上海高考零分作文精选：我想握住你的手.docx

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1、上海高考零分作文精选：我想握住你的手【作文题目】以我想握住你的手为题，写一篇文章。要求：(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。【零分作文】你曾经辛酸地对我说：我们就像两只见不得光的小老鼠，恒久躲躲藏藏。我缄默良久，却说不出话来。曾经很艳羡女孩子，为什么女孩子就可以相互牵着手，肆无忌惮的欢欣雀跃，而不必在意他人的眼光。而我，可以勾着你宽敞的肩膀，可以抚着你温馨的后背，却恒久不能在大庭广众下，轻轻地，柔柔地，握着你有着些许老茧的手。我也曾天真地说：我们出国吧，在国外就没有国内那么多苦恼了。你笑了笑：那我们要努力工作，好好攒钱。其实我始终好喜爱你的手。你问过我：你觉得

2、我身上哪儿最好看?我回答说，是眼睛。是的，你的眼睛深邃光明，让人不自觉为之着迷。时间消逝，可每次看到你仿佛星辰的眼睛，我依旧还像第一次那样怦然心动。多少次还会像过去那样脸上泛起淡淡的红晕，你也多少次会像过去一样刮我一下鼻子，静静说上一句，不害臊。很是享受那种感觉，又或者说很是享受，你温顺的手，贴近我的鼻端那种异样的感觉。或许你身上最好看的的确是你的眼睛，但是你身上最让我着迷的，还是你的手。记得我们相识的那一天，你的手微微抚上我的额头，我因为发烧而昏沉沉的脑袋隧然有了瞬间的醒悟，我冥冥中有预感，这是我生命中最重要的时刻，我最终遇到了我生命中最重要的那个人，而我，也将作出我生命中最重要的那个确定。

3、或许这个确定让我们万劫不复，或许这个确定让我们背负骂名，或许这个确定会让我们恒久生活在阴暗之中，恒久只能像两只小老鼠，卑微而低贱地活下去。可我从来没有懊悔过。是的，当那天你把我背起，不顾一切地向医院冲去的时候，我已经做出了确定，我恒久不会懊悔，你应当也不会吧?你手上炙热的温度，始终从我的背部传遍我的全身。我的头好疼，可是我的心里好暖和。有你的手怀抱，我什么都不怕。你的手肯定是上帝最杰出的艺术品。每次当我享受着你奇妙厨艺的时候，我总会这么夸你，你总是憨憨的笑着。每次当你帮我修电脑的时候，我也会这么说你，更不必提你修电闸，补衣服，装开关的那些瞬间。有时候我在想，假如没有了你的手，我的生活会是怎样?

4、不过我不情愿想，也不敢去想。我只知道，在那些瞬间，我也同样陪伴着你，静静地看着你仔细的样子，静静地看着你无暇的手，时间和华蜜就会在此刻凝固。你打开cd，温柔的音乐声悄然响起：我们在一起，走过一路的风雨，用微笑迎接明天，也告辞那过去。我突然想哭了。其实我什么都不想。我只想握着你的手，到恒久。【试题分析】20xx年的上海高考作文题，是在上海推行二期课改的背景下命制的。重点在对考生的成长经验和思想情感方面的考查。握手，是一种礼节。自古以来，我国传统的礼节没有握手，只有作揖打拱。这就不难看出，我想握住你的手，是一个比方，一个象征;是文章命题立意的指向;是写作者思想的相识、感情的表现、价值的取向。文章叙

5、事抒情的主体是我，叙事抒情的客体是你，题目的重心和关键在想和握，而手则是一个喻体、一个象征体，它比方或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主子公的思想相识、感情好恶等。因此，我们要留意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必需思索清晰题目所隐含的几个信息，即我和你分别指谁?为什么我想握住你的手?这中间有什么感人的故事、情感的纠葛、动人的情愫?你是一个、两个抑或多个?既然想握手，就肯定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要沟通。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。我想握住你的手，这个你，可以是自己熟识的，也可以是不熟识的;可以是现实生活中的，也可以是臆

6、想中的;可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美;也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞生气。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是特别宽广的。要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把想握手的缘由写清晰，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的争论文、波澜起伏的小说，或者

7、人物鲜活的剧本等等。但是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。假如考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经验、人际关系和思想感情的深化思索，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就肯定能够写出满堂喝彩的佳作。20xx年的上海高考作文题比起20xx年来，更贴近学生生活，更贴近学生思想实际，也更能燃烧起考生的写作热忱，激发起他们的写作冲动。题目的区分度也很大，大部分考生都应当有话可说，而又因为考生的认知水平、学问素养、文化积淀的不同，而写出档次不同的文章来。但是，毋庸讳言，由于题目的过于宽泛，审题的难度也就大大降低了。考生几乎什么都可以写，而且还简单出现套写的文章。这就不利于提高学生的思辨实力，不利于选拔优秀的人才，也会使高考作文的导向性作用大打折扣。