做一个有理想的四有好教师心得.docx

《做一个有理想的四有好教师心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做一个有理想的四有好教师心得.docx（73页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做一个有理想的四有好教师心得做一个有志向的四有好老师心得（通用19篇） 做一个有志向的四有好老师心得 篇1 去年的老师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的向全国广阔老师致慰问信，希望全国广阔老师坚固树立中国特色社会主义志向信念，带头践行社会主义核心价值观。今年的老师节前夕，到北京师范高校探望和慰问广阔师生时指出，好老师要有志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。对广阔老师的这一殷切希望，为广阔老师投身宏大的教化事业、传承社会文明供应了根本遵循，丰富了老师的职业发展内涵，为老师教化的培育目标指明白重要方向。志向信念源自现实，又高于现实，具有肯定的超越性和崇高性。但志向信念并不是完全抽象的，更不是高

2、深莫测的存在，而总是与肯定的社会物质条件相联系，并通过详细的社会实践最终实现。就此而论，老师志向信念的坚决，与老师的教学本职工作亲密关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有希望。道德情操，是好老师践行教化使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善” 老师要带头坚持修身立德，增加为人师表的使命感。老师的修身立德，是指广阔老师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，始终强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德

3、，不仅包含着为人、处世的人生才智，也包含着对待自己职业和工作的基本看法。老师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。一名志向的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精”，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学

4、习、擅长学习”的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。对于老师素养的要求，人们有种.种说法。有人说“要给学生一滴水，老师必需有一杯水”有人说：“老师要给学生一杯水，老师必需有一桶水”;有人说：“要给学生一杯水，老师必需有长流不息的小溪水。”作为一名老师，我们没有悠然自由的舒适和安逸，没有令人艳羡的财宝和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必需有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信任时，我想，在那时，我们更能真正领悟到“学高为师”对我们

5、的要求。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培育离不开教化，教化的发展离不开老师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民老师职业道德和良好素养、素养的基本内容;凝合着国家、社会对人民老师职业的崇尚和敬重;集中体现、反映和寄予着学生、家长乃至时代对人民老师的更高要求和期望。老师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的须要，既包括学习的须要、成长的须要，也包括休息的须要、交友的须要等社会化的过程，特殊要理解学生具有人格尊严的须要。老师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨沟通、交互作用的过程。因此，老师要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，从而达到

6、心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。老师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。老师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是老师用理解的看法来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是老师施展教化的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是老师自始至终把爱心溶化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。争做四有老师心得体会范文120_年5月12日，我们_其次小学再次组织全体老师共同学习了讲话精神

7、，认为站在国家发展、民族复兴、构筑中国梦的高度关切教化战线、老师队伍和学生，讲话切合教化实际，内涵丰富，感人至深，就如何做一个好老师提出了明确的要求，并对广阔老师寄以殷切期望，也绘就了整个中国教化事业的美妙蓝图。作为老师应任劳任怨、严于律己，时刻牢记人民公仆身份，实践着为人民服务的宗旨的精神。通过这次学习，我越来越感觉到一名老师的职业责任感。这就须要我们不断地学习，不断的反思并刚好更正自己的不足。我认为应当做到以下几点：首先，要有扎实学识，把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望

8、成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。老师要不断学习，在学习中不断提高自己的专业学问。当今世界，科学技术迅猛发展，学问不断更新，不学习就会落伍;信息技术的普及，学生获得学问的渠道许多，老师不努力学习，就不行能指导学生的学习，就不指满意学生求

9、知的要求。老师不仅要教给学生学问，而且要教会学生学习，教给他们治学的看法和方法。这就要求老师严谨笃学，身体力行。老师要努力钻研教化业务，提高教书育人的实力。其次，要有仁爱之心，要酷爱每一个学生，信任每一个学生。我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。老师酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，了解学生的思想，从心里情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系。这样，学生平常也就会主动和老师沟通思想，遇到问题，也会主动征求老师的看法。同时老师遇事要冷静，不要随意发怒，以威压人，处事要尽量公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生，不管是不是自己教过的，对全部学生都要一视同仁，这样才能在

