初中美术的教学计划.docx

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1、初中美术的教学计划初中美术的教学安排（通用5篇） 初中美术的教学安排 篇1 随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的改变。面对美术学科在社会发展，教化改革中的实际状况，结合学生的学习实际，我将接着以课堂教学为中心，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：接着学习教化教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：依据以往的教学阅历，针对于初一到初三学生不同的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏，绘画，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的吸引学生的教学手

2、段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受色调和国画的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察，记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、接着加强美术教化教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断提高自己的专业水平。本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进新课程。本学期将主动组织学生参与区、市绘画竞赛

3、。2、课堂教学活动加强课堂教学新理念。新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。针对于初三学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求，学生对学问的探究，探讨的心理，我在课堂上将探讨沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性为主，使学生开阔眼界，增加学习的爱好，扩展美术技能。四、教学过程中的特别处理1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课

4、须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一不足，我在教学将打算一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。4、学生作好材料的打算工作。要做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。5、教学要留意的问题：留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响正常的教学。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目地，以培育学生良好

5、的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 初中美术的教学安排 篇2 通过对二期课改的学习、领悟和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教化中获得发展，为学生创设一个美丽、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更同等、更互动的环境中学得更多的本事。本学期我们依据本班学生的实际状况，制定了第一学期的美术特色安排如下：老师状况我校两位老师是第一次合作，在工作中力求相互学习、相互切磋。我们对美术都有很大的爱好，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的

6、工作中，不断吸取别的老师的阅历，不断取经，充溢自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积累了肯定的阅历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并刚好地把学得的阅历和获得的信息与各位老师沟通，共同探讨并努力探讨出适合本年级学生发展的教学内容，体现自己班级老师的特性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创建性等特点。学期目标1、在了解本年级学生发展状况下,注意学生的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生之

7、间的互动学习。2、在学生的生活中找寻孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。3、在美工活动中，培育孩子的创建实力、动手实力、和对色调的辨别实力。4、留意提示学生养成良好的绘画习惯，加强学生对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的运用，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的主动性和探究的欲望。5、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生视察、探讨，发挥他们的创建性和想象力，对进步学生要以激励的正面看法对待，发觉学生的特长，增加他们的自信念和表现欲。6、在日常生活中，激励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去视察、探究美术作品中的绘画技巧，激励他们去

8、仿照，同时培育孩子观赏美的实力。详细措施1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。2、 从学生实际状况动身设计活动，并刚好调整安排。3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教化的好方法，加强自身的素养。5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的不足。教学方法老师不能老霸占课堂的时间，喋喋不休讲个不停，讲得眉开眼笑、汗流浃背，自我感觉还良好。学生只带着两只耳朵就来上课，不用动手也不用动脑，像是事不关已。这种主、辅位置的颠倒，导致学生学习主动性受挫伤，老

9、师教过的内容对学生来讲也只能是走马观花，没能留下深刻的印象。而探讨性学习就是致力于变更学生被动的学习方式，它具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探究新知的学习过程，是师生围围着待解决问题而相互合作和沟通的过程。因而，在美术观赏教学中适合运用探讨性学习的教学模式，不仅能提高观赏课的教学效果，更能培育学生探讨性学习的实力。学生亲身参加体验是培育学生探讨性学习实力的前提探讨性学习的特点之一是实践性。要实践必定要参加，没有参加到学习的过程中哪来的实践。只有参加进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项学问的来之不易，才能体会克服困难，坚韧进取的酸甜苦辣，才能品尝获得胜利

10、的无比喜悦。以往的观赏课全由老师一人唱独角戏成了讲赏课，学生接收老师传递的信息真正能消化为已有的所剩无几。那么老师负出如此大的劳力岂不妄然。正如要教小孩游泳一样，教练假如成天分析游泳的要点、技法，演示游泳各种样式，强调游泳的平安问题等，可就是不让小孩下水游泳，傻瓜都知道那能学会吗?小孩根本没有下水实践的机会，没有实践怎能理解、体会、驾驭所学的理论呢?久而久之，就连原先的那股剧烈的学习欲望也给耗完。观赏课也如此，要处理好学生老师作品三者之间的关系，观赏的主体应是学生，老师的任务是介绍学生与作品相识，起着搭桥、指路的作用。而不是挡路牌，剩下的则看学生通过怎样的方法对作品作进一步的了解。学生不再是旁

