关于语文下册期末复习计划.docx

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1、关于语文下册期末复习计划 关于语文下册期末复习安排 篇1 复习是学习的重要环节，通过主动有效的复习可以刚好巩固学生平常所学的学问。做好复习，是为了有效的促进学生的发展。试卷比例：朗读、背诵：10%作文：20%语文基础学问：70%复习重点：1、字：(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。(2)选字填空：区分形近字、同音字。(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词。(4)正音(5)改正句子中的错别字。2、词：(1)组词：能够精确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。例如:圈燕倦雁(2)填上恰当词语：例如:增加的爪子一清泉锋利的地露出(

2、3)照样子写词语：主要类型:傻愣愣(abb)干干净净(aabb)一张张(以“一”打头，后面为量词重叠)井井有条(aabc)又松又软(abac)远近著名(开头二字是一组反义词)动静(两个字为反义词)(4)选词填空：(5)补充四字词语：以书后生字表为主。(5)依据意思写出词语(6)写出近义词、反义词3、句：(1)用带点词语写句子：(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。(3)照样子写句子：(4)改正句子中的错误：在括号里写出正确词语：用词不当将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错(5)推断是否为比方句：花骨朵饱胀得立刻要裂开似的。(6)古诗说明：(7)补充语

3、文园地“读读背背”中的句子4、段：(1)排列句序(2)仿按例子写一段话：例如:有的有的有的(3)依据文章内容回答问题(课内文章)(4)依据课文内容连线(5)古诗默写(6)依据课文内容填空(7)写出课文题目5、篇：(1)按要求画词语、句子(2)说说文章中的一段话主要写了什么(3)依据文章内容回答问题、填空(4)抄写自己喜爱的词、句(5)选择正确答案：考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解(6)标自然段序号(7)依据短文内容填表(8)画出重点句给家长的建议：1、请各位家长关注孩子的记事本，根据复习的进度帮助孩子听写八个单元字词，默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容

4、。2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。3、请家长每天检查孩子记事本，特殊是对于一些口头作业，家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成，仔细修改的基础上，假如家长有时间可以帮助孩子检查。4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。5、家长提示孩子留意劳逸结合，保证足够的睡眠;提示孩子打算好学习用具。期末朗读、背诵考察篇目：朗读：6、10、14、17、19、23、27背诵：1(全文)、3、13、21感谢您的协作，祝孩子们取得好成果! 关于语文下册期末复习安排 篇2 时间飞逝，又接近期末。每每这时，学生和老师就要起

5、先惊慌而又辛苦的复习。复习是学习期间驾驭学问的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对学问的融会贯穿，更好运用学问。但是，我们不能将复习理解为简洁的机械重复，它必需是对已学过学问的温习、巩固，将平常分散学习的学问分门别类地进行分析综合，系统归类和延长的过程。为了迎接即将到来的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生状况，特支配复习安排如下：一、教材分析人教版新课标语文二年级下册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。1、春天里的发觉;2、奉献与

6、关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思索、勇于创建;5、漂亮奇妙的大自然;6、培育优秀的品质;7、正确看待问题，擅长思索;8、走进科技的世界。二、复习的详细目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、娴熟运用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。一边读一边想，思索简洁问题。5、联系上下

7、文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习运用逗号。10、对四周事物有爱好，并能表达自己的感受。三、了解学生，有的放矢(1)大部分学生对汉语拼音的驾驭较好，能够借助拼音阅读各类课外读物

8、，但是阅读速度差异比较大。(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字相识但不能正确书写的状况，个别学生书写不够规范。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改进。(3)阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的实力不强。要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。(4)习作状况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将

9、想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确运用方法，把每一段话写清晰，写通顺。四、复习措施1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。五、复习支配本学期复习时间共两周：1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音)

10、;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。2、其次周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。详细复习中还会遇到各种各样的问题，这就须要老师机灵地进行引导，指导学生仔细复习，充分做好考前打算，赢得最终冲刺的成功。 关于语文下册期末复习安排 篇3 一、指导思想1、以教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使不同的学生都

