《陪孩子一起幼小衔接》读后感.docx

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1、陪孩子一起幼小衔接读后感陪孩子一起幼小连接读后感（精选5篇） 陪孩子一起幼小连接读后感 篇1 今日到新华书店查阅课题探讨资料，无意间发觉了一本和课题紧密相关的书籍陪孩子一起幼小连接。于是坐下来漫不经心的读起来，或许里面有自己须要的“黄金”，试试看。可是一睹这本书的芳容，我还是醉了。陪孩子一起幼小连接是付小平老师著作，它展示了一位好爸爸专心陪孩子一起渡过幼小连接关键时期的心路历程。付小平老师通过自己的女儿伊伊的亲身经验，把教化学，心理学融入真实的案例之中，这是一本适合年轻父母和幼教工作者值得一读的好书。全书共分六部分：一、幼小连接，绕不过的一道坎。二、充分打算，才能有效连接。三、养好习惯，才能顺

2、当连接。四、提升实力，才能自信连接。五、塑造性格，才能快乐连接。六、迈入小学，才能关键连接。每一篇文章，有案例有方法，方法新奇，超乎想象。其中最吸引的要数别让孩子伤在分数上。别让孩子伤在分数上案例是作者的女儿伊伊刚刚升入小学不到一个月，第一次数学考试考了刚及格。然后付老师对孩子的测试失利分析缘由，找到一是试卷中大部分错的题目是原来孩子驾驭好了的，由于没有经验过考试，缺乏答题技巧惊慌造成的；二是查找到考试中暴露的问题，如：做题慢。经过一段时间的练习后，其次次考试取得了一个好成果。但随之接连而来的英语、语文小测验，在班上位居中等，付小平老师结合三次考试成果分析，找到一个导致伊伊不够优秀的共性问题答

3、题过程马虎，可以做对的题目都出错了，丢了不少分，然后又进行分类：一类马虎，提示避开出现类似错误；二是没有驾驭问题。通过讲解练习，最终伊伊拿回了100分的卷子。付小平老师提出问题原委如何面对考试和分数？，同时给出我们各位家长的建议是：一、看法比结果重要（成果并不重要，但试卷反映出来的薄弱环节很重要）；二、进步比分数重要（纵向比较孩子成果，发觉错误和缘由，找到进步和改变）；三、成长比成果重要（欢乐成长和优异成果协同发展，相得益彰）。付老师的确是一位好爸爸，面对孩子每次的考试能做好细致的分析并找到相对应的补救方法。对待孩子的分数现实生活中无非有三种家长：一、无关紧要，马马虎虎。这些家长认为一年级课程

4、那么简洁，考的好不好都代表不了什么。我只要努力赚钱，给孩子最好的物质保障就欧克了。这样的孩子不能被引起重视，孩子丢失自我存在感，长期的恶性循坏使得成果始终不好，等到高年级起先重视，已经晚了。二、只注意分数，不看过程的家长。有些家长不坚守过程，只要一看到试卷上的分数，就火冒三丈。从来不关切孩子努力的过程，不分析失败缘由，只拿分数和其他的孩子进行比较，埋怨孩子指责孩子。所以惹得自己“一身骚”，孩子挨批受打，最终两败俱伤。长此以往家长常常“火山喷发”，孩子短暂性“压力山大”。若干天后全部的工作一切回来原位。三、和谐家长，就是换位思索的家长。他们陪伴孩子一起接受失败，一起陪孩子查找缘由，在考试后机灵应

5、对，为有更大进步的家长，就像付老师一样。我看到这篇文章感受极深，因为我就是上面例举的其次种家长，面对成果“暴跳如雷”事后“安稳无忧”的家长。孩子的成果失败，导致没有自信念，作为妈妈我有不行推卸的责任，每次考试都是看分数，总是以没有时间帮助孩子分析为理由，一次一次放纵了孩子的学习，才导致孩子成果的失败。我好恨我自己，就是补习班能换回来“家长的陪伴”，能弥补孩子心中的“失落”吗？如此孩子还是很听话，在我的吩咐下“成方成圆”，我没有顾忌孩子的感受，导致孩子自卑、压抑。通过这本书的阅读，我今后肯定变更自己的育儿方法，多陪孩子，多关注孩子，多激励孩子。分数和考试是每个求学路上的人都逃脱不了的法咒，“分分

