关于感恩教育的心得体会范文3篇.docx

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1、关于感恩教育的心得体会范文3篇感恩教化是一种情感教化,它可以激励人们奋勉向上、塑造完备人格、完善人的生命。面是第一范文网带来的关于感恩教化的心得体会，希望大家喜爱。篇一：关于感恩教化的心得体会刚从广汉风尘仆仆地回到学校，急急赶往汇演厅，很静，进去之后，一阵抽泣声让我的心一动。细致往台上一看，一位年轻的女子，不急不慢，用缓缓的语气在讲故事，讲的是亲子故事，仿佛就是在说她自己，凄楚的表情，静默的眼神，一句一句象是摧泪弹，台下学生的眼泪如泉湧，这样的场景，无法用语言描述。有不少家长也陪坐在学生身旁，一个个眼睛红红的，那肯定不是眼睛里掉进了沙子。主讲的老师来自中国感恩教化报告团，她叫陈月辛，一身黑色的

2、衣服，着学生装扮，不施粉黛，俨然是一名初中学生。她用那极富感染力的语言，一遍又一遍地敲击学生的灵魂，让莘莘学子重归真善美。大约两个小时后，陈老师不再一个人讲了，她把讲台让给了台下的学生、家长、老师，一时间，群情激扬，大家纷纷捅向讲台，30秒钟的时间把一个大大的舞台挤得满满的，学生们争相发言，没有长篇大论，没有固定格式，没有羞怯与害怕，有的是一颗真挚而火热的心，忏悔、感谢之情溢于言表。老师被感动的学生一次次请上讲台，致歉、感谢、拥抱让在场的人无不为之动容。家长说，这样的讲座太刚好了，老师说，这样的讲座太有水准了，学生说，这样的讲座太感人了。是啊，很多没到场的老师、家长感到惋惜，懊悔没有亲自到场听

3、这场特别的讲座。学校虽然全程录了像，制作了光盘，但这怎么能还原当时的场景和氛围呢。我不由得想说一句：水平不在年高，感情存乎自然。一切死板的、教条的、僵化的东西必定不受欢迎，一切发自内心的真情流露必将蠃得人心。教有教法，但教无定法，在这里被演绎得淋漓尽致。这并非溢美之词，任何一个搞教化的都不得不承认这是一次特别胜利的教化。在我们平常的教化中，为何不多学习一点动人术呢。教化要晓之以理，导之以义，动之以情。我们用得最多的是前两者，对动之以情好像不太钟爱，导致教化方法简洁甚至粗暴，让我们的教化效果也大打折扣，若能受这次报告的启发，改进自己的教化方法，和谐的师生关系、文明的校内之风必将形成。篇二：关于感

4、恩教化的心得体会刚看到不要让爱你的人悲观这本书时，习惯性的先看了作者简介和引言部分，因为这些内容能让我们最干脆快速的了解一个人及他的作品，透过这些，可以看到作品的灵魂和精髓。作者简介部分深深地引起了我的新奇心，一个毫无背景、学业平平的一般人是如何取得如此辉煌的成果的呢?在新奇心的牵引下，我细细品尝书中的每一个故事，才发觉胜利者背后恒久都有一个坚决地、不服输的信念，就像彭成曾在书中写到长大后看一些胜利人士写的书，发觉见到最多的就是‘肯定要’这几个字。从捡垃圾、摆小书摊贴补家用的小黑将到今日四处演讲，要将感恩教化推向世界的名人，在他成长的过程中，艰苦的环境磨练了他的意志，激

5、起他想变更现状的决心，在家人的支持和关爱下，他度过了人生的每一个难关。一个个小小的故事，用鲜活的事实告知我们，爱存在于我们生活的每一个角落。学会感恩，我们才能在苦难中健康成长，正确对待身边那些并不公允的事情;学会感恩，才会懂得父母师长的付出与辛苦，不再认为长辈所做的一切都是理所应当;学会感恩，才能在激烈的社会竞争中不断成长。在感恩教化的背后，我们也不得不深深反思我们的教化。无论是家庭、学校还是社会，在对待我们深深爱着的孩子时，原委该实行什么样的方法来教化他们。一味的指责当然不对，过度的溺爱更加可怕。作为老师，我们酷爱教化事业，酷爱自己所教的每一个学生，但过度的溺爱让孩子们习惯了坦然接受别人的付