11、观者，学生与作品应是面对面的干脆关系。这样学生在观赏这实践过程中就能获得艺术形式的干脆感知和审美体验。保证学生获得参加到学习过程中的机会，才能成为学习的主子，才能充分发挥自身的主观能动性，调动自身的创建潜能，这也是培育探讨性学习实力的基本前提。教学进度期中完成1-3单元期末完成4-6单元 初中美术的教学安排 篇3 一、指导思想以素养教化新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。二、教学方法及学法1、 观赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，采纳分组探讨、个人评述等方法，充分发表自己

12、的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。2、 造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。3、 设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。4、 综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼创建性思维的发展。三、学情分析初二现有4个教学班，美术学习爱好较高，具备肯定的基础学问，部分学生的美术特长有所发展。四、内容分析及课时支配本册共分五个单元：第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一，观赏与评述;活动二、三、四，探讨

13、、探讨与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。其次单元：装饰我的居室通过观赏、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼 添一分情趣了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的合理运用，学习绘

14、制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计了解环境艺术设计的有关学问，通过观赏，体会其好用性和美感，约1-2课时。五、详细措施：1、仔细备课，分析教材，培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。2、注意联系学生实际状况，敏捷地开展教学。3、培育学生创新实力，注意学生动手、动脑的熬炼、培育。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培育集体荣誉感。5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，促进提高。6、实行美育与德育想渗透的教学方式，注意培育学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素养高尚的人才。六、课时支配1、

15、第一单元(观赏·评述) 艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一 观赏与评述 2活动二 分析与探讨 2活动三 探讨与说明 1活动四 体验与评价 12、其次单元(造型·表现) 装饰我的居室活动一 观赏与感受写意花鸟画小品 2活动二 创作与表现体验印刷的乐趣 2活动三 创建与表现变废为宝 因材施艺 1活动四 创建与表现铅笔淡彩画 2活动五 创建与表现装饰居室 13、第三单元(设计·应用) 增一分活泼 添一分情趣活动一 学习与练习纸盒动物造型 1活动二 设计与制作瓦楞纸动物造型 2活动三 学习与练习线材人物、动物造型 1活动四 设计与制作快餐盒、塑料瓶造型 1活动

16、五 设计与制作蛋壳人造型 2活动六 设计与制作小泥塑造型 1活动七 设计与制作折纸动物造型 24、第四单元(综合·探究) 和谐温馨的生活空间活动一 观赏、沟通、策划 2活动二 设计、实践、体验 1活动三 设计、实践、体验 1活动四 设计、实践、体验 1活动五 设计、实践、体验 1活动六 展示、评述、总结 15、第五单元 (观赏·评述) 环境艺术设计活动一 观赏与思索 1活动二 考察与尝试 1活动三 体验与评价 1七、教学时间支配期中授完12单元，期末授完35单元 初中美术的教学安排 篇4 一、 指导思想以科学发展管、现代教化理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教

17、化发展规划(20xx20xx年)和学校艺术教化工作规程。以实施素养教化的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的爱好小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教化的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，主动学习世界的优秀文化艺术，坚持主动进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教化再上新的台阶。争取用三到五年时间主动探究，使我校艺术教化在全县乃至全市有肯定的特色和影响。二、 基本状况今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该

18、年级学生虽然美术基础较差，主要缘由是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问。但学生对于美术学习的爱好较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色调常识、造型实力等边教边补。要调动学生参加主动性。三、方法措施1 擅长吸取传统教学精华，留意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。2 全面了解学情，既面对全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要赐予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。3 照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把学问传授、激发研讨和培育人文精神结合起来。重视沟通评价和