6、，学生的命根”同样“分分，老师的法宝”。不管我们的子女今后在择校还是工作，无疑选择的筹码就是成果。作为妈妈，我好可怜那些低分数的孩子，他们也努力，他们也付出，他们因为分数低不敢和同伴玩耍，他们因为分数低失去了老师的宠爱，他们因为分数低而不敢和无理的家长讨价还价，我想象着“假如有一种只求知，而不测试”的教化之路那该多好。最终，我想用付小平老师的一段话来结束，“从模糊到清楚，从懵懂到明白一小段关键的人生路，心灵陪伴，让孩子走得更稳更远”，以此来表达我对这本书的阅历，感恩生命中遇到了付老师，给我照亮了前进的教化之路。 陪孩子一起幼小连接读后感 篇2 陪孩子一起幼小连接这本书特别厚实，内容也设计许多方

7、面。读过书之后，感觉许多状况有了参考，有了问题的解决方法。每位家长都希望自己的孩子能够上好一些的学校，享受好的教化资源，这样就难免要出现择校现象。但是择校并是否适合每个家庭，事实证明不择校孩子也会取得好成果，关键是看平常如何培育孩子的好习惯。书中作者就没有为自己的孩子择校，缘由很简洁，就是不想让孩子上学路上太辛苦。小学六年，假如择校导致学校离家太远的话，那孩子每天就要少睡至少一小时，而足够的睡眠对小学生们来说实在是太重要了。书中还举了一些择校不胜利的例子。看到这些，家长们不得不想一想，择校是否真得是为了孩子好。做好幼小连接，家长首先要做好打算，孩子最重要的入学打算是心理打算。近年来，常常看到听

8、到幼儿园“零起点”教学，不准教这不准学那之类的言论，对此，我不敢苟同。假如孩子不相识一些常用汉字，假如能够自主看故事，一切都等到上小学再学，那数学方面，如何读题，如何读懂题。最简洁的数数、算数也是应当教给孩子们的。陪孩子一起幼小连接这本书中，作者也提到“零起点”教学，并不等于“零起点”打算。不要机械地认为学校“零起点”教学就等于孩子可以“零起点”打算入学。为了让孩子更顺当地完成从幼儿园到小学的连接和过渡，家长要给孩子做些学习打算，适当储备一些学问。比学问储备更重要的就是好习惯的培育。作者讲到养成好习惯，从餐桌起先。餐桌不仅是孩子品尝美食的地方，同时也是孩子养成习惯、学习礼仪、培育自主实力的地方

9、。好习惯包括许多方面，比如良好的作息习惯，保证足够睡眠；自己事情自己做的习惯，生活能够自理；学会管理时间，懂得遵守规则；培育孩子的专注力、独立思索实力这一切说起来轻松，做起来却困难重重。书中作者以亲身经验向我们讲解并描述了该如何培育孩子的好习惯，我觉得这一点特别重要。因为许多道理许多家长也明白，但是到了现实中却不知如何操作。书中的实例是对我们帮助特别大。小学阶段，语文、数学、英语原委该如何学，先学什么后学什么，书中都给出了实实在在的指导。一起陪孩子幼小连接最感动我的是这位作者这位父亲的专心，可以说用完心思用完时间陪伴孩子一起成长。这是许多父亲母亲都应当学习的，终归孩子的成长没有回头路。 陪孩子

10、一起幼小连接读后感 篇3 从“不让孩子输在起跑线上”到“人生是场马拉松，抢跑未必能赢”，我从许多年轻父母身上看到了他们越来越科学的教化理念和教化方法。幼小连接时期，孩子是焦虑的。她们的焦虑可能来自家长不正确的引导和过度的压力，也可能来自自己对于小学的“未知”。书中说，幼小连接是绕不过的一道坎。家长须要在思想和行动上打算好，孩子须要提前了解小学的课程结构、作息时间、作业状况和生活状况。我是觉得孩子的焦虑大部分来自于家长，因为6-7岁的孩子对于世界存在新奇和探究，他从心底想去探究小学生活，但是一些譬如作业多、老师太凶、同学欺压你的负面消息会影响到他，导致他恐惊小学生活。那道七色花的题目很好玩，可以

