如何做好课题研究及撰写结题报告.docx

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1、如何做好课题研究及撰写结题报告教化科研是衡量学校教化改革、教化创新、教化教学水平的重要指标。在全面推动以德育为核心，以创新精神和实践实力为重点的素养教化，在上海市二期课改教学实践探究中，教化科研不仅是促进学生健康发展的重要保证，也是提高老师专业化水平重要的途径，为此就教化科研的课题探讨和撰写课题报告一些详细做法简介如下：一、关于教化科研课题探讨教化科研课题一般有以下类型和方法：即理论探讨、实证探讨(教化调查或教化试验)、阅历总结与筛选、比较探讨和情报探讨等。探讨的方法有逻辑探讨法、整体探讨法(倾听与对话、体验和理解、直觉和领悟)和目前国际上比较流行的个案探讨(案例探讨)法等。由于探讨的类型和方

2、法不同，那么在建立课题，确定探讨的方法和手段也会各不相同。1. 理论探讨，主要是对探讨的对象进行理论阐述、分析和归纳推理。它是以某一个教化理论问题确定为探讨对象，或是论证某一个概念、规律、公式;或分析某种教化理论的价值和应用方式;或剖析某种理论的不足并作出修正和完善;或阐明自己实践中有典型意义的教化规律和现象。也可以通过对文献的探讨和比较探讨，对文献和教化现象进行描述和分析，从理论上概括出某种观点和见解。这类探讨必需有教化理论的坚实铺垫，有自己创见性的内容(提炼出显明的观点)，有突出的论点进行论述。2.实证性探讨，主要是对确定教化试验探讨的对象和项目，进行实践(试验)探讨。这类探讨要有可操作的

3、试验设计(问卷设计)、试验步骤，要仔细地收集好试验数据，进行试验数据处理、试验结果分析，作出试验结论和问题探讨等。课题的探讨要留意的是：被确定为试验对象与无关因素的限制、运用问卷和量表的科学性和适用性、对结果分析的客观性和真实性评价。3.阅历总结探讨，主要是对自己或别人典型的或有特色的教化教学阅历，进行全面回顾和总结(它不同于一般的工作小结)。因为实践阅历不仅是形成教化理论的基础，而且是教化理论转化为教化活动的中介。对被总结的阅历进行筛选、归纳、提炼，同时结合相关的教化理论对阅历总结进行描述和优化，使典型的、有特色的阅历成为有科学价值的教化现象或事物。4.比较探讨，主要是对所贯注的或正在进行的

4、教化教学思想、理论、实践、方法、模式、对象、课程等方向，在不同学校、不同地区、不同制度、不同国家民族文化背景下作专项比较探讨。这种探讨是通过比较的方法，特别直观地反应出教化教学的共性和差异性、胜利和问题，从而供应有价值的选择。5.情报探讨，是对所探讨的某一教化教学专题或领域，通过对查阅或收集的各种信息资料，进行汇总、分类、编辑，从而为各类专题探讨人员供应详尽的资料和信息。(由于计算机网络的应用，对这样的探讨正在变更操作方式，如供应网站或下载信息)。6.个案探讨，也称案例探讨。是近几年比较重视的一种教化科研，这类课题探讨关键是要确定有价值的探讨对象，被确定的探讨个案要典型、有代表性，对探讨的个案

5、必需要作全面的了解，要制定个案探讨的目标、内容、时段、方式及所处的环境等。个案探讨必需对探讨对象做全程或阶段跟踪调查，要设计谈话和随访目标，随时做好具体的记录。在写探讨报告时要对探讨对象进行系统的、全面的描述，要有详尽的过程和分析点评。二、关于课题选题科研选题对科研成果的价值和科研的可操作性是非常关键的，正确的选题使探讨有取得胜利的可能，有助于选用合适的探讨方法，有助于探讨者积累学问。科研课题可以从教化实践中找寻课题，从理论文献中找寻课题，从地区规划中找寻课题，从大家关注的教化现象中找寻问题，所以选题要有新意、要有特色，一般状况下选题要小、探讨要深。选题如有类同，那么可以在探讨方向、探讨内容、

6、探讨水平上加以区分，避开做重复探讨。选题要与教化教学的详细实践相结合，在选题前可对课题探讨前沿方向和内容上做情报探讨，为课题探讨做基础打算。课题探讨须要留意教化理论与教化教学的实践相整合，内容探讨和操作探讨要合理协调，有机整合;课题探讨要与学生自主发展的方向整合(学习、生活、社会实践等);集体发展与个体发展探讨要整合;理性分析与情感体验相整合等。教化科研选题不仅要充分贯注学生的主体性，精神上的自主独立，还要体现学生的选择意识和实力。在选择学生人格与特性探讨时，要留意体现学生在应对社会、人际和环境的适应性、创建性(发觉、爱护、激励、培育)。内容上要有学生的活动体验、参加沟通和实践载体。三、关于课

7、题实施1.设计课题方案。其设计方案一般是：课题名称，课题探讨人员的构成、课题主要负责人及人员分工，课题探讨背景和意义，课题探讨的详细目标，课题探讨安排(对象，方法，组织方式，视察指标，统计思索)，课题探讨步骤(阶段目标)，所需经费和设备，主要参考文献。2.细化探讨方案。首先将课题探讨的总目标分解成各个阶段的子目标，并对每一个子目标设计出可操作的详细方案。其次要详细地设定探讨的步骤，时间节点要连接好，每个阶段探讨什么、分析处理那些信息数据思路要清楚，任务要明确。课题须要通过几个阶段去实施，并形成怎样的结题报告，中期成果和终结成果的形式和内容如何表达、如何展示。再次对参加课题探讨人员要落实详细的探