11、得到提高。2、通过复习，有效地培育学生此文转于初中化学资源网听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。3、调动学生复习的主动性，发挥已有的学问水平，引导学生主动复习，举一反三，驾驭语言文字规律。4、对学生驾驭不坚固的学问进行查缺补漏。二、复习内容及要求1、字。(1)驾驭本册要求学会的190个生字，会认的200个生字;做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选择带点字的正确字义;(5)按要求查字典等。2、词语。(1)能正确读写词语盘点读读写写中的词语，只记不写

12、读读记记中的词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领悟词语的感情色调，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。3、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。4、句子。背诵指定和自己喜爱的内容;按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句);按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;5、阅读：(1)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。(2)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(3)初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出

13、疑问。(4)在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。(5)诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。6、习作。复习写身边的事物、自己的所思所感，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。主动参加习作训练，能按肯定的依次写，依据表达须要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。书写规范、整齐。养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。7、主动主动地参加语文实践活动，以达到课内外互补的效果。三、复习方法与措施：复习方法1.引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把全部的课文都读熟

14、，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，驾驭规律多写：对于各种作业要留意形式，激发学生的须要和动机，让全部的学生情愿做，乐于做。3.以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简洁的重复，要把握住学生学习中的盲点和平常教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部驾驭。4.以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习状况进行检测，刚好反馈检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、实行单元复习和

15、各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。3、对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。4、从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。5、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育。6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。四、复习支配：20_年6月17日复习第一单元复习课：李凡君做综合练习一20_年6月18日复习其次单元复习课：郝永丽讲解练习20_年6月21日复习第三单元复习课：任昭峰做综合练习二20_年6

16、月22日复习第四单元复习课：郑伟讲解练习20_年6月23日复习第五单元做综合练习三20_年6月24日复习第六单元复习课：唐璐讲解练习20_年6月25日复习第七单元复习课：靳雨领做综合练习四20_年6月28日复习第八单元讲解练习20_年6月29日归类复习20_年6月30日查缺补漏 关于语文下册期末复习安排 篇4 经过前一阶段的分单元复习和专项复习，信任学生对本册教材的学问点已经有了相当的驾驭，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。一.教材分析课本每单元有2-3篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。其中

17、至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。二.教学目标本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1. 汉语拼音。(1) 会背诵字母表，能比较娴熟地按音序查字。(2) 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2. 识字、写字。(1) 巩固前五册学的汉字，驾驭本册生字296个，多音字16个。(2) 接着练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的实力。(3) 能依据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。(4) 能娴熟地用铅笔写字，起先学写钢笔字。练习用毛笔仿影，驾驭基础笔画的书写要领和运笔方法。3.词语。本学期要驾驭的词语约34

18、0个，详细要求为：(1) 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。(2) 能比较意思相近的词语，体会作者用词的精确;会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。(3) 能按要求给词语归类，按肯定依次排列词语和正确搭配词语。4. 句子。(1) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(2) 会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(3) 能按要求把句子写详细。(4) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确运用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。5. 阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生驾驭读本懂一段话的基本方法，接着练习默读，培育

19、边读边思索的习惯。(1)相识用总起分述方法和并列方法写的段，驾驭这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指引，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。(2) 学会预习，边读边思索，提出不懂的词语和句子。(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据人物的心情，给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。(4) 学会说一段话的意思。(5) 能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。6. 听说。(1) 能集中留意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。(2) 能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语，能抓住有特征

20、的建筑物为他人指路。(3) 能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲解并描述所见所闻。7. 写作。(1) 能视察图画和事物，按依次写一段通顺的话。(2) 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。(3) 初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。1. 老师要依据学生学问驾驭状况，有侧重点地支配复习内容，真正起到查漏补缺。2. 由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。3. 老师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其驾驭最基础的学问。三. 复习支配1.单元复习(6课时)马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最终老

21、师点拨。2.归类复习(6课时)陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。3.综合复习(6课时)朱克亮老师。学生进行模拟练习，老师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。 关于语文下册期末复习安排 篇5 一、本学期教学效果分析1、语文学习中的薄弱环节1)语文积累与运用方面：词语(包括成语等)积累不够丰富，所以依据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。3)文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的驾驭不够系统化。对课外文言文尚有害怕心理。缺乏举一反三的实力。4)写作方面：

