初中英语研修反思免费.docx

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1、初中英语研修反思免费初中英语研修反思免费（精选19篇） 初中英语研修反思免费 篇1 新课程标准英语课本词汇量大，其中八年级上册有词汇450个左右，词汇量较大,自然也就增加了教学的难度，但我们又必需让学生驾驭，否则难以适应教材的要求。那么我们该实行什么方式来进行单词教学?我们学校始终以来对英语教学有许多独到的见解和方法,新课改以来,我们更是主动学习各种先进的教学方法和先进的教学理念,用新课程的标准来要求自己,新课程标准强调课程应从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情

2、感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习实力的过程。我们可以清晰地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，老师的角色应当从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练驾驭词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注意培育学生自学的实力。我认为我们应做好下列几点：1、重示范。虽然今年我接的是三年级的学生，但是从近两个周的教学来看，有相当一部分学生还是不相识音标，或者是发音不准。因此，在教单词时，要求老师自己

3、示范到位，发音清楚，讲解发音要点。同时培育学生仔细听，用心看，主动仿照的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，仿照正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的留意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺当完成音形义的逐步过度。2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的沟通也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不行想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯穿”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen-pencil-pencil-boxday

4、-today-Monday-Tuesday-yesterdayall-tall-ball-small等等。4、重趣味。英国闻名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语爱好的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采纳儿歌、猜谜语、简笔画等形式。5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设肯定的语言情景，使学生犹如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然运用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。我们学校英语成果始终走在全市的前列，英语的集中识词起了关键作用,我们每一年

5、都进行集中识词竞赛，效果好而且学生学习英语的爱好也有很大的提高，对以后的英语学习有很好的作用。 初中英语研修反思免费 篇2 “爱好是最好的老师“。学习须要爱好，学英语更须要爱好，如何把枯燥乏味的英语课堂教学变的趣味横生呢?依据自己多年的农村英语教学实践，我认为趣味教学的核心就是创建一个和谐融洽的师生关系;轻松、开心的学习氛围;采纳敏捷多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发爱好，变被动为主动，提高学习效率。详细如下：一、和谐、融洽师生关系教和学是一对冲突，作为冲突双方的代表老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀

6、乐心情的改变，时时到处关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的密切挚友。当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。而是指责和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。因而指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受羞辱。从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱，由衷的爱惜和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。二、创建一个轻松开心的学习环境课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习环境。要做到这一点，老师必需以满腔的热忱，全身心地投入课堂教学，仪表要

7、潇洒，精神要保满，表情要轻松开心，目光要亲切，看法要亲善，举止要大方、文静，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、美丽，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐“动静结合“。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。“良好的开端，就是胜利了(agoodbeginningishalfdone)。在课堂教学过程中，老师必需时刻打算转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻留意学生的动向，刚好调整。三、教学方法要敏捷多样，充溢情趣。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，常常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的爱好，保持学生的爱好，巩固学生的爱好，老师要仔细钻研教材，依据教学内容的不

8、同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追求。详细须要我们老师在教学工作中不断地探究改进。由于本人实力有限，希望大家多提珍贵看法，以帮助我不断成长。四、如何设计好课堂任务新目标英语提倡以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。任务的设计也就是要给学生供应明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、驾驭语言的应用。1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。如何教学八年级上册Uni

9、t5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要实行一个晚会，邀请各位同学参与，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示?2、任务要由简到繁，由易到难，层层深化，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。3、要留意任务的合作性。任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都须要供应自己所驾驭的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。五、如何组织阅读教学新目标英语中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采纳阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中老师究竟要不要讲?原

10、委应当怎样讲?讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有老师精细的讲授和适时的点拨，学生的思维不行能深化;只让学生想象体验而没有老师开启才智的引导，学生的创新精神很难得到培育。因此老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教化规律和学生实际动身，细心设计好自己的“讲解点”。1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时老师要显明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 初中英语研修反思

11、免费 篇3 参与“网络名师研修工作室”，我深刻体会到研修工作室对我们的帮助，研修工作室通过讲座、看视频、研讨等多种形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧;研修工作室不仅提高了自己的理论水平，了解了当今教化现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底变更过去传统的教学理念，要采纳一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的爱好、培育学生的实力为主。研修工作室开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，在网上我虚心学习，促使自己对化学教学方式、方法及手段的相识的转变。总之，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，可以说受益匪浅。研修工作室让我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主子，要