8、讨目标、任务、时间，以及完成探讨成果的形式和数目。3.请专家对课题进行论证。专家论证是课题探讨前期工作中一项非常重要的内容，这是因为专家们对课题的探讨价值，对课题探讨目标、内容、过程和方法的科学性、可操作性、可行性等会作出全面的指导，对顺当胜利地实施课题探讨，正确地、有效地应用教化教学理论去探讨课题会有实质性的帮助。4.重视探讨过程。课题探讨的真实性和客观性都必需在课题探讨的过程中给以保证，重视探讨过程的重要作用还在于，许多事先设定的探讨目标会在过程中发觉偏差。在探讨过程中会发觉我们未尽完善的思索，以及发觉可能更值得我们探讨探究的内容和方向。为达到预定目标甚至还须要对探讨的步骤、问卷的信度和效

9、度或测量而获得数据作出必要的调整和检测。所以每一个过程是整体探讨的组成部分，是完成课题成果的重要保证，更是整体探讨的价值所在。当然成败和质量，更与探讨过程的科学性、程序性、操作性、真实性、客观性、调查搜集(多、细、随时、理论、同类实践)信息的全面性有关，为此还要留意对探讨过程的信息积累，如情报资料积累，调查资料积累，阶段成果积累等。5.建立课题档案。课题档案就是课题探讨全过程的全部资料，(问卷档案、谈话档案、视察档案、资料档案、探讨成果档案等)。一般状况，一个胜利的课题要在探讨过程中对全部生成的资料刚好归档，同时做好必要的整理、分析、归类，并根据分类探讨的要求进行提炼归纳，对问卷信息和采集的数

10、据作出科学的、必要的处理和验证，所以课题档案将对于课题实施探讨以及成果的形成供应重要的保证和关键的依据。6.要擅长反思探讨。任何一个成熟的课题，一个有阅历的探讨者，在课题进行的过程中和课题结题前，都会刚好谛视自己探讨的方法，不断反思探讨的行为，逐步修正探讨思路，只有通过不断反思，才会不断接近探讨的目标，这样的探讨成果，形成的课题报告才是牢靠的、完整的、有价值的。教化科研课题探讨的一般程序是：提出探讨问题→ 收集有关资料→ 提出设想、指定安排→ 实施探讨、收集反映→ 分析探讨→ 撰写报告四、关于撰写课题结题报告1.撰写结题报告要求课题探讨是在肯定

11、的教化教学理论指导下，组织肯定的力气专题对教化教学活动进行探讨，探求规律，实现改革创新的实践活动。它对涉及到的基础理论要进行必要的提炼、归类、加工、深化，从而形成本质的东西。对涉及的教化实践活动，要全方位的收集信息、采集数据、分析现象、找出规律，从而总结出带有普遍性、规律性的东西(从阅历中剥离出来)。那么撰写的课题报告就要有客观的、科学的、情感的、系统的探讨过程，并留意相关的条件影响。为此课题报告必需着重突现课题的实践性和应用性，突出探讨的独创性和新奇性，体现探讨的操作性和可行性。其报告内容需有理论阐述、操作方法和教学(个案)实例。2.撰写结题报告类型(1)、理论型探讨报告。结题报告要在收集整

12、理相关的教化教学理论的基础上，对课题探讨的教化理论和在理论指导下的教化实践拟出报告提纲。这类报告结构要严密合理，突出理性的思索，运用理论的严密性。在列出提纲后完成报告初稿，初稿要谛视引用的理论依据肯定正确，对报告中提出的观点要作出正确的界定，课题创建性地运用教化理论应当重点突出。完成初稿后还需化肯定的时间去修改定稿，修改的内容包括修改结构、修改语言和修改材料，经反复推敲后才正式形成课题报告。(2)、实证型探讨报告。这类报告撰写的格式肯定要有：探讨问题的提出，试验项目或对象的确定，试验方案和步骤简述，问卷设计与调查的过程，试验中采集到的数据处理，(统计、分析和检验)，最终形成试验探讨结论。实证性

13、探讨报告最关键的是对试验中无关因子的限制和对试验结论的评价，这是实证型课题探讨的难点，也是试验报告的价值所在。(3)、阅历型探讨报告。探讨报告的形成是建立在对教化教学阅历的全面调查和了解的基础上，通过对阅历的筛选、提炼，从而总结出教化阅历的基本思想、基本原则、操作步骤和教化的策略体系。阅历型的探讨报告重在对长期形成的教化教学阅历进行理性的分析、归纳，从而形成既带有特别性的教化阅历，又具有典型性、示范性的教化规律。(4)、个案型课题报告。报告基于对个案全面、长期的视察记录，为此报告必需有探讨对象的基本状况介绍，各个阶段的视察描述记录，其中包括谈话记录、视察记录、行为记录等。探讨报告能全程反应影响个案的各种主客观条件因素，在每个阶段跟踪个案活动后，必需有刚好进行反思评价和随时调整探讨方向和策略的资料积累。最终形成报告肯定要敬重个案的隐私。3.撰写结题报告形式课题结题报告一般是按课题设计方案依次进行撰写。问题的提出(立论依据)，形成的假设，对探讨目标，探讨内容，探讨方法(变量操作设计、取样设计、程序设计，限制无关变量设计)，探讨过程的概述。如是实证型探讨报告，那必需有问卷调查，数据处理(图象或表格)，统计分析，检验归纳的内容。报告要有分析探讨结论，说明探讨结果部分，最终排列出反映探讨成果的形式和内容，以及引用的参考文献。