22、审题实力、选材立意的实力、布局实力、遣词造句实力等均需进一步提高。2、后进生状况部分学生语文基础较差，有的学生属于学习看法不够端正，要依据不同学生的不同特点进行教学指导。二、复习教学目标通过期末复习，要求达到以下目标：1、语文积累与运用：1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够说明，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。2)正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。3)驾驭仿句的答题方法。4)熟识有关综合实践活动或探究题的题型，驾驭答题方法。5)驾驭本册有关的名著常识，并适当延

23、长其他重要的名著。6)学会修改病句。7)强化书法练习，让学生仔细进行作业本的书写。2、现代文阅读：学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子3、文言文阅读：了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。驾驭课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。4、写作：1)提高审题实力、选材立意实力、布局实力、遣词造句实力，2)积累肯定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。3)学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文(包括散文)、诗歌和

24、争论文。三、提高复习质量的详细措施1、要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的学问点，在此基础上仔细备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。2、精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。3、上课要好玩有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。4、抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。5、教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。四、复习任务支配1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式来考查，课前给学生发卷，让

25、学生照着试卷找答案，课上干脆作卷。2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注意指导学生的答题方法，提高阅读理解实力。4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平常作文的状况，强调该留意的事项和写作方法。利用三个早自习让学生读中考满分作文，加强学生考前语感构思立意等方面实力。5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。6、综合检测，模拟期末考试。五、课时划分1、积累与运用(5课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。2、现

26、代文阅读(5课时)。A、课内阅读(2课时)。B、课外阅读(2课时)C、总结(1课时)。3、文言文阅读(5课时)。4、 作文(1课时)。5、综合检测，模拟考试(4课时)。复习教案第一二课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，驾驭音、形、义。2、娴熟运用学过的生字词。复习过程一、复习本册学过的生字生词，驾驭音、形、义。1、老师指导学生驾驭关键词语，让学生读、抄一遍，驾驭正确的读音和拼法规则，特殊留意平常简单读错的字音和多音多义字的读音。2、进行逐单元进行听写训练。(一般分开在课前进行)3、完成试卷练习。(课后巩固为主)第三课时复习内容1、复习古诗词、古文名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或古文中

27、的名句。复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。2、老师指导学生熟记一些名句，会默写。3、驾驭重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。(主要针对后进生，以激励为主)。三、课后试卷练习巩固。第四、五课时复习内容(一)、仿写句子。复习比方、拟人等修辞方法的辨别和运用。(二)、对对子。(三)、名著导读。复习过程(一)仿写句子。一、明白仿写的意义及方法。1、仿句是根据题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被仿照的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。2、仿句考查的学问点：(1)、考查同学

28、们对句式、修辞等学问的综合运用，要求同学们依据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有亲密关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是_。解析这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比方，同学们要留意比方运用的得体，比方的艺术贵在创新，要找寻簇新、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。(2)、考查同学们的语言表达实力，联想、想象实力，创新思维实力。例如：什么样的年龄最志向?什么样的心灵最光明?什么样的人生最美妙?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，_;海燕说，_。太阳说，_。解析该题是问答

29、式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有肯定的开放度，但是在解题时，要留意结合回答对象的特点。如：我纯净的心灵多光明;我奋斗的人生极美妙;我燃烧的青春极辉煌。(3)、是对同学们思想相识水平的检测，包括道德素养，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。假如你是一棵大树，就撒下一片阴凉;假如你是一泓清泉，就滋润一方土地;_，_，_。解析这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行细致分析品尝，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(假如就)及修辞(比方、排比)外，尤其要留意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的

30、感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。二、仿写练习训练。如：仿按例句，另写一个句子。例句：没有泥石的聚积，就没有高山的雄伟。没有_的聚积，就没有。2、仿写下面划线的句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。秋高气爽，万山红遍，_3、依照句子，从“胜利/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：1句式基本相同;2修辞手法基本相同;3语意通顺。(2分)例：挚友是什么，挚友是欢乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;挚友是悲伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：挚友是什么，挚友是。挚友是。4、仿按例句，运用比方，另写