11、看出那位小学老师不了解孩子的认知特点，从付老师的回答我看到两点，一个是他教给了伊伊理解题目的方法，更为重要的是他说出了“老师都挺好的，不会指责你的。只要主动说出来，不管对错，老师都会很快乐的。”在他的心里对老师是信任的，这样会潜移默化地影响伊伊去信任自己的老师。关于着小学的打算，并不是打算书包，铅笔，作业本，首先，你须要了解孩子的实力和水平，不行否认孩子的缺点，这对孩子形成正确的认知有很好的帮助。同时付老师，很重视孩子自己的感受，避开了包办和灌输。有了很好的精神打算，还须要配备图书、字典、地球仪等相应的物质材料，做到双管齐下。关于正确的假期支配实力，也是须要起先培育的。读到付老师说，孩子入学前

12、要养成一些好习惯，比如饮食习惯、餐桌礼仪、保证睡眠时间、生活自理实力、规则意识、倾听实力等等。我体会到了，幼小连接工作并不只是起先于大班下学期，它应当是贯穿于整个幼儿园生活，这些好习惯应当是作为幼儿园老师的我们，帮助孩子养成的。我突然发觉一件很有意思的事情，充分打算的前提，可以做到有效连接；养成了好习惯，可以使幼小更加顺当；实力提高了，孩子可以更加的自信；性格塑造稳定的孩子，会更加的快乐。前面工作的完成是后面一项工作的前提。自控力，独立思索、提出质疑、管理好自己的心情、感知四周人事的看法等等，这些都是孩子成为社会人的表现。这个时候的孩子，附属内驱力仍旧占据着主导地位，他会为了得到老师和爸爸妈妈

13、的赞扬，而去努力做胜利一件事情。在这个阶段，我们更须要发挥皮格马利翁效应，对孩子有所期盼，这样他才回朝着我们的期盼前行。实力提升之后，我发觉“主动”两个字出现的频率起先多了，主动的人就像太阳，到哪里都在传播着正能量。感恩、基本的敬重、乐观的心态，这些都是一个人在为人处事上高情商的体现。付老师幼小连接的科学在于，他并不重视对孩子学问方面的进步，而是把重点放到了能够帮助孩子一生进步的情商上，这也正印证了现代社会对于人才的新需求。进入小学了，幼小连接还要接着，前面一切都是铺垫，这才是真正的关键。孩子在学习上、和同学相处上、对老师的相识、遇到困难了，在功课上遭受滑铁卢了，怎么办呢？杜老师告知我们，首先

14、你得是一个“会闲聊”的家长，不然埋怨一声就起先指责，那么下次遇到困难就不会告知你了。家长须要先淡化这些困难：前期打算很充分了，我信任我的孩子完全可以摆平这件事。然后做一个合格的“倾听者”，当孩子真正须要自己介入其中时再考虑，假如孩子没有这个意思，那么证明他自己是可以的，只须要说：“你准备怎么做？”“特别棒的办法！”就够了。 陪孩子一起幼小连接读后感 篇4 读了山沟里的孩子这篇文章，我深深的体会到了山沟里的孩子具有可苦不怕困难，乐观向上的精神，这样的精神能把我感动了。这篇课文主要写了山沟里的孩子没等天亮就背着书包上学去，到了放学的时候他们就成群结队的回家，学校离家很远，山高路远，他们还要翻身月龄

15、才能到家，远处还有可怕的狼在吼叫，山沟里的孩子不怕从黑夜启程，去找寻传闻中的金钥匙。想起了我是多么的华蜜，妈妈每天给我买许多漂亮的衣服，可妈妈还觉得不美丽，每当妈妈给我买衣服的时候我就会想起山沟里的孩子，他们穿的衣服就一两件还是旧的，可我的衣服许多很美丽，所以我生活条件这么好，肯定要好好学习。 陪孩子一起幼小连接读后感 篇5 今日我和爸爸妈妈一起读了民间故事手捧空花盆的孩子，这个故事的主要内容是：国王要选继承人，就给全国的孩子每人发几粒种子。到了观花的日子，国王偏偏选中了一个手捧空花盆的孩子，缘由是国王发的种子是煮熟的，它根本就不会开花。读完这个故事，我懂得了这样一个道理：诚恳是一种美德，只有诚恳的人才能得到人们的赞扬和敬重。国王之所以选手捧空花盆的孩子，看重的不是漂亮的鲜花，而是他的美妙心灵诚恳。妈妈告知我：诚恳是人的心灵之土，它会滋润幼苗强壮成长，开出更加漂亮的鲜花。我想，诚恳可以取得老师的信任，可以加深挚友间的友情，可以得到爸爸妈妈的关爱……心灵之土诚恳，我要恒久和你做挚友。