10、学生中树立起较高的威信。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的特性。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广阔老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助每一位学生，用爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中学习、生活 。第三，要有志向信念，广阔老师要始终同党和人民站在一起。要用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自

11、己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。第四，要有道德情操，好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。总之，我将以讲话精神为动力，仔细践行社会主义核心价值观，在自己的岗位上兢兢业业，做一名有扎实学识、有仁爱之心、有志向信念、有道德情操的“四有”好老师。争做四有老师心得体会范文2“教化大计，老师为本。”一个国家的旺盛、民族的振兴须要的是主动向上、团结奋进、有先进的科学学问、有剧烈爱国心和奉献精神的青年人。培育青年一代须要社会、家庭和学校团体的力气，而学校教化在其中起着不行小觑的作用。所以作为当代人民老师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限

12、的动力。一名合格的老师必需要“有志向信念、有道德情操、有扎实的学问、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名老师的职业责任感。这就须要我们不断地学习，不断的反思并刚好更正自己的不足。正人先正心，我以为做老师必需有一颗“仁爱之心”。从自身做起不断地谛视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。通过学习一系列重要讲话精神、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、教化部关于严禁老师违规收受礼品礼金等六条禁令和相关文件。我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面考核

13、自己思想：树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教化事业，增加教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和主动健康的进取精神，着力培育爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的旺盛昌盛和快速发展尽忠心;关切爱护学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交挚友，让学生感觉到亲切;虚心、平和、大度，时刻保持虚心的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教化理念和教化教学方法，为祖国培育时代新人献真心

14、;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。做党和人民满足的好老师，是我努力的方向;前进的目标。我将用勤奋+恒心做党和人民满足的好老师。这将成为我矢志不渝的目标。争做四有老师心得体会范文3“学高为师，身正为范”是我们以前师范学校的校训，这八个字也始终深刻在我的脑海之中，作为一名老师，就要为人师表，起到表率作用。一个国家的旺盛、民族的振兴须要的是主动向上、团结奋进、有先进的科学学问、有剧烈爱国心和奉献精神的青年人。培育青年一代须要社会、家庭和学校团体的力气，而学校教化在其中起着不行小觑的作用。所以作为当代人民老师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。一名合格的老师必需要“有

15、志向信念、有道德情操、有扎实的学问、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名老师的职业责任感。这就须要我不断地学习，不断地反思并刚好更正自己的不足。正人先正心，我认为做老师必需有一颗“仁爱之心”。记得前些日子，那天正好下雨，我们班有两名同学生病了，看起来病的不轻，一量温度，38摄氏度，我想，这么高的温度假如不去看医生，晚上烧起来就不好办了，我下午第八节正好没课，于是我确定带她们出去看医生。从教室往教务处走时，雨下的不是很大，我们都没有带伞，我和她们说：“没事，教务处有伞，咱们去教务处拿几把伞”。当我们去了教务处写好请假条时，李主任说没伞了，现在正是小学部吃饭时间，一看窗外，雨下得很大，根本出

16、不去。李主任说：“现在也没伞，你们先在这等会吧，一会儿小学部的老师就吃完饭回来了”，说着，李主任就给我们拿出几个一次性杯子，并要给我们倒水，说：“天气凉，先喝点水暖暖身子”。当我听了这几句话，我不知道那两位同学有什么感觉，但我感觉到了一种宏大的母爱，这件事让学习到“将学生当做自己的孩子去看待”。所以我要从小事做起，从自身做起不断地谛视自己工作目标是否正确;和身边人比较存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教化事业，增加教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和主动健康的进取精神，着力培育爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的

17、旺盛昌盛和快速发展尽忠心;关切爱护学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交挚友，让学生感觉到亲切;虚心、平和、大度，时刻保持虚心的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教化理念和教化教学方法，为祖国培育时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。1、做一名充溢信任与爱的老师。作为一名老师，剧烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，是从事教化工

