确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教化发展的须要。要达到这样的要求，就必需加强自身建设。我们一是采纳自学和集中沟通相结合的方式，仔细组织学习贵阳市中小学教化教学工作基本要求，同时要求各个教研员学习新课程标准、新课程背景下如何评课、集体备课方法探讨等内容，并定期集中沟通。二是开展调研、听课反馈沟通活动。教研员在深化学校、课堂调研、听课后，要组织老师反馈沟通会。沟通时要求提出调研、听课中发觉的好阅历，好方法。提动身现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的看法或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学

14、习。分别组织了教研员带领骨干老师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素养得到了很大的提高。主动参与贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领实力；组织全市老师参与贵阳市学科教研活动及各种培训活动，老师的教学实力、老师素养等方面得到了提高（二）送教下乡，促进基层小学老师改进课堂教学。为推动校本教研活动的开展，扎实推动素养教化，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为老师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和

15、帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡老师会议，详细提出工作思路，明确要求：（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。（2）要就课堂教学进行深化的探讨，在与老师沟通时要有更强的针对性，提高质量。（3）要刚好总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室刚好将活动支配通知各校，让听课老师清晰活动内容、形式，并做好相关的打算。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课老师都产生良好的作用。（三）深化课堂，发挥指导作用，促进校本教研。教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、老师的主动性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也

16、要求教研员的工作重心必需下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，主动开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教化教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教化教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的支配表，明确了各自的工作重心与职责。深化学校时实行推门听课、与老师探讨沟通及反馈指导等方式，为老师的专业成长供应帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深化课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、老师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，

17、缩短学校、老师间的距离。（四）加强老师学习培训工作。组织我市60名小学老师到贵阳市教科所参与教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区老师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教育主任、骨干老师作“校本教研”专题培训。（五）扎实开展课题探讨，提高教研层次。组织学校主动参与贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题探讨，提高老师科研实力，提高学校教化教学科技含量。以课题探讨为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题探讨常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺当通

18、过了立项。（六）开展主题研讨活动。小学阶段是培育学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发觉了许多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿态很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文老师开展了主题为培育学生良好学习习惯的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿态，培育孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细微环节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教化。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中特地对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。（七）仔细开展教学质量监测工

19、作，提高学校核心竞争力为了协作贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特殊是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：一是命题依标扣本，重点检查学生的基本学问实力和肯定的发展实力。二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公允和公正。三是统计分析科学严谨。教研室根据教化局下达的各项指标，对每个班级的成果进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但刚好了解到每个老师的教学效果，而且促进了学校之间，老师之间的竞争，在全市形成了大抓教

20、化教学质量的良好风气。也对我市学校、老师的教化教学质量做出了客观评价，为我市教化教学决策和学校、老师评价供应依据。（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参加竞争的热忱。组织品德和班队活动优质课评比并举荐优胜老师到贵阳市参与竞赛；组织小学音、体、美老师到贵阳参与专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学老师教学技能大赛并举荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成果；组织老师参与贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参与全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月

21、份帮助市文明办、市发改局、市科协开展201x年科技活动周活动。支配全市各级各类小学开展科学试验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参与贵阳市22届“春芽奖”学生作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参与贵阳市第七届优秀教化科研成果和教化科研论文评比，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参与形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合学问素养和老师的工作主动性。竞赛活动具有明显的导向性和促进性。（九）幼教方面1、组织培训活动：家长学校培训、老师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术老师培训、

22、乡村保健医生培训、全员轮训等。2、组织老师参与贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作竞赛、全国幼儿园优秀教化活动评比、其次届全国幼儿园优秀教化随笔评比。3、担当国家级课题运用多元阅读教化促进幼儿自主阅读实力的实践探讨工作，在各试验园开展阶段性研讨活动。4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。6、参与贵阳市一类园复评工作。三、存在问题在总结工作阅历的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力气的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题探讨等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的惊慌，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临很多困难和问题，但我们信任，方法总比