31、一组句子。(可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不肯定与原句相同。)(4分)例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。三、练习卷巩固。(二)对对子。复习过程一、驾驭对对子的方法，并能进行简洁的对对子。1、老师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。2、老师示例：尝天下美洒读世间好书(戏人间才子)3、学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：_，春香。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。B：。A：人比黄花瘦。B：。A：日出惊山鸟。B：。二、名著导读。驾驭名著导读的学问点。1、老师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关学问点。

32、2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、问题的反馈。老师归纳答题的技巧。第六、七、八、九、十课时现代文阅读复习内容1、本册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。3、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、理解文章的主题思想。5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。二、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。1、老师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻

33、含义。A、上下文的联系。B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。三、理解文章的主题思想。1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。B、看文章的开头和结尾。C、看文章的抒情、争论部分。D、分析人物的性格。E、综合各段段意。F、分析文章的写作背景。这些方法要结合详细的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。1、老师在“阅读与思索”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。创作源于生活，我们读到的一些文章，往往似乎就发生在我们身边

34、，似曾相识，甚至有的学生似乎自己亲身经验过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和看法，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。五、小结。要提高阅读实力，肯定要多读，多想，多训练，运用老师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，探讨归纳，提高阅读实力，主动参加。六、练习试卷巩固。第十一、十二、十三、十四、十五课时文言文复习内容1、文言文实词、虚词积累。2、文言文翻译。3、文言文主要内容和写作特色。4、古诗文的朗读和背诵。5、重要的作家作品常识。复习过程一、文言文实词、虚词积累。文言文实词的意思，有的可用加字的方法说明，有的可用换字的方法说明，这些词的词义古今

35、改变不大，简单驾驭。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特殊留意，万万不行望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。(一)古今异义。有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同;也有一些词，古义和今义既有联系，又有区分，应当加以留意。(二)一词多义。有一些词，有它原来的意义，另外一些还有引申义，这造成词的多义现象。(三)词性活用。有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。(四)汉字的通假。所谓古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。二、文言文翻译。为了理解文言文的大意，要先把文言文翻译为现代文。把文言文翻译成现代文必需忠实原

36、文，字字落实。依据文言文与现代文的不同的特点，翻译时可实行以下几种方法：1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专出名词可按原文予以保留。3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然有的词还用，但已变更了意义，都要换成相应的现代汉语词语。4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，假如省略后不影响原义的可省去。5、调。即指文言文中某些特别的句式，翻译时要依据现代汉语的语法习惯调整

37、语序。6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必需补出。三、重要作家作品常识。五、文言文主要内容和写作特色。1、老师指导学生复习本课各单元出现的文言文。A、重点驾驭的字词。B、翻译全文，并重点理解一些句子。2、协作练习加以巩固。3、课后练习试卷。第十六课时复习内容1、本册各单元的综合性学习。2、本册中各单元的作文指导。3、一些常用文体的写作指导。复习重点1、作文的写作技巧。2、作文随堂训练。第十七、十八、十九、二十课时综合检测(模拟测试) 关于语文下册期末复习安排 篇6 一、班情分析：一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应当驾驭的基础学问大多驾驭状况较好，但各班都有几名

38、后进生对基础学问即生字词的驾驭不够坚固。在此次复习中，要力争让他们过好基础学问关;同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成状况也存在问题，不能细致耐性地读短文、看图。二、复习内容(一)汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3.复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。(二)字词1.复习认读识字表中的400个汉字，复习驾驭写字表中的200个汉字。2.复习和驾驭一些常用的识字方法。3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

39、4.进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望。(三)句子1.相识句子，能正确地抄写或听写句子。2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。(四)积累1.复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2.复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定的课文。(五)阅读1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。(六)朗读1.复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。(七)写字1.驾驭不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整齐。3.能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。(八)说话1.能仔细听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3.