《了解我们自己》实践活动课.docx

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1、了解我们自己实践活动课教学目标： 1、让学生综合应用所学的统计学问对本班同学的身高、体重、年龄等状况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的实力。 2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增加学习数学的主动情感。 3、让学生进一步养成关切他人、关切集体以及与他人合作的精神和看法。 教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。教学难点：数据的合理分段整理教学打算： 信息卡，练习纸、实物投影等。教学过程： 一、课前谈话，相互了解 师：仇老师给你们印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老师。 姓名仇学春单位南化三小身高185厘米体重96千克年龄30周岁生日2月份爱好爱好打篮球 二、创设

2、情境、引入课题 1、谈话：了解了老师，下面也该了解你们自己了。 （1）师：你们想了解自己班里同学的哪些状况？ 生：想了解身高、体重、年龄老师随机板书 （2）揭题：今日这节课我们一起“了解我们自己”。板书课题 师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。 四 班个人信息卡 姓名：（ ） 身高：（ ）厘米 体重：（ ）千克 年龄：（）岁 生日：（）月份 参与（）爱好小组 三、确定主题、收集数据 1、渗透方法： 师：要了解这些内容，应当怎样收集这几方面的数据？ 学生沟通，老师出示以下方法： a、自己对班上同学逐个询问，了解须要的数据并作记录。 b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的

3、同学，然后汇总，获得全班同学的数据。 c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。 d、由老师逐项统计，同学们干脆获得现成的数据。 师：选择什么方法收集数据比较合适。今日我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。 2、选择主题： 出示5个主题牌： 师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。 师：请选择统计爱好组的同学站起来。 3、小组分工： 师：确定了统计主题，下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又精确。板书：收集数据。组长安排，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，其次排收集其次组数据 现场采访：你

4、们两人统计那一组的什么信息？ 提问：在收集数据时要留意什么？不重复不遗漏，留意平安，前面人多就从后面起先，不要拥挤。 4、收集数据 师：每组起先收集数据，比比哪一组又快又精确。 提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？ 三、合理分段、整理数据 1、分段： 师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。板书：分段整理 出示： 项目身高体重年龄生日爱好组分段 师：每个小组说一说应当怎样分段？ 生1：找出全班身高的范围，分成几段。 师：体重的分段方法与身高相同。 生2：生日按诞生的季度分段。 生3：年龄按岁数分段。 生4：爱好组按组来段。 2、整理： 师：分好段可以整理各段的数据。 提问：用什么方法整理出

5、各段人数的？用画“正”方法统计 要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画“正”统计，统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？ 3、制作统计表： 请各小组完成统计图表，先在组内沟通。 四、汇报沟通、分析数据 师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起共享统计的果实。 1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？ （1）儿童9岁至11岁标准身高比照表 9岁10岁11岁男厘米137141147女厘米136142149 （2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。 （3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而

6、身高在1.4米以上的儿童应买全票。 2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？ （2）体重也许测量方法： 男：身高105厘米=体重千克 女：身高100厘米=体重千克 师：每个同学算一算自己的体重。 （3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要留意什么问题？ 3、师：假如我们班要实行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？ 2周岁以下2周岁-12周岁12周岁以上 飞机票价票价的半 票全 票 比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。 5、师：哪种爱好组最受欢迎？ 五、总结反思 1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？ 2、师：假如我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的看法： 作业形式 不布置作业维持现状分层次选做作业人 数 师：采纳d种收集数据的方法。每人只能举一次。 3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用 老师向你举荐两个网站：国家统计局的网站： 江苏统计局的网站： 板书设计： 了解我们自己 收集数据 身高 体重 年龄 生日 爱好组 分段整理 制作统计图表 分析思索