12、想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的爱好是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的依据须要进行必要的修改，对有些内容降低难度。通过研修工作室，我可以畅所欲言，老师们亲切诚肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一，我确定在以后的工作中：1、多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部

13、的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，我信任这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，须要更多不断的进步! 初中英语研修反思免费 篇4 3天的初中英语优质课评比活动结束了。我有幸被学校派往德州五中听课学习。感谢学校给我供应了一次不行多得的学习机会。这为我们英语老师的业务素养提高供应了一次不行多得的学习机会，通过参与这次活动。我受益匪浅，让我近距离地领会到每们老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的

14、教学技能，这些优质课有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈谈我的几点感受。老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和保证。我发觉优秀的老师均有一下特点：1、口语流利、发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课堂的理解、才能保证孩子学到正确的学问、地道的语言。2、擅长利用多媒体及协助教学手段。使孩子接触到的学问更立体、更直观、更生动。3、教态亲切、表情丰富、在课堂上能轻松、活泼潇洒的进行授课，富有艺术性。4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。在教学中能优化教学，提高效率，比如：亲切的问候和沟通，拉近老师与学生的距离，别出心裁的组织教学，唤起学生的留意，丰富多样的直观教具，培育学生的爱好，提

15、高学生的交际实力，以听说为主，多元化的练习，引导学生实践，真诚恳效的辅导，促进每个学生的指导，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和主动性，引起他们的学习爱好，激起学生的主体参加意识，老师在教学是以自己的看法来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的心情，因为学生的心情会干脆关系到教学的效果，重视学生的学习主动性，对每个学生取得的成果及点滴进步都予以确定。作为一名年轻的老师不仅仅要仔细地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎能样才能上好课，怎样才能上出让学生喜爱的课?怎样让自己的语言更美丽，让自己的学生更喜爱?怎样才能培育学生的创新意识和实践实力，要多琢磨，要多学习。通

16、过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了问题去思索，信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己须要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示学生，却麻痹了自己。其次，热忱恒久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充溢自己。做一个永不自满的学习者。为了幻想，欢乐的拼搏吧!因为我还年轻。 初中英语研修反思免费 篇5 一提到初三体育立刻就能联想到体育中考，在应试教化的惯性下，这已成了检验初三体育教学胜利与否的唯一标准。回

17、顾我校历年来的体育中考成果，应当说比较志向，但近年来显得有点磕磕绊绊。每次考试总有种心惊胆战的感觉，特殊是03和05年的中考成果仅仅超出市平均0.01分，04年则低于市平均0.4分的较大差距创下了我校体育中考的“历史”。有人不仅要问：凭我校体育组的师资力气在全市也能算在优秀之列，可为何我校的中考成果却仅仅在平均线上挣扎呢?这里倒底存在着哪些匪夷所思的因素呢?一、老师因素。无论哪一门课程，学生成果的好坏确定与指导老师有干脆的关系，体育也不利外。老师的因素主要在于教学方法、敬业程度、课堂管理实力、人格魅力、人际关系等几个方面。从我校的初三体育老师状况来看，以上几方面并不存在太大的问题，而且我校的老

18、师都很敬业，几乎把一年全部的精力全部投入到教学中去，不但在课上细心组织教学，竭力督促每个学生去练习，课外舍命挤时间去指导学生练习，哪怕是星期天;老师组内常常相互探讨沟通阅历，努力改进教学手段，提高教学质量。应当说我们的老师在初三体育教学上是尽心尽职的，况且不计任何酬劳，充分体现了一名优秀老师的高尚的职业道德作风。二、学生因素。所谓教学就包括“教”和“学”，两者是相辅相成的。我校的初三体育教学就存在“一头热而一头冷”的现象普遍，学生的厌学心情特别严峻。这对老师的教学造成了很大的影响，几乎是“摁着牛头吃草”式的教学方式无疑加重了老师的负担。以本届初三为例，五个快班和五个平行班，快班的成果明显比平行

