7年级上册英语教学计划.docx

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1、7年级上册英语教学计划7年级上册英语教学安排（精选19篇） 7年级上册英语教学安排 篇1 一、学情分析本学期我担当四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习爱好随之减弱，因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际

2、用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

3、。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动

4、。7、能理解6个幽默小故事。8、 .能了解6项简洁的中西方文化学问。 7年级上册英语教学安排 篇2 一、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。二 学生状况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷

5、多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。四、全册教学总目标依据学生状况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1.依据小学生新奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，绽开一系列的活动，强调学生的主动性，在开心的教学环境中驾驭学问和提高实力。2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有爱好。3.创设多种语言情境，紧

6、密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用英语做事情的实力。4.在英语教学过程中，培育学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的实力，培育良好的语感，并结合日常教学进行思想教化。五、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系

7、学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内

8、容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 7年级上册英语教学安排 篇3 一、教材分析全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。二、学情分析本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教化工作中，必需得留意以理服人

9、，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的实力估计不精确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又夜郎自大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当老师指责他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其须要关注学习习惯较差的孩子。三、教学目标1、通过本册课文的教学，增加学生学习英语的爱好，让学生在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与漂亮。2、学生能说会读，能回答Do you use chopsticks in

10、England?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。3、乐于参与探讨，敢于在课堂上用英语发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。四、教学重、难点1、句型：M1: Do you use chopsticks in England?No，we dont we use a knife and fork.M2: What are you eating? Im eating hamburgers and

11、 chips.M3: What are you doing? We are making a cake.M4: What are those? They are dragon bosts.M5: Can you run fast?M6:Can I have, please? Yes, I can. / No, I cant.M7: I have got a new kite. Weve got a jigsaw puzzle.Have you got a headache? Yes, I have. / No, I havent.M8: There are stone animals. How

12、 many stone animals are there? There are M9: Im going to do long jump.What are you going to be? Im going to be a doctor.M10: Are you going to go to Hong Kong? No, Im not.2、在全面完成各课教学任务的基础上培育学生英语语感。会运用日常英语用语。五、教学措施1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班学生的方法，提高教学效率。2、在教学过程中要创新运用

13、各种不同的教学方法，来协助教学，如：情景教学法，干脆教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松开心中进行学习。3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后探讨留下一手的原始资料。4、充分利用好学校现有的资源：远程教化资源、课件、录音机、多媒体等先进设备协助教学，提高学生学习的爱好。5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要主动投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。六、课时支配附教学进度表：周次 教学内容 课时 备注1 常

14、规教学 M1U1 Do you use chopsticks in England? 32 M1U2 Im eating hamburgers and chips.M1练习 33 M2U1 Were making a cake.34 M2U2 Im watching TV.M2练习 35 M3U1 These ducks are very naughty.国庆放假 36 M3U2 This is Sams sweater. M3练习 37 M4U1 Can you run fast? M4U2 This bird can fly. 38 M5U1 Can I have an ice cream

15、? M4练习 39 M5U2 Can I come in? M5练习 310 复习 期中考试 讲评试卷 311 M6U1 Ive got a new kite. M6U2 Shes got a pet cat. 312 M7U1 Have you got a headache.M6练习 313 M7U2 Shes got a cold. M8U1 There are stone animals. 314 M8U2 How many people are there in your family? M8练习 315 M9U1 Im going to do long jump. 316 M9U2

16、Im going to be a driver.M9练习 317 M10U1 Are you going to go to Hong Kong? 318 M10U2 What are you going to see? M10练习 319 Review Module 320 期末复习 321 期末考试 3 7年级上册英语教学安排 篇4 一、学生状况分析大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好， 口语成果也不是很志向;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生

17、语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教

18、学的整体质量。三、教学目的要求三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。四、教学重点难点1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学

19、英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景

20、里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。三、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相

21、结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 7年级上册英语教学安排 篇5 一、学生分析七年级的学生对英语学习爱好浓，但整体学生基础差，出现两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、目的要求。1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的

22、自学实力，指导及激励他们多运用工具书。3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。三、详细措施1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯

23、。3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。8、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价

24、和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念。四、教学中应留意的问题1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的实力。在培育学生阅读实力的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的实力。逐步具有运用英语进行交际的实力。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 7年级上册英语教学安排 篇6 一、 状况分析1、学生状况分析三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语

25、还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就特别不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，老师在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1

26、、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学

27、小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语

28、角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学内容与课时支配Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .并能在实际情景中进行运用。2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。3、 能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相

29、应的动作。Unit 2 look at me1.听懂，会说Good morning!/ Good afternoon! This is . Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Lets go to school.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。2.能够听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit3 Lets p

30、aintHow are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。How are you? 的得体运用。Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，老师要适当提示。在不怜悯景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4 We love animals教学重点：学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool!

31、Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 须要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三个单词中的字母 a 都含有相同的音? ，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。Unit 5 Lets eat教学重点：表达自己喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教

32、学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音Unit 6 Happy birthday 6课时重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时

33、7年级上册英语教学安排 篇7 一、状况分析：经过两年的学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中依据学生的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使他们相互渗透、融会贯穿。Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话实力，同

34、时还呈现新的词汇和句型。Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。Letter time板块的任务是让学生驾驭26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，老师在教学时要依据“由易到难，按部就班”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，驾驭字母的书写。Song time具有嬉戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共支配了

35、四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学生的智力都有作用。Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习驾驭的状况。通过这样的自评环节，让学生获得胜利感，激发学习的自主性和能动性。两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等

36、来综合熬炼学生的英语应用实力，让学生能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解实力。二、教学目标：1、能按三会与四会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能规范、整齐书写26个字母。6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。7、能依据要求和情景运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

37、。三、教学措施1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。2、重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。3、注意语言环境的创设，使学生能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。4、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。5、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块重新组合。7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。 7年级上册英语教学安排 篇8 一、学生分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学

38、生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的 话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、分别在Unit 1 Youre good at drawing, Peter、Unit 8

39、 The Dragon BoatFestival和Unit 10 Tomorrow will berainy渗透体育法、民族风俗习性和气象法的法律法规，使学生从小就接触法律，了解法律的重要性。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话 语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等

40、形式，进行大 量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做 到整齐、规范、正确地书写。五、详细做法1、注意词汇的呈现方式，利用Lets learn 部分引入新词， 在实际沟通当中教学单词;巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。3、融会话教学与情景表演之中4、课中多让学生在嬉戏、活动中学习语言，学得开心学得轻松。5、学习中以多激励为主，给学生一个宽松的环境，加强竞争意 识。6、作业进行分层：成果好的学写作文;中等的写对话;最终就 是写单词。7、严格

41、要求单词学习，单词每天考。句型，课文每天背，培育 学生养成良好的语感。 7年级上册英语教学安排 篇9 一.班级分析六年级学生活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了以人为本的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的

42、语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。三.教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱

43、好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。六.主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法