【2023中考必备】数学复习计划.docx

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1、【2023中考必备】数学复习计划1、第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的概念、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。特殊是选择题，要靠清楚的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对简单混淆的概念要彻底搞清、不留后患。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学

2、生没有自信，思维是越走越偏，远离教材学问点往往是奢侈时间，收效不高。(3)过基本技能关。如:基本计算实力;统计分析实力;识图实力2、措施在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，许多老师，常常相互询问用什么资料好。依据多年阅历，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就胜利，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应当依据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应当重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。肯定要针对自己，针对学生状况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽

3、量避开重复。(1)复习时老师要仔细探讨教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。复习要立足于课本，从教科书中找寻中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有很多新题型，但所占分值比例较大的仍旧是传统的基本问题。很多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延长或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础学问复习。(2)老师要通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。(3)要定期检测，刚好反馈。练习要有针对性的、典

4、型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。3、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多

5、，而应题型广泛。题目要按部就班，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。(4)定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。(6)注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。初三数学复习安排其次轮1、其次轮复

6、习的形式：专题复习其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以达到实力的培育和提高。在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练， 并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和探讨，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。2、注意数学思想方法的训练其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。对初中数学教学过程中所提及的函数与方程的 思想、数形结合思想、分类探讨思想、转化思想、整体处理思想等思想方法，在复习时要系统化和

7、专题化3、其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，专题的划分要合理，选择要准，有代表性，切忌四平八稳;要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。(2)注意解题后的反思。解题之后要反思，从六个方面进行：思因果：思索在解题过程中运用了哪些学问点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。思规律：思索所运用的方法，总结规律，达到举一反三的目的，提高迁移实力。思多解：思索多种解法，从中比较孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的实力。思变通：对于一道题不局限于就题

8、论题，而要进行适当改变引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变实力，防止思维定势的负面影响。思归类：回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的。思错误：思索题中易混易错的地方，找出错误缘由和解决方法，提高辨析错误的实力。(3)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。(4)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(5)专题复习的重

9、点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“易错效率低”的主要缘由。、(6)留意连接，正视难题，进行分步探究的训练。由于中考担当着为高一学校选拔优生的任务，因此对那些与中学连接紧密的学问，如方程、函数等内容都应仔细复习，有时这部分内容还是高难题.不过任何难题都可以剖析成基本题求解，只要细心体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、困难问题化为简洁问题、特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。初三数学复习安排第三轮1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考

10、题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。(1)对每套试题的命题原则、题型、考察的学问点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽视的学问点肯定要查漏补缺。(2)模拟题肯定更要仔细讲解，对于命题角度较好，能够考察重点学问，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，肯定要举一反三，作为范例给同学们讲解。(3)肯定要留意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。科学适度的练习训练，能有效巩固学问，内化学科实力。因此，有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。不过训练须留意：细心组卷，小型为主;形式多样，频度适中;题要典型，举一反三;练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训

11、练题可从多种资料精选组合而成。2、第三轮复习应当留意的几个问题(1)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。(2)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。(3)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(4)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题; 四要以题代学问。切忌四平八

12、稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(5)留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(6)适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。(7)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(8)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。每次考完之后，许多同学的成果会出现波动，有时上升有时下降，这都是正常的现象。要调整心态，用一颗平常的心面对成果的波动。上升时不要傲慢自满，要仔细总结，擅长发觉考试中的不足;下降时不要垂头丧气，要这样想“现在发觉的问题越多，中考时的问题就会越少”，千万不能因为几次测验失败就失去了信念，要信任自己，这一点对中等及其以下层次的学生特殊重要。