6、出却不懂得回报。当孩子们犯错时，面对家长的一度袒护，我们原委该怎么办?教无定法，在教化这条路上，我们须要探究的还有许多许多。过仔细读了不要让爱你的人悲观使我加深了对老师职业的相识，教书育人是这个世界上最神圣的职业。学问可以变更命运，假如没有老师的培育，我们的学问从哪里来?我从主子公小时候眼里的老师体罚中感受到，损害别人会给别人带来怎样的苦痛。使我更深地感受到教化是一种爱的事业，更是一门心灵的艺术。作为教化工作者，心灵上与学生和谐共振，相互融合，打开学生的心门，多一点赞许和确定，才是教化的正道。爱不肯定是教化，但教化肯定不能缺少爱。作为教书育人的人民老师，该用什么样的心态来对待自己所从事的事业呢

7、?比较现实而有效的正确看法，应当是怀着感恩的心教书，在教书育人的全过程贯穿感恩的灵魂。我们应当怀着感恩的心情教书，我们会更乐教、善教。我们不仅要教授学生科学学问，而且要教学生终身学习的方法、回报社会的技能。沉醉于学生们的健康成长、观赏着学生的进步与发展，我化的心情，将会象阳光一样绚丽;我们的人生，将水存于历史长河;我们的将来，将因学生的拓展而更加美。篇三：关于感恩教化的心得体会感恩一词在现代汉语词典里说明为对别人所给的帮助表示感谢,感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着敬重师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩

8、教化,就是要加强和改进学生思想政治教化,为社会培育出健康和高尚的人。感恩教化是培育传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德,中国历来就有滴水之恩,当涌泉相报、投之以桃,报之以李的感恩思想,鲁迅先生则要求人民要感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。加强感恩教化就是要培育健康的学生,让他们继承中华民族的优良传统,做品德高尚的人。感恩教化是培育健康心理的基本要求。感恩之心是一个人华蜜的源泉,一个心存感谢的人,往往就是最欢乐的人。在感恩的氛围中,人们面对许多事情都可以心平气和;在感恩的环境里,人们可以仔细、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做

9、到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中,我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教化就是要培育学生,让他们拥有一颗阳光的心灵、主动乐观的人生看法,感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学,从而与人与社会和谐相处。首先,要谆谆教导,引导高校生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:傲慢的人,很少感恩,因为他恒久不会认为自己已得到他应得的一切。处于成长阶段的高校生,尤其是部分独生子女身上存在的自我中心愿识,使他们很简单形成成皆由我,败皆由人的思维习惯,总是过高地估计自己的努力,而看不到别人的付出。因此,要有意识地逐步引导高校生用辩证的方法多角度地分析问题,在看到自己努力的同时,也要看到

10、他人对自己的帮助,养成虚心进取的心态,由此知道感恩、学会感恩。其次,要培育高校生的权责意识。如卢梭所言当舒适地享受一旦成为习惯,便使人几乎感觉不到乐趣。当外来的帮助和关怀成为习惯时,人便简单变得漠然。在日常生活中,师长们更多的只是履行了自己的责,而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的权,亦即忽视了孩子的责任和义务。由此,孩子因没有付出的体验,久而久之,老师、父母的付出在孩子眼里就会变得天经地义了。长此以往,又何谈对师长的体谅和感恩呢因此,要培育孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时,要有意识地让高校生看到和感觉到,让他们理解师长的艰辛与付出,进而要求他们也要尽相应的责任和义务,逐步让

11、他们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。加强和改进高校生感恩教化,提高实效性。要使感恩意识成为高校生的一种思维习惯,成为他们的品德中的组成部分,无疑是要经过长时间的引导和熏陶,找到正确的学校途径。感恩教化心得体会,要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是高校生的必修课,是帮助高校生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义高校的本质要求。在课堂教学中,既要发挥老师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,用身边的实例教化学生,要触及学生的灵魂。要防止感恩教化平淡化、平凡化以及过分理论化,收不到实际效果。其次,要充分发挥老师的言传身教作用。俄国闻名教化家乌申斯基说过,老师的人格,就是教化工作的一切。思想政治教化尤其如此。老师的模范榜样作用早已为人们所共识,要引导高校生学会感恩,老师本身就必需是一个懂得感恩的人。感恩教化心得体会，感谢学生的协作和帮忙、感谢父母的哺育之恩、感谢邻里的互助和照看……学生从老师日常生活的点滴言行中,最能够学会知恩和感恩。