18、作不行或缺的。这使我想起了网上“最美深山女老师”一文，文中描绘了22岁女老师和她仅有的两名学生在深山里的学习和生活，她不畏艰辛，教室塌了，就把自己的家产作教室。用自己的爱体现了崇高的事业责任心。是啊，一名敬业的老师首先要爱自己的事业，爱自己的学生，用爱撒播希望，用爱浇灌才智，才能真正的成为学生的良师益友，学生健康成长的引路人。2、做一名勤奋学习的老师。俗话说得好“活到老，学到老。在学问更新如此快速的今日，老师不应是一桶水，应是一股不断涌出心水的清泉，恒久簇新，有活力，才能在学问快速变更的年头不落后，教给学生丰富有用的学问。所以老师不应局限于所教教材，还应当读各种各样的书，丰富自己的学问修养，才

19、会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学看法，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。3、做一名拥有创新的老师。在当前的国际环境和课程改革下，老师们更要大胆探究，创建性地完成自己的教化使命，必需从整体上培育全民族的科学素养、创新精神、创新意识。只有别具炉锤，打造有自己的特色“素养教化”，才能真正成为教化创新的排头兵，培育出适合国情全方面发展的人才。4、做一名清贫高尚的老师。一名受学生和人们爱戴的称职老师，要打心底酷爱自己的教化事业，不求名利，燃烧自己，照亮别人。加强师风师德修养，用自己高尚的情操去赢得社会的老师。作为一名老师，我要从思想上严格要提高求自己

20、，行动上提高自己的工作责任心。 做一个有志向的四有好老师心得 篇2 作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。经过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、做好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教化

21、事业，酷爱教化事业，要把自我的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、做好教化要有爱心。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异样对那些学习特困生，更是要“异样的爱给异样的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学

22、生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、做好教化工作要以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。 做一个有志向的四有好老师心

23、得 篇3 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是老师的使命，要做到这一点，老师肯定要有扎实学识。正如_所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养。假如老师学问不扎实、教学不过硬，教学中必定会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是老师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也显明体现了深厚学识是好老师的必备素养之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新学问不断涌现，做一名好老师，必需具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满意学生绵延不绝的求

24、知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。好老师应具备精深的学科学问、敏捷的教化教学学问以及广博的文化学问。驾驭精深的学科学问，是老师“传道”的基本前提。老师只有对所教学科有着系统的、深刻的、精确的理解，才能教会学生正确的学问。敏捷的教化教学学问是老师教学过程中所不行或缺的学问基础。老师不仅是学问的传授者，而且是学生学习的指导者，教化教学学问可以帮助老师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。此外，“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋”，信息时代下做好老师，必需要有广博的文化学问和宽敞的胸怀视野，才能发觉新问题，解决新问题。好老师应在详细的教化情境中

25、，丰富自身的实践性学问。老师的学识魅力不仅仅在于老师要拥有广博和专深的理论学问，更在于老师在详细的教化情境中所积累的丰富阅历，在于老师对自身教化教学阅历的深切反思，在于老师能够运用学问和阅历有效地、创建性地解决各种教学问题，在行动中做教化，在行动中做探讨。只有这样，老师才能够成为才智型的老师，教学课堂才会成为才智型的课堂。老师在教化实践中所呈现的学习、处世、生活、育人的才智，彰显着自身的学识魅力，促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。好老师应树立终身学习理念，不断吸取并敏捷运用新学问。随着信息技术高速发展、经济全球化进程加快，社会须要具备敏捷性、适应性、自主性、合作实力以及创新精神的高素养人

26、才。推广到老师教化领域，社会对教化质量的要求空前提高，对老师队伍的素养要求也越来越高。好老师不能满意于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，不断吸取新学问，更新自己的学问结构，主动回应新的挑战，追求卓越。只有这样，老师才能站在学问发展的前沿，实现自身的长远发展，并引导学生走向将来发展的人生之路。做党和人民满足的好老师，是对广阔老师的殷切希望。而成为一名具有扎实学识的好老师，则须要老师们在教化教学的实践当中，不断摸索、不断积累。老师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。 做一个有志向的四有好老师心得 篇4 去年的老师节，正在乌兹别克斯坦