19、学生情感体验。4 课堂内外结合，学用结合，书画社常常性开展美术作业评比、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。5 主动参加教学探讨，激励师生发表论文、书画作品、参与竞赛，教学观摩、争取探讨课题，开发校本教材等。做好书画室建设、完善，做好美术器材充溢、运用和保管。四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教化课程标准试验教科书美术以科学发展管、现代教化理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教化发展规划(20xx20xx年)和学校艺术教化工作规程。以实施素养教化的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容

20、，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的爱好小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教化的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，主动学习世界的优秀文化艺术，坚持主动进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教化再上新的台阶。争取用三到五年时间主动探究，使我校艺术教化在全县乃至全市有肯定的特色和影响。五、教学进度预估周次 课序 教学内容 课时12 一 你、我、他 234 二 我的故事 256 三 向日葵 278 四 梅竹的精神 2910 五 花圃 21112 六 和平鸽 21314 七 灯与光 215

21、16 八 门 21718 九美术观赏 2考试 1说明：根据部颁教学安排，七年级美术每周支配六美术教学专题探讨本学期专题初步定为学习中国画，感受人文精神。中国画寄予着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们准备通过艺术教化，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增加爱国主义精神，培育感受美、表现美，鉴赏美、创建美的实力，树立正确的以科学发展管、现代教化理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教化发展规划(20xx20xx年)和学校艺术教化工作规程。以实施素养教化的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学

22、模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的爱好小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教化的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，主动学习世界的优秀文化艺术，坚持主动进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教化再上新的台阶。争取用三到五年时间主动探究，使我校艺术教化在全县乃至全市有肯定的特色和影响。 初中美术的教学安排 篇5 课题名称：初中美术学生爱好培育课题级别：市级课题负责人：黄 健立项时间：20xx年11月开题报告一、课题的提出初中美术新课程标准指出：在推动素养教化的过程中，越来越多的人相识到美术教化在提高与完善人的素养

23、方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教化方针以后，美术教化受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应当看到，我国义务教化阶段的美术教化还有很多不能适应素养教化要求的地方，如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心，过于关注美术专业学问和技能;在肯定程度上脱离学生的生活阅历，难以激发学生的学习爱好。这影响了美术教化功能的充分发挥，制约着我国义务教化阶段的美术教化事业的发展。一方面，在素养教化的背景下，重视美术教化的呼声越来越高，美育的重要作用日益突显;而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的爱好，进而提高学生的审美用美实力，就成了亟待解决的问题。心

24、理学告知我们，爱好是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的主动的和带有倾向性、选择性的看法和心情。每个人都会对他感爱好的事物赐予优先留意和主动地探究，并表现出心驰神往。例如，对美术感爱好的人，对各种油画、美展、摄影都会仔细欣赏、评点，对好的作品进行保藏、仿照;爱好不只是对事物的表面的关切，任何一种爱好都是由于获得这方面的学问或参加这种活动而使人体验到心情上的满意而产生的。例如，一个人对跳舞感爱好，他就会主动地、主动找寻机会去参与，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出主动而自觉自愿。爱好是和个人的相识和情感亲密联系着的。假如一个人对某项事物没有相识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生

25、爱好。相反，相识越深刻，情感越丰富，爱好也就越深厚。例如，集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有保藏价值，又有欣赏价值，它既能丰富学问，又能陶冶情操，而且保藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有爱好，于是就会发展成为一种爱好。爱好是爱好的前提，爱好是爱好的发展和行动，爱好不仅是对事物优先留意和憧憬的心情，而且表现为某种实际行动。例如，对绘画感爱好，而且由喜爱欣赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了爱好。有了爱好爱好，就有了学习的动力。才能言及美术教化的效果和质量问题。美术教学的现状及存在的问题：1.师资缺乏。象我们这样偏远的农村初中，基本没得专业的美术师资，更谈不上对学生进行特地的美术