19、班的成果要好，这能说明快班学生的成果比慢班好吗?事实并非如此，两者并不存在差异性。最终问题很简洁，就是学生“要”和“不要”的问题，而且快班的教学要比慢班轻松的多。在快班上课，老师可以“引着牛头吃草”，可以把瘦“牛”喂得又肥又壮;慢班上课必需是“摁着牛头吃草”，何况“牛”太多，手只有两只，有时也有力不从心的时候，若是班上有“疯牛病”的，那不是个人能治理得了的。那么为何会产生如此严峻的不良的厌学之风呢?三、班主任。班主任在一个班级的教学影响力是特别重要和巨大的，如同一把手柁引领着班级的航向。因此，如何与班主任协作对提高学生的体育成果是特别重要的。但不能一味的靠班主任去做，过多的依靠班主任，夸大班主

20、任的作用我个人认为对体育老师来说是一种耻辱!其实我认为两者好比是“录音机”和“功放”的关系，怎样来处理好两者的关系，发挥最大的功效呢?首先两者都必需相互亲密的沟通、同心同德。要调动班主任的责任心光靠老师个人的职业道德的不够的，必需有肯定的嘉奖措施才能保证“功放”的优良性能。很多成果优异的学校，班主任的“功放”实力的确比我校的要强，至少功率要大的多。再者，班主任与体育老师要有亲密的合作，随时驾驭班上学生的练习状况，并有相关的针对措施，充分作好学生的思想工作。假如能作好以上几点，班上90%的优秀率就不再是天方夜谭。本文由第一范文网编辑整理。四、学校考核机制。个人而言，我校的考核机制的确存在着较大的

21、欠缺，主要表现为老师的工作主动性不高，缺乏效率，不顾及结果。在本届初三学生考试训练的过程中发觉，部分班主任没有表现出足够的责任感，总是抱以一种“干好干坏一个样”的心态，缺乏工作压力和热忱，势必会影响到学生的学习看法。其中也包括体育老师，特殊是对初三体育老师缺乏嘉奖机制这在全市好像是屈指可数的，那么这同样影响到老师的工作主动性，这也就是为何不能做到“有的老师提出初三考试初一抓起”的原因了，何况真正能做到的我想确定为数不多的，至少全市中考成果前列的学校没有这样做。另外，学校的学习风气光靠班主任的管理是不够的，而是要靠全体任课老师共同来抓，全体老师有共同的责任和义务。随着教化局对体育中考成果考核力度

22、的逐步加大，各校之间的竞争越来越激烈。各校的体育成果甚至精确到了小数点第3位，比世界百米大战还要精准，这就意味这一位考生的成果可能就会确定学校的名次，确定初三体育教学的“成败”。在这样的一种严酷的形式下，要求我们在各方面的工作更加细致，周密。拥有一支优良的师资队伍当然重要，关键是如何充分发挥他们的最大的功效，这须要一套合理的考核机制，来调动老师的主动性和工作热忱。最好的例证就是中考成果几乎历年垫底的北厍中学，今年的成果跃居全市第十名，靠得是什么?答案是很清晰的。 初中英语研修反思免费 篇6 这节课的教学流程是根据课本上对空气相识的依次一步一步引导学生学习，在整个课堂中主要讲的是空气中氧气含量的

23、测定，以及空气中各种成分的含量，而对于混合物和纯净物主要是从概念上理解再结合身边的例子加于说明，之后有引导学生分别举例说明，可是在后面的习题反馈中发觉，学生对于物质分类这一学问中，理解还不够透彻，说到食盐水、硫酸铜溶液等一些溶液学生就有点分不清，所以在以后的教学中，除了讲透空气中氧气含量的测定之外，还要从多方面引导学生分纯洁净物和混合物。本课有胜利之处，也有失败之处。课后仔细总结与反思发觉自己的语言、教学组织等一些方面还存在着不足，今后要注意查漏补缺，力求让自己的教学水平有进一步的提高。如何处理学生熟知的教学内容上值得探讨。让学生参与到课堂里的活动，我觉得有点困难，例如如何收集一瓶空气样品，很