27、进行国事访问的_向全国广阔老师致慰问信，希望全国广阔老师坚固树立中国特色社会主义志向信念，带头践行社会主义核心价值观。今年的老师节前夕，_到北京师范高校探望和慰问广阔师生时指出，好老师要有志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。_对广阔老师的这一殷切希望，为广阔老师投身宏大的教化事业、传承社会文明供应了根本遵循，丰富了老师的职业发展内涵，为老师教化的培育目标指明白重要方向。志向信念源自现实，又高于现实，具有肯定的超越性和崇高性。但志向信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与肯定的社会物质条件相联系，并通过详细的社会实践最终实现。就此而论，老师志向信念的坚决，与老师的教学本职工作亲密

28、关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有希望。道德情操，是好老师践行教化使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善” 老师要带头坚持修身立德，增加为人师表的使命感。老师的修身立德，是指广阔老师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，始终强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生才智，也包含着对待自己职业和工作的基本看法。老师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主

29、义核心价值观。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。一名志向的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精”，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习”的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要

30、求。对于老师素养的要求，人们有种.种说法。有人说“要给学生一滴水，老师必需有一杯水”有人说：“老师要给学生一杯水，老师必需有一桶水”;有人说：“要给学生一杯水，老师必需有长流不息的小溪水。”作为一名老师，我们没有悠然自由的舒适和安逸，没有令人艳羡的财宝和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必需有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信任时，我想，在那时，我们更能真正领悟到“学高为师”对我们的要求。老师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的须要，既包括学习的须要、成长的须要，也包括休息的须要、交友的须要等社会

31、化的过程，特殊要理解学生具有人格尊严的须要。老师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨沟通、交互作用的过程。因此，老师要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。老师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。老师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是老师用理解的看法来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是老师施展教化的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是老师自始至终把爱心溶化在学生的成

32、长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。 做一个有志向的四有好老师心得 篇5 在同北京师范高校师生代表座谈时的重要讲话，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族宏大复兴中国梦的战略高度，突出强调教化和老师的重要地位和作用，深刻阐释党和人民满足的好老师的“四有”标准，具有显明针对性和剧烈时代感，是新时期推动教化改革的重要遵循，是进一步加强老师队伍建设的行动指南。教化大计，老师为本培育党和人民满足的好老师是培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。指出，“当今世界的综合国力竞争，说究竟是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战

33、略性资源，教化的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”中国特色社会主义教化是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民须要培育的是中国特色社会主义事业建设者和接班人。老师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个学校能不能为社会主义建设培育合格人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。培育中国特色社会主义事业建设者和接班人，必需着力培育党和人民满足的好老师。培育党和人民满足的好老师是办好人民满足的教化的迫切须要。强调，百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。当前，我国正处于全面深化改革新阶段，教化领域综合改革逐步深化。

34、我国教化发展不平衡，教化总体条件还不是很志向，老师特殊是基层老师收入总体水平不高，办学条件标准不高，教化管理水平亟待提高。这就要求我们深化实施科教兴国战略和人才强国战略，接着大力推动教化改革发展，努力发展具有中国特色、世界水平的现代教化。老师是教化事业的第一资源，是教化改革的主力军，老师队伍的整体素养对于教化改革发展具有关键作用。办好人民满足的教化，迫切须要培育党和人民满足的好老师。培育党和人民满足的好老师是实现中华民族宏大复兴中国梦的重要保障。指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家旺盛、民族振兴、教化发

35、展，须要我们大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，须要涌现一大批好老师。”当前，我国正在努力实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族宏大复兴的中国梦。宏大奋斗目标、宏大幻想的实现归根究竟靠人才，而人才的培育归根究竟靠教化、靠老师。必需从国家发展和民族振兴的战略高度，充分相识培育党和人民满足的好老师的极端重要性。“四有”是好老师必不行少的特质有志向信念是成为好老师的根本。指出，“老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。”好老师要以“传道”为第一责任和使命，树立崇高职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，既要做“授业”“解惑”