23、困难多，只要我们不懈努力，就肯定能在现有的基础上取得新的成果。四、今后工作准备（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素养，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。（二）在接着作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特殊是要督查学校教育处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。（三）加强课题探讨的管理和实施工作。驾驭全市各个学校的课题进行状况，提高学校领导对课题探讨重要性的相识，组织专业人才帮助学校搞好课题探讨，并仔细总结分析探讨过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好打算。（四）各教研员根据贵阳市教科所关于实施贵阳市中小学教化教学工作基本要求的通知要

24、求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题探讨等工作。（五）仔细做好蹲点教研工作。 2023教研部年终工作总结 篇4 忙劳碌碌，本学期的工作已经结束。我们科学教研组的老师围绕区教研室提倡的“导学议练”磨课活动，立足岗位，团结协作，求真求实，完成了本学期的教化教学任务。现将这个学期的教研组工作总结如下：一、指导思想仔细落实区教研室的践行“导、学、议、练”教学模式的磨课要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进老师专业化发展为根本，使老师能精确把握“导、学、议、练”的内涵，熟识驾驭操作流程。让老师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等。二、本组详细做法1.加强理论学习，不断更新教化观念任何

25、教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，为更好地践行“导学议练”教学模式，我们对“导学议练”进行了集中研训，又在每周三下午教研学习时间进行理论学习，通过理论学习来帮助老师们提高业务水平。2、深化开展“导学议练”磨课活动活动中教研组组织老师进行集体备课，细心进行教学设计，实行一课多讲，讲议结合的形式，全组老师参与听课、议课，取得了显著的成效。在这学期的磨课活动中我们分别对相识光、空气在哪里、蚯蚓找家、摆的隐私进行了反复研磨。通过磨课活动老师们的探讨意识增加了，专业素养提高了，虽然有苦，但辛苦过后品尝到了收获的甘甜。3、专题探讨，注意学生实力的培育试验在小学科学教学中占有相当重要的地位，它是科学

26、探究的重要一环，有助于培育学生实践、探究实力，帮助学生理解学问点。在课堂上无论是老师演示试验，还是学生自己动手做试验，都是培育学生探究实力至关重要的方式。为了让教研活动更详细明确，这学期我们教研组确立了“利用试验培育学生探究实力”的教研专题。并在每次磨课活动中对这一方面进行特殊关注，从课堂教学反映出老师们都能做到结合试验培育学生的探究实力，并比以往有所进步。三、反思与改进反思我们组的教学和教研工作，也发觉了我们工作中存在的一些失误和不足，比如由于兼职的缘由个别老师把教研的精力更多的投入到所谓的主科中，对科学教研工作不主动，再如我们的教研安排的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。总之，在这个

27、学期里，我们以“导学议练”磨课活动为主线，开展了丰富的教研活动，我们辛勤付出，我们快乐收获，正是这些收获让我们更有信念在下个学期的教研工作中，求真务实、锐意进取、勇于开拓，在“导学议练”教学模式的探究和实践中再接再厉，取得更显著的成果。 2023教研部年终工作总结 篇5 一、指导思想。本学期我们科学教研组将接着深化学习纲要精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的发展为根本，坚持在幼儿科学教化探讨中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在探讨中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的探讨;同时主动学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的基

28、本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注意教研活动过程中成果的收集与推广。二、工作重点。1、把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，提高老师科学领域专业素养和技能，同时提高老师说课、研课的实力。2、整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体才智，赐予执教老师供应有效阅历和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思实力的提高。3、把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和驾驭不同类型科学教学活动的基本教法。4、追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。5

29、、从老师在科学教化教学方面的困惑和问题动身，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、实力的培育。6、关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进老师对科学区域的关注。7、加强信息沟通，注意每次活动信息的收集与推广，特殊要刚好将信息发布在区教化信息网上。三、活动规范及要求。1、按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。2、组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。3、活动中仔细完成听课记录，主动参加研讨。4、仔细设计、落实每次的教研活动方案。四、活动时间支配。3月：组织老师学习本学期安排、指南科学领域标准;4月：观摩探讨课，收集老师的问题困惑;5月：迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨;学习有效教学理论;6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课;7月：组内小结，整理资料。