24、多学生觉得还是有肯定的困难，这是对学生的了解不够，所以造成了上课比较被动的局面。通过红磷的燃烧来探究空气中氧气的含量，在课堂上做试验时，造成了试验现象的偏差，对教学效果造成大的影响。这也是在一节化学课堂上一个应留意的问题。本节课，通过试验证明空气的确存在我们身边瓶吞鸡蛋试验定性证明空气中氧气的存在定量探究空气中氧气的含量分析得出空气的成分及其含量。 我们平总在埋怨现在的学生不会提问、不会思索、不会探究，更别说什么创新。然而我们是否反思一下，在自己的教学过程中，在自己的课堂上学生有多少提问与思索的火花被老师歼灭在萌芽中?有多少探究与创新的欲望没有得到老师的支持而无法延长?在以前的教学中，学生提出

25、空气中不支持燃烧的气体是什么?等问题，因这不是老师预设的学问而打消学生的探究意识，我干脆给出答案。反思一下自己的行为，通过应用学问培育学生解决实际问题的实力这一教学要求，我在实际教学过程中并没有真正予以落实，更没有引发学生接着思索、接着提问。通过这次国培学习我受到很大启示，在以后教学中我，我要关注学生提出的问题，很好地抓住学生提出的热点问题，并以此为契机，激发学生的探究意识，顺着学生的思路进一步引导学生进行再次发觉问题、再次提出问题，并通过学生主动探究，让学生能够在探究过程中解决问题、获得学问，学会解决问题的方法。教学试验表明任何创新都源于问题。因此，让学生带着问题学习不失为一种好的教学方法。

26、凡事多问几个为什么，勤于思索，求新求异，让问题走进课堂，走进头脑，强化问题意识，有许多时候不是学生不会提问题，而是老师不会引导学生去想问题，去提问题。老师要细心设计教学环节，擅长创设情境，设置悬念，为学生营造一个宽松、和谐、民主、同等和具有科学气息的学习环境，这样学生才敢想、敢问大胆质疑、畅所欲言。假如每节课老师都能够充分关注学生的主体性，抓住学生出现的闪光点，引导学生主动地开展探究，则对课堂效率的提高、对学生今后的学习和发展都会有很大帮助。 初中英语研修反思免费 篇7 初中美术课重视的是激发学生的创建精神和培育学生的实践实力，老师要主动为学生创建好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视

27、专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培育学生的创建精神和实践实力。老师应激励学生在观赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发觉自己有以下优缺点。1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创建肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础学问、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离老师要在学生和艺术作品之

28、间架起桥梁2、做为老师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培育他们的综合思维实力，学问延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问的学习，让美术课成为他们学习学问的又一阵地。3 、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，嬉戏和音乐等方式引导学生，增加他们对形象的感受，对美术的深厚爱好。4、在课堂上我注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来，使他们在接受学问的

29、同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。5、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是希望得到确定，作为老师首先要对学生主动参加的看法表示赞许，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的同等和每个人的价值。第4 / 7页最终作为一名美术老师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名精彩的老师打好基础!新课改提倡的美术教学，即要重视对学生艺术的感受实力、表现力和创建力的培育。还要注意更多地与基他学科相联系，创建有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。 初中英语研修反思免费 篇8 一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作

30、为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多音乐学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习爱好和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应当明确音乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进

31、而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、引导：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃课堂气氛，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，

32、培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好。1.针对学生的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充溢课堂，激发学生爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美实力。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力有明显提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看

33、，收效较大。4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力.孩子们须要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。 初中英语研修反思免费 篇9 每学期一次的学校绿色耕耘杯青年老师作课及反思活动已落下帷幕，纵观近两个星期的教学过程几多感慨，几多收获。今年是我老师生涯的其次十个年头，虽然经验了多数次的作课，但此次活动我更是倍加重视，充分打算，深钻教

34、材，力争完备。经组内老师共同探讨，我们选择了朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文春。翻到这课书，我似乎见到了久违的老挚友，既熟识又亲切。时隔三年，我又一次带领学生感受作者清爽美丽的语言，观赏大地春回的动人景象，体会春天所带来的蓬勃朝气与无限希望。在教学设想中，我首先理清了本文的内涵：本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从词的角度讲，文中语言运用精确而妥贴，很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量运用了修辞，如比方、拟人、排比等。从段落布局讲，各段落之间支配整齐有序。如：最终三段用三个比方句来歌功春，表现出春的新、美、力。单独成段构思奇妙。对于这类文学性文章的学习，本人认为应上文学观赏课：