36、的“经师”，更要做“传道”的“人师”。好老师心中要有国家和民族，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者。好老师要有“得天下英才而教化之”的剧烈愿望，把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，明确自己肩负的使命和责任。好老师要做社会主义核心价值观的自觉践行者、主动传播者，用好课堂讲坛，用学识、阅历、阅历和实际行动激励学生对真善美的憧憬和追求。有道德情操是成为好老师的前提。强调，“老师的职业特性确定了老师必需是道德高尚的人群。合格的老师首先应当是道德上的合格者，好老师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。”好老师要在自我修养的不断提升中实现道德追求，自觉坚

37、守精神家园，以模范行为影响和带动学生，引领和帮助学生把握好人生方向，特殊是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。好老师要忠诚和酷爱所从事的职业，始终牢记“选择做老师，就选择了奉献”，把追求志向、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，兢兢业业做好工作。有扎实学识是成为好老师的基础。指出，“扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养”。一个好老师，要有胜任教学的专业学问、广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。学问储备和胸怀视野，是老师“传道”的基本前提。特殊是信息时代，广阔老师更要有“一潭水”。有了这“一潭水”，教学

38、才不会捉襟见肘，才会游刃有余。一个好老师，要驾驭教学才智，通过有效解决问题积累阅历，丰富实践性学问，做一名才智型老师，具备学习、处世、生活、育人的才智，既授人以鱼，又授人以渔。一个好老师，要坚固树立终身学习的理念，站在学问发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充溢、拓展、提高自己，以锲而不舍的学习探讨为学生供应鲜活的学问清泉。有仁爱之心是成为好老师的关键。强调，“教化是一门仁而爱人的事业，爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。好老师应当是仁师，没有爱心的人不行能成为好老师。”一个好老师，要心中有爱。做一个好老师，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离、滋润学生的心田，成为学

39、生的好挚友和贴心人。一个好老师，要心中有责任。爱是责任和付出。选择当老师，就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。一个好老师，要敬重、理解和宽容学生，同等对待每一个学生，敬重学生特性，理解学生情感，让全部学生健康成长，成为社会须要的有用之才。满腔热忱培育“四有”老师强化师德教化，坚决老师志向信念和精神追求。老师培育，首重师德。首先，始终坚持把党的教化方针贯彻到教学管理全过程，把社会主义核心价值观融入师范生培育全过程，全面促进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。其次，深化教学教化改革，加强优秀传统文化教化，在授课中注意对传统文化

40、的深化讲解，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。再次，根据“学为人师、行为世范”的要求，深化长久开展师德建设，根据“四有”老师标准，发挥北师大特色优势和师德传统，主动健全制度规范、教化引导、文化建设“三位一体”的师德建设长效机制。严格师德考核，实行师德一票推翻制。深化老师教化改革，培育将来卓越老师。培育环节是好老师成长的第一步。我们将进一步强化老师教化特色，深化老师教化课程改革，建构模块化、选择性和实践性课程结构，不断提高老师培育专业化水平，提升老师教化层次;进一步实行师范生免费教化政策，加强养成教化，注意将来老师气质培育，形成课堂教学、校内文化和社会实践三结合的育人平台，引导师范生在服

41、务社会中树立长期从教、终身从教信念，激励更多优秀学生到农村、到边远地区、到祖国最须要的地方为教化事业建功立业。优化发展环境，为老师成长发展供应全方位支撑保障。好老师的成长发展是一个漫长过程，有赖于良好制度和人文环境。根据职前职后一体化发展思路，推动老师培训研修体制机制改革，建立支持老师终身教化和发展的新模式。加快构建老师队伍建设标准体系，依据专业标准对老师进行规范引导。改革老师评价制度，构建多元开放、科学合理的评价机制，促进老师专业进步和持续发展。提高老师社会地位和待遇，吸引、激励、支持优秀人才从事教化事业，使老师成为最受社会敬重的职业，努力做党和人民满足的好老师。 做一个有志向的四有好老师心

