优秀教师思想汇报通用范文.docx

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1、优秀教师思想汇报通用范文优秀老师思想汇报通用范文 第一篇：老师思想汇报范文 尊敬的党组织：责任是什么?简洁的说，责任就是每个人分内应做的事情。每个人来到这个世界上，成为社会的一员，肩上便有了责任。为人子女有孝敬父母之责;为人父母有教养子女之责;做一个合格的公民，爱国、遵守法律、诚信等是应尽之责。身为共产党员，从在党旗下宣誓的那一刻起，肩上便有了神圣的责任。加强党员的责任感，是中国共产党对党员的一贯要求;党章中关于党员义务的规定，则是对党员责任的详细要求。作为一名中学老师，尤其是一名中学党员老师，首先要具备的是品质和使命什么?可能有人会说：是丰富的专业学问和扎实的基本功，是对教化工作的酷爱。但我

2、认为：除开这些作为老师最基本的要求和素养外，作为中学老师最应当具备的是剧烈的责任心和责任感。这种责任感就是要求中学老师对自己所从事的职业和面对的对象要有负责任的意识。经过仔细的学习和深化的思索，我有了如下深刻的相识：一、中学老师的责随意味着肩负科教兴国的神圣使命“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。”我国闻名的教化家陶行知先生曾明确指出：“教化办得好不好是关系到民族兴衰、国家存亡的大事。”教化对一个国家来说，为什么如此重要呢?温总理说得好，国家的振兴和民族的进步靠的是科技和经济的发展，科技和经济的发展靠的是人才，而人才的培育靠的是教化。所以，教化对于一个国家的重要性，无论怎么强调都不过

3、分。正因为教化如此重要，国家才提出了“科教兴国，教化为本”的战略决策。二、中学老师的责随意味着对老师职业的无比酷爱“百年大计，教化为本”，要担当起教化的责任，完成教化的使命，老师必需牢牢地树立起责随意识。传道授业解惑是老师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，老师要有把他们教化成才的责任感。为了传授学问，我们有责任努力提高自己的综合素养，常常阅读专业书籍，主动参与研修活动，不断改进教化方式和教学方法，刚好进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的须要。假如没有剧烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是老师的责任。同时，老师应当用自己丰富的专业学识

4、和极强的人格魅力来影响学生，给学生指明前进的方向。这样就增加了师德的思想性和现实针对性，丰富、深化了师德的内涵。三、中学老师的责随意味着对学生的无私关爱人们从事的工作不同，实力和作用不同，但无论是全局的领导者还是平凡岗位上的工作人员，系于责任就没有小事。一颗道钉足以倾覆一列火车，一支火柴足以毁掉一片森林，一张处方足以确定一个人的生命。而老师的不负责任或者一句不恰当的语言则会影响甚至毁灭一个学生的一生。显示这社会中许多低级错误，包括一些本不该发生的重大平安事故，就是因为缺少那么一点点责任心。老师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常

5、之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，老师应当具备高度的社会责任心和事业感。老师不仅要传授学问，更要育人。中学老师的社会责任就是要培育出活泼、开朗、阳光般的心理健康的，有责任感的学生。中学老师对学生负责意味着对学生全面的负责，不仅要关注学生的学业，也要关切学生的情感、看法、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关切学生的生活、健康、品德和习惯。只顾教书而不育人，这是不负责任的看法和行为。因此，在老师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，既重视学习实力的培育，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，在同等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，老师的责任心才能

6、成为学生进步和发展的真正动力。四、老师的责随意味着对自己的严格要求和领先垂范我们生活在肯定的社会关系中，我们在其中担当肯定的角色。由于老师工作的特别性，做一名有责任感的老师，应当来说是很重要的。一个老师要对教化有责任感，首先必需先对自己有责任感，这是做人的基本准则。心中有了剧烈的责任感，有了自我约束的意识，才能更好地去实现对教化的责任感。责任感发自于内心，它不能彰显在口头上，却到处可以在行动中表现出来。老师是否具有责任感，就不仅仅是一种个人行为了。当老师走在校内，站在讲台上，面对着孩子纯净如水的双眸，那么，你们应当能说什么、做什么，不能说什么、做什么，就不再是个人行为了，它都有可能对学生产生好