35、让学生学会观赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调好听、说、读、写各种实力来学习，同时在学习中熬炼、提高实力，得到一种观赏文学的方法。在教学过程中，我认为有以下几点胜利之处：第一、导入新课奇妙。“同学们正处在秋高气爽的季节里，但想到立刻到来的寒冬，总是希望春天早点来到，因为春能给人暖和、给人力气、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往不由自主地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知季节，当春乃发生”;韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今日我们来学习一下今人对春的赞美的散文。”这样的开场白

36、吸引了同学的留意力引起学生的爱好。其次、理清课文结构。本文可分为三部分：盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的依次，针对这一点，我把以上蓝色的字打印出来，贴好不干胶，颠倒依次摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象，我只支配了一个同学读课文，并提出问题，“听同学读课文后，看谁能根据文中的依次给这些词语找出恰当的位置?”我找了班内的两个学生进行操作，反馈的结果特别让人满足。同时又为解决教学难点铺平了道路。 初中英语研修反思免费 篇10 新课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已一年半了。在上级的正确领导和详细指导下，我们

37、确立了相识课改、探讨课改、推动课改的工作思路。近一年半的改革试验，我们对课改的相识由抽象、粗浅渐渐到详细、深化，课改为我们呈现了新的舞台，新的天地，变革了老师的教化思想，推动我校的英语教学改革。这一年半的课改工作总结，记录了我校全体英语老师参加课改的理性的探究、细致的规划、充足的情感和鲜活的气氛。一、课改从理论学习入手要搞好课改，首先要解决老师的相识问题，只要相识到位，转变了观念，就可以将课改顺当推行。学校首先抓好通识性培训，从_年上半年就起先组织有关基础教化改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语老师购买课程标准，做到人手一册，要求老师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期

38、的教研组活动规定至少组织学习、探讨、沟通课标的教研活动三次，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校多次派出有关领导和部分英语骨干老师参与区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展探讨。可以说，课改理念已深化学校全体英语老师的头脑中。二、课改从教研活动中探究开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。每学期落实教研活动“五定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人、定文字总结)，要求教研组组织以课改的专题教研活动不少于3次，备课组坚持间周开展集体备课，探讨教材，探讨教法和学法。把通识性学习与学科性探讨有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，组织

39、英语老师主动参与区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。在校内开展教学竞赛活动，增加老师探讨新课程的热忱与实力。并规定每位老师每周至少听同年级同科老师1-2节，并间周在备课组实行教学探讨课研讨活动，通过解剖案例来不断改进教法学法。一年半我们共开展校内探讨课30节，同时，区级课改探讨课共8节。其中李欣老师参与区“创新、发展”优质课竞赛荣获一等奖，刘英、匡乐逸老师参与区“新课改案例”竞赛荣获三等奖。”五、课改在教学活动中实践在每学期的课堂教学中，我校英语老师们仔细实践，努力按课改理念去进行教学。一改传统的“老师讲得兴致勃勃，学生听得万籁俱寂”课堂状况，老师想方设法调动学生，让学生主动参加

40、学习活动，让老师真正成为“同等中的首席”，让课堂成为学生自主、合作、探究的平台，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映剧烈，认为老师们的教学敏捷了，生动了，好玩了，情愿主动参加师生互动。家长也反映学生进初中后一改小学对学习爱好不高的状况，对学习有了热忱，并主动的开展课外各种学习活动。六、课改在多彩的活动中深化1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教欢乐说英语。2、举办英语歌曲观赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生爱好盎然的趣味英语课，让学生欢乐学英语。3、办英语板报。不仅让学生学会获得英语信息、加工英语信息、沟通英语信息，而且让学生学会用笔把漂亮英语画出来。4、细心组织学生参与校内外各种英

41、语竞赛，让学生在英语学习中不断品尝胜利。5、举办“欢乐英语演示会”活动，为学生供应展特性、显特长的多彩平台。这些丰富多彩的活动，给学生供应了一个广袤而全新的天地。学生们通过亲身体验获得学问、巩固学问，从而大大提高了语言交际实力。他们用活泼泼的英语译出了一篇篇引人入胜的科技小论文;他们在全国英语奥赛中连年勇夺一、二等大奖;陈瑜同学在市“深图杯”英语短剧主持人大赛中获得一等奖;杜华夏同学在福田区首届中学生英语演讲竞赛中获得第一名难怪学生们都说：“英语多彩的活动是我们施展才华的阵地，是我们找寻欢乐的源泉，更是我们种植英语的花园。”七、课改以评价改革促进随着课改的开展，学校还探究新的评价方式，通过综合