42、得 篇6 要做"四有"好老师。即做好老师，要有志向信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。结合自己二十余年的从教经验，我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满足的好老师，首先，志向信念是核心。大凡在教化事业有所建树的，无一不是怀揣远大志向，并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了志向信念，就犹如在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充溢而奇丽。其次，道德情操是底线。老师的职业注定是清贫的，假如耐不住孤独，守不住清贫，是不合适做老师的。老师不仅是学问的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很

43、难想象超越了道德情操这个底线，老师如何能站得稳三尺讲台。因为我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的将来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。再次，扎实学识是根基。在教化信息化飞速发展、学问大爆炸的当今，老师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。接着教化、终身学习对我们来讲已不再生疏。常言道：老师要教给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自己的业务学问，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在学问的海洋里自由遨游。最终，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教化大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教化是一棵树

44、摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，老师一旦有了仁爱之心，就犹如一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，愿仁爱之心永驻你我心间，让我们永葆教书育人的青春与激情。 做一个有志向的四有好老师心得 篇7 打开记忆的大门，儿时的一幕幕出现在眼前。中专毕业后，我走上了三尺讲台，成了一名光荣的人民老师。老师爷爷对我说：“你是非师范毕业的，要想当个好老师，自己还要看一些教化教学方面的书籍”。老师妈妈对我说：“你现在的工作环境比我那会好多了，你要珍惜现在的工作环境，争取当一名优秀老师”。弟弟、妹妹调侃说：“咱们家最终有继承老师世家衣钵的人了，我们

45、可以松口气了”。面对家人的期望，我静默地告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。“老师是太阳底下最光辉的职业;老师是人类灵魂的工程师”这是对老师职业的高度褒奖，也说明白这一职业的重要意义。在我的成长历程中，几位老师起到了至关重要的作用。陈开华老师是我的中学班主任。陈老师身材高大，文质彬彬，学问丰富，尤其是他画得一手好画，令我们敬佩不已。在参与学校的活动中，陈老师总能到处以身垂范，身先士卒，给我们树立起一个榜样来。同学们怕他，却又对他无比地敬佩。张宏珍老师是我中学的数学老师，她教学严谨，说话做事大张旗鼓，对同学们要求严格，赏罚分明。走上工作岗位后，为了让我尽快适应教学工作，敏捷驾驭

46、课堂教学，余老师不厌其烦指导我备课、指导我写板书，教我如何与学生相处，教我怎样管理班级这几位老师都是我人生中的“贵人”，还有“感动中国十大人物”张丽莉老师在紧急时刻推开学生，把自己碾在车下，她失去了双腿，却给孩子插上翅膀;“全国模范师”孟二冬教授在新疆支教期间不顾病情恶化，坚持在三尺讲台传道授业，他失去了生命，却让和谐的民族关系生气勃勃他们都是普一般通的老师。他们没有光辉刺眼的成果，他们淡泊名利，忠于职守，精于业务，乐于奉献，甘为人梯。他们用纯净无私的师德、渊博丰富的学问、高尚正直的人格熏陶教化着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，能够成为这

47、样的好老师，始终是我孜孜以求的目标。我深深知道，自己在各方面还都有很大的差距，在专业化成长的进程中还有很长的路要走，还会遇上很多的困难。但是，世上无难事，只怕有心人!面对困难，我已经做好了充分的打算去克服它、战胜它。三尺讲台融进的是辛苦，是沉醉;融进的是师德，是师魂。在教化教学工作中，我将会一如既往地努力学习，刻苦工作，秉持立德树人的教化理念，不忘初心，着力加强师德修养，提升业务素养，做一名受社会认可、学校确定、学生喜爱的“四有”好老师。 做一个有志向的四有好老师心得 篇8 在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的党员老师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点：一、

48、转变教化理念，实施差异教化。学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成果差退学;爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝;德国诗人海涅是众所周知的后进生;普京上小学时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早有晚，有先有后，越是有特性的人，创建力越突出。特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，