7、的或是不好的影响，这就要求每一个老师都时时谨记自己是一名老师，你们所思所想所为都应当符合老师的身份。哪怕只当一天老师也应当以最仔细的看法，有高度的职业责任感，而不能有一丝一毫的马虎，这是对学生对社会的责任，也是对自己负责。张云泉说得好，“做人必需像人，不求震天动地，但求心安理得。”忠诚党的教化事业，作为中学老师，作为共产党员，就应当有胸怀大局、恪尽职守的使命感;艰苦奋斗、埋头苦干的崇高精神;更要有无私奉献、爱岗敬业的责任心和责任感。汇报人：思想汇报网年4月17日 其次篇：老师的思想汇报 尊敬的党组织：中小学老师职业道德规范老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充溢，体现了时代特色

8、。作为一名老师，应如何在自己的教化教学岗位上体现职业道德规范的基本要求呢?我们认为首先要“心系教化，具有为教化献身的精神”。从历史发展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带。人类的文明发展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭;人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。虽然老师的工作平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻，既没有悠然自由的舒适和安逸，也没有令人艳羡的财宝和权力，更没有显赫的声名和荣誉。但老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。作为一名人民老师，必需把

9、国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教化事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。关切爱惜学生是对老师提出的最至少的要求。所以有人说：教化是爱的事业一点都不为过。因为老师能否做到关爱学生是能不能教化好学生的最基本要素。作为老师只有爱他所教的学生，才能在教化学生过程中真正做到细心、专心、耐性，才能做到谆谆教导、诲人不倦;才不会运用简洁粗暴的方式去

10、处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教化过程贯穿着爱，老师将变的更加有才智，更加有魅力。老师因为爱学生，所以会更加主动地去关注学生的身心健康，特殊是在学生的生命平安受到威逼时，能够义无返顾的自告奋勇，塑造宏大、光辉的形象。老师因为向学生付出了爱，所以学生将收获了爱。因为爱，老师成了良师，成了学生的益友;因为爱让学生懂得了什么叫专心良苦，让学生学会了将心比心、换位思索，懂得了做人的道理;教化因为有了爱，才让学生的特性得以张扬，使教化变得和谐。爱让老师在学生面前树立起了威信!教书育人是老师的神圣职责。德育为首教化为本。我以为老师向学生“传道、授业、解惑”是教化的根，育人才是教化之本。

11、学生面前老师每个人都应当是德育工作者，你没有理由对学生的一言一行充耳不闻，视而不见，麻木不仁，听之任之，坐视不管，因为教化好学生是老师义不容辞的责任。这就要求老师要勤于钻研教化教学理论，提高专业素养和业务素养，不断改进教化教学技巧，留意挖掘教材中的思想教化素材，结合教学内容对学生因时制宜地进行思想道德教化和爱国主义教化，培育学生良好的品德。学高为师，身正为范。教化学生不能简洁地说教，更不能实行强迫的手段。身教重于言传。老师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必需遵守的纪律、规范，如老师自己先做到，其本身就有很强的劝服力气。常听有些老师曾遇到这样一些尴尬事：自己忘了佩带校

12、徽，看到学生没有佩戴的，就不好意思说;自己头发比较长，要求学生剪短一点时，就显得有些力道不足;要求学生不准迟到，若自己上课常常迟到，就显得苍白无力等等诸如此类的“小事”。假如一个老师出口成“脏”，乱扔纸屑，随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话吗?假如学校要求学生做到的，老师如能身先士卒、身体力行，信任当你在要求学生时，肯定是义正词严的，而不是力不从心的。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关切酷爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教化家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样教化学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特殊是小学老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化身

13、，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教化，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一样，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。当前，在科技发展，社会进步，国家实施科教兴国战略，确立科学发展观的背景下，政府呼吁建立学习型社会。提倡活到老学到老。这就要求老师要顺应时代潮流并在学习型社会中发挥模范带头作用。转变传统教化观，树立新的先进的教化教学管理理念，重新思索、定位，老师在教学活动中的地位和作用。不断学习好的教化理念，内化有益的教学阅历并自觉探究、改革教学方法、教化技巧。教无定法，不进则退。因此，老师不能安于现状，满意于自身长期以来所形成的“那一套”，只有把不断进取创新的精神渗透到教化教学活动中，全心投入到教化事业，努力使自己成为探讨型、专家型的老师，而不是一般的教书匠，才能不负国家、人民对老师寄于的厚望。汇报人：思想汇报网年4月17日