42、评价呈现学生学习状况，以评价促进学生发展，促进老师提高和改进教学实践。在全体老师的反复研讨、试验下，英语科组印发了英语科“学生形成性评价量表”，包括学生课堂行为评价表(老师对学生的课堂参加状况进行评价)、学生自我评价表、家长视察评价表和同学评价表。此外我们还依据学科特点，结合教学实际，制作了“学生成长记录袋”。记录学生“闪光点”的发展状况，记录中下层面学生的转化状况。八、课改在总结中深化课改须要探究，也须要总结。我们要求每位英语老师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校定期召开课改试验专题研讨会，沟通课改试验的阅历、体会与困惑。通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，

43、对存在的问题提出了较好的解决措施。课改试验的思路更加明确，课改试验的操作更趋科学，信念更加坚决。每学期末，要求教研组、每个备课组写出教学工作总结，每位老师写出教学总结;总结全期教学进行的系统阅历和不足之处。同时，每位老师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室。我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些阅历，也有一些教训，尤其是部分老师的教化观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让全部学生都投入到新课程的学习中，让学生和老师在课改中共同成长?这还须要我校全组英语老师接着探究，在课改“试验田”精耕细耘。 初中英语研修反思免费 篇11 我从备

44、课起先就觉得：小学阶段到初一，我们就接触过国画。从一般技法表现讲，难以体现中国画这一优秀传统文化艺术珍宝之精髓。诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。是国粹国学的一部分，是中华民族的傲慢，也是外国人叹为观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖国的宏大传统文化艺术有所领会。故我在这节课中多加了些课时，力求使学生了解诗情画意，并初步运用所驾驭的绘画语言来依诗作中国山水画的意境这一课集中地体现了我国文化艺术之精粹诗情画意。围围着诗情画意就必需从诗与画两方面去带领(引导)学生领会先人的丹青、墨宝，玩味着古曲、寻找着佳句;追寻着古人渐入佳境的意思，探究着今日的诗情画意。这样全方位的 品尝与摹学，才能

45、体会江南才子成就诗情画意的畅快之情。追求意境表现的是中国传统美学思想的重要特征之一。山水画的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡，山间云雾缭绕，小路曲折，楼台屹立，船帆点点.让我们对画家对故土的对大自然的眷恋，和痴情，带给我们充溢情趣，有独特意境美的享受。意境是山水画的灵魂，对意境的创建是山水画家毕生的追求。本课要讲清晰各个时代的画家及作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么?通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的，同时初步了解诗、画相互转换的过程与典型例示。初中二年级的学生，表述水平有所加强，也会对作品产生自己的见解，如何吸引学生到这个境界中来，在本课中，我会引导

46、学生通过中西方绘画的对比、对国画大师们作品的观赏，绽开主动的探讨，并对学生讲解有关本课的学问，从而达到教学目的。实施过程中,立足于面对全体学生,拓展思维,提倡创新精神和实践实力的培育。同时，我在课件中插入几首古曲，帮助学生理解画面意境。音乐是一种擅长表现和激发感情的艺术，通过节奏、旋律、音色完备的组合，能够感染观赏者。总之，我认为要想让学生能真正领会中国山水画的意境，老师就必需全方位设计教案：即体会中国传统文化的魅力。 初中英语研修反思免费 篇12 通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教化改革的核心内容，是实施教化改革的重要任务。它的出台，给了老师广袤的教学创新空间。通过这几天的研修，让我

47、相识到，每个音乐老师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在探讨状态下工作的老师。以下面几个方面的问题应当引起我的思索：一、教学视角的改变新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求老师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角谛视教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐(节日、庆典、队列、迎送、婚丧等)、好用音乐(广告、健身、舞蹈、医疗等)、背景音乐(休闲、餐饮、影视等)同每个人的生活亲密相关。了解音乐与生活的关系，使学生酷爱音乐、酷爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计详细教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思索音乐与人生