《纸船 寄母亲》教学实录.docx

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1、纸船 寄母亲教学实录纸船 寄母亲教学实录 罗定黎少中学 王海媛 师：同学们，上课之前先让我们听一首歌曲（播放烛光里的妈妈）听了这首歌大家有什么感受？ 生：这是一首写妈妈的歌。 师：谁来评价一下？ 生：歌词写得很好。 生：歌手也唱得很深情动人。 师：是的，这是一曲赞美母爱的颂歌。母爱是人类永恒讴歌的主题。今日我们来学习一首惦念妈妈的诗。诗中的女儿就是年轻时代的冰心奶奶。那么冰心奶奶当年是怎样惦念妈妈的呢？让我们随着朗读一起走进冰心的心情吧。 （多媒体播放vcd朗诵。先播放冰心画像及简介。后放诗朗诵。船在翻滚的海浪中飘摇，海浪声萦绕课室） 师：听了朗读。你认为诗歌从节奏和语调上有什么看法？ 生：读

2、得比较缓慢。 生：感情也很深厚。 师：是的。这首歌的节奏应当是舒缓的，语调是深厚的。下面请大家齐读一遍课文，然后自由朗读，相互提看法，男女各选代表进行竞赛。 （学生自由朗读，探讨沟通） （男女代表朗读） 师：大家认为他们读得怎样？ 生：男生代表读得快了点。而且“船儿”中的“儿”应当读儿化音。 生：女生读得比较有感情，但声音稍小了点。 师：评价得不错。现在我们再来开一个诗歌评改会。冰心奶奶是大家，她的作品大家敢改吗？ 生：（齐答）敢！ 师：好，现在以学习小组为单位，斟字酌句，看哪个小组修改得既美丽又有创意。 （学生热情探讨，老师巡察参加探讨） 师：好，诗歌评改会现在起先，请各个同学畅所欲言，各抒

3、己见，亮出自我风采！ （课件板书提示：可用删除法，换词法，修改符号法） 生：我觉得诗歌的第一句中的“从来不愿妄弃了”读起来有点拗口。删去“来”字读起来更顺口。 生我觉得第一句中的“了”字也可以删去，因为“了”有表示完成的意思，删去更能从时间上表达作者对母亲的绵长思念。 生：我发觉诗歌中有别字，作者把“地”写成了“的”。 师：我同意这些同学的说法，同时提出两个方面的问题。首先，我发觉冰心文集以及其他书籍中纸船的第一句是没有“来”字的。并且当时没有“的地得”之分。探讨接着！ 生1：我认为“妄弃”可以改为“丢弃”。 生2：我认为不行以。 师；为什么呢？ 生2：因为“丢弃”表明很轻率丢弃。用“妄弃”更

4、能表达对母爱的珍惜。 生3：我认为“抛”用的不够好，给人一种很随意丢掉的感觉，表现不出对母亲的深情与怀念。 师：那你认为可以换用哪个字？ 生3：我觉得“放”字会更好。 师：同学们怎么看？ 生：我认为“放”字不好。因为“放”字给人一种有目的的感觉。而在苍茫的大海上，作者的心境应当是惘然的。 生：我也认为是“抛”字更好，因为当时作者正在大海上，还上风大浪大，作者的心境也不是安静的。“抛”是她发泄心情的一种体现。她是在发泄她的孤独，孤独和思家的心情。 生：老师，为什么作者在诗歌里用“舟”而不用“轮船”？ 师：大家怎么看？ 生：在古代，舟就是轮船。我认为没有什么问题。 生：我不同意。轮船很大，表达不出

5、诗的意境。 师：为什么舟能表达出来呢？ 生：因为“舟”能给人一种很渺小的感觉，让人感到海上的飘摇不定，让人感到作者的孤独惆怅。轮船表达不出这种美感。而且“轮船”在语音上也没有“舟”的美感。 师：大家讲得真好。“舟”写出作者孤独的心。那么可见，“舟”象征了什么？ 生：作者的心。 师：对极了，那么我们学过的那些是写舟或表现与“舟”“帆”相类似内涵的诗句呢？ 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 生：孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。 师：今节课同学们提出了很多有价值的问题。请让我们带着问题走进课室再带着问题走出课室。在这里老师插个队也问一个问题，好吗？ 生：（齐）好！ 师：我最喜爱诗歌的最终一句，你们看：纸

6、船是有形的东西，而爱和悲伤是无形的东西。有性的东西怎么能承载无形的东西呢？这说明白诗歌语言的创建性。但我觉得还可以改喔。例如我们同学刚进中学时，由于不适应学校生活，想妈妈想得要命的时候，忍不住要流泪。我们为什么不行以改呢？载着-归去（延长声音） 生：泪水 生：一行泪水 生：一船泪水 师：好。这就是诗歌，现在我们来观赏一些诗歌。（老师朗诵课件） 万水千山，求它载着一船泪水归去。 万水千山，求它载着多数个思念的梦归去。 万水千山，求它载着一腔愁绪归去。 万水千山，求它载着一颗温顺的心归去。 万水千山，求它载着这首流泪的诗归去。 师：因为心中有爱，所以读懂作者的爱。-同学们，除了可以写爱母亲，我们还

7、爱着那些人和物呢？ 生：爸爸 生：爷爷奶奶 生：兄弟姐妹。 师：冰心奶奶把爱折成纸船，那么我们可以用什么表达心中的爱呢？现在请大家拿起你们表达之笔，仿写第三节诗歌，表达心中无限的爱吧！ （学生埋头创作） 师：好，各位同学现在请用最真挚的感情朗诵你们的作品，表达心中的爱吧！ 关好苹：奶奶，倘如你梦见一朵金针花。 不要惊异它的漂亮。 这是你心爱的孙女流着汗种的。 万水千山，求它飘着她的怀念和关爱归去。 欧燕桃：挚友，若果你心中受到一句温馨的祝愿 不要心悸它的突然出现 这是思念你的挚友深情的问候 细水长流，代表你我之间深厚的情意。 黄海晏：挚友，假如你抬头暖和关键一只翱翔的纸鸢 不要担忧它的娇小懦弱

8、 那是我们俩怀着幻想叠的 万里长空，求它载着我们的志向和幻想高飞。 黄银芳：风儿，倘如你在偶然中望见始终充溢愁绪的小鸟 不要惊异它的失落 这是你的至爱留下孤寂的窗 往事如新。让它与我的心灵相撞吧 关洪发：母亲，倘如你梦见一颗流星 不要惊异它无端出现。 这是你儿子充溢祈祷的泪光 万载千秋，求它给你带来平安与欢乐 林浩达：哥哥：倘如一轮红月悬挂在你的梦乡 不要惊诧它的特殊 这是弟弟的思念之情 和着期盼的泪凝成而凝成，升起 千里迢迢，让它向你撒上净色的思念。 冯彩琼：大地，倘如你收到了树上最终一片黄叶。 不要拒绝它痛心的到来 这是大树献给你一年最终的礼物 年复一年，让它把尊敬与孝心带给你。 师：同学们，诗歌是生活的一方净土，心灵的一泓清泉，老师感动于你们在此播种的爱，让我们在充溢爱的生活亮丽我们的人生吧。 敬爱的同学们，倘如你梦中望见一支彩粉笔 请不要惊异它的无端入梦 这是你们敬爱的王老师用爱和诗意凝成的 学途漫漫，求它漂亮你们别样的青春年华 （掌声热情，音乐响起，下课）