26、训练。即使间或上了几节美术课，也只是"放羊"式的，让学生随意涂鸦，然后给个分数。2.重视不够。虽然按部颁安排每班每周开设了一节美术课，但醇厚说，大都没上过，更谈不上仔细上美术课。美术课的地位还不如生物、地理这些所谓的"豆芽课",它几乎全被语文数学这些主课给挤占了。3.教化评价存在弊端。虽然素养教化推行好多年了，但在我们这些偏远的农村地区，仍旧是应试教化占主导地位，主要以学生成果来评价老师，没得对美术老师的评价制度和细则。4.社会认可率低。家长和社会普遍认为，主科成果仍旧是学生升学的最重要的筹码，艺术培育只是成果差的学生和有背景的学生才情愿做的。美术成果与

27、上中学关系不大，甚至没有关系。综上所述，我们将通过本课题的探讨，从教学的一点一滴做起，着力针对以上问题进行教学实践探讨，从而很好地培育学生学习美术的爱好、习惯，培育学生发觉美和创建美的实力。二、探讨的内容与方法(一)的课堂教学具有如下特点：1.教学内容具有直观性2.激励的方法多样且具有可操作性3、能够发展学生的实力(动手实力、空间想象实力、合作实力、创建实力等)。(二)、本课题的探讨内容：1.针对本校教学资源(老师、学生、教材、环境等)和美术学科的特点，探讨适合农村地区运用的激发学生美术学习爱好的行之有效的方法。2.探讨学生学习美术爱好程度的评价方法。(三)、本课题的探讨方法：探讨对象：初中一

28、年级;初中二年级1.调查法。在探讨过程中利用调查法获得第一手资料。包括对老师教学实践的调查、学生学习爱好的调查、教学效果的调查。为进一步改进教学供应帮助。方式有书面和口头两种。2.行动探讨法。依据课前打算的预案进行教学实践，整理资料，并结合实际教学效果(学生的爱好和学习效果)进行反思，之后改进教学内容和方法，并再次实践。3.课题评价上可采纳比较法、个案分析法、阅历总结法等方法。三、探讨的目标(目的、意义)：1、培育学生自觉学习美术的良好习惯强调学生通过自主参加美术学习活动，获得亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法，产生主动情感，激发他们的探究、创新的欲望。2、培育学生在美术

29、学习中培育学生自我发觉和自我挑战的实力在学习过程中要引导和激励学生自主的发觉和提出问题，自己搜集分析有关资料、素材、通过调查探讨得出结论，并进行成果沟通活动，引导学生运用已有的学问与阅历创建性地学习驾驭一些科学的探讨方法，培育发觉问题和解决问题的实力。3、培育学生自觉合作的实力合作意识和实力是现代人所应具备的基本素养。通过课题探讨创设有利于人际沟通与合作的教化环境，使学生学会沟通和共享他们各自的体验、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。四、探讨的进程第一阶段(20xx年11月20xx年1月)：确定课题方案，确定探讨方向，确立课题组成员、试验对象，并论证课题，初步进行前期试验(通过问卷、走访等形

30、式，了解学生的基本状况，有针对性地制定试验方案)。其次阶段(20xx年2月20xx年5月)：全面系统地搜集资料进行探讨。老师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发爱好，调动主动性，引发学生参加学习的效率，然后设置问题，组织协作、沟通，老师要激励学生主动体验、敢于创建，在自我的不断学习和积累中获得创建的乐趣，深化课堂、重视课外美术教化活动的开展，探究总结提高学生美术学习爱好的途径和方法。第三阶段(20xx年6月20xx年11月)：成果总结与推广运用五、课题管理1.课题负责人：黄 健。主要负责课题的管理协调与探讨，资料的收集与整理。2.参研人员：黄 健(美术老师)。详细帮助负责人实施探讨。六、后期保障1.充分利用学校现有的设施设备(多媒体、网络、环境等)2.在与家长联系协商的基础上，动员学生自主购买部分相关美术器具。