体育教师即兴演讲稿.docx

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1、体育教师即兴演讲稿即兴演讲是不是很让你胆怯呢，突然的邀请让你措手不及，不但毫无打算，更是不知说些什么，没关系，下面是小编为大家收集关于体育老师即兴演讲稿，欢迎借鉴参考。体育老师师德演讲稿如何用信念和耐性去面对学生的不良表现现在?我就个人的实践谈一点体会。一、多了解学生的须要，理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成教化与教学的统一的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢?怎样才能防止他们对学习冷眼旁观的现象呢?儿童想要学习的美妙愿望，是跟他乐观地感知世界(相识四周世界，特殊是自我相识)不行分割的。很明显，假如学生们对学习没有一种快乐的看法，没有付出惊慌的精神努力去发

2、觉真理，并在真理面前感到激烈和惊异，那是谈不上酷爱科学、酷爱学问的。为了使创建性思维和记忆之间取得和谐，须要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维最好的大课堂，没有它，我们很难设想不仅在小学阶段，而且在以后的教学和智力发展阶段，会有完满而有效的脑力劳动。亚里士多德指出：思维是从惊异起先的。这是给我们教化者的忠告。儿童对于从四周世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的剧烈爱好，是他渴望学问、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的学问和才智去说明很多新的现象。但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的主动性和剧烈的爱好去感知和记忆，也可能会相反。我

3、们的工作，就是要求有巨大的耐性和对学生的创建力充溢信念，以此成为学生的真挚友。这也是师爱的体现!在很多老师的教化实践中，最困难、最困难的问题，是如何使陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果，并去体验他们获得收获的骄傲感。二、学生在体育课上不合作，常常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使老师很难将课进行下去。通过专题探究，我发觉，并非是捣乱的学生不喜爱上体育课，这与学生的教化大环境以有关。缺少暖和关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点委屈也不能接受，在其性格诱因下会形成特别的品德习惯。那么，连家长都放弃的学生呢?案例(1)介绍：中年级某班的李某某同学便是一个很明显的例子。他不但在体育

4、课上常常让我中断课堂程序，甚至根本不去做老师布置的嬉戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。他的确是一位挺特别的学生，。体育不是学生最受学生欢迎的科目吗?分析缘由：为什么?我通过多方了解发觉，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，似乎听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。他和同学沟通也不简单，攻击行为多，常常骚扰四周同学。总之，和同学的关系不好，我行我素。后来，我同他单独沟通才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。家长在家打电脑、炒股。不曾接送他上学。就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特殊的爱好，假如学校里没有一种各科老师都来争取学生的

5、思想和心灵的气氛，学生的爱好怎会得到开发和保持呢?最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种麻木不仁的精神状态。学生在体育课上成果落后，考不及格，这倒并不行怕，难办的是他那种冷淡的看法。辅导方法：对这样一个可能本不该在这里学习 的学生，老师须要做好长久战的心理打算，简洁指责解决突发事务、缺乏耐性会更使他产生厌学、抵触思想。师德学习的成果应当用在实践中。这也是体现老师有无爱心的试金石。那用什么来鼓舞在惰性状态下的学生呢?首先，要使学生觉得：主动的行为价值会得到认可，要使思想跟人的自尊感融洽起来。使这学生在与其他同学合作嬉戏中体验到遵守规则带来的胜利感。对李某某同学的点滴进步，我都留意视察并给以适时激励。

6、有时，他也会跑到老师前告状，这是老师帮助他树立相识标准的一个好时机，我都仔细对待。辅导效果：最终有一次，他答应进行跳绳测验了，他是不是在家里静静练习了?并且，在一分钟里跳过四十七次!无疑，这时老师应当加大表扬与评价力度。(应当使人更为担忧的，倒是门门科目成果优秀但却没有一门宠爱的学科的学生。多年的阅历告知我，这种学生是不懂得付出努力的快乐的平凡之辈。)我告知自己：千万不要沾沾自喜，事情会有反复的。李某某同学自律实力差、特别内向，数学成果不错。下一步须要帮助这个在努力的学生制定新的学习目标-案例(2)介绍：赵某，男，小学四年级学生，性特别向，脾气急躁。赵某在班里常常挑衅同学，在课上经常引起争端，

7、无法使老师正常上课，他的行为也引起了班上同学的极大反感。案例分析：赵某的行为是一种攻击性行为。这种攻击常常是报复性的，有时也无缘无故挑衅同学，拽拽别人的衣服…，上课影响其他同学，简直是一个小恶霸，老师管教时，他就喜笑颜开。要帮助他改正不良行为，首先应找到引起这一行为的缘由。赵某喜爱主动和我搭讪，他谈到喜爱三国故事，特殊喜爱其中的赵云。看来他喜爱英雄。他爱看球、也爱打球。辅导方法：我主动地与赵某沟通，我耐性地对他说：你把自己的欢乐建筑在别人的苦痛之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。假如你是被打的同学，你有什么感想?多想想自己给别人带来了多少苦痛。老师信任你会努力去改的!你喜爱

8、赵云，可赵云从来不欺压别人，足球运动员要遵守球场规则。对于对手的挑衅，应当实行忍耐、冷却的看法。对不对?我告知他假如一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜爱的方式对自己进行嘉奖：如可以和我课下评球;在班上公开表扬等，让他充分体验胜利的快乐，不断进步。辅导效果：半年来，经过老师、同学的帮助，赵某易怒的心情逐步稳定下来了，他一脸的坏笑少了，上课也能自觉守纪律了，尽管有时仍旧搞些小动作，但能立刻意识到错误，并刚好改正。因为对赵某的辅导收到了预期的效果，我的内心也有了成就感。三、在此，从探究课堂教化手段探讨一下这个师德专题。1、体育课上，找寻学生喜爱的教化形式由于课程标准提

9、倡对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现很多新的分组形式。仔细上好每堂课，使我特殊注意以不同形式对学生进行集体主义精神的培育。这一次课，依据教学内容着重在小组合作效果上作一探究比较：合作分组、随机分组、同质分组。本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到同等受教化的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的主动性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将嬉戏活动随机分组，给学生带来了爱好和刺激

10、。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平常接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断改变，给学生带来了簇新的感觉。提高了学生的应变实力和适应实力。最终是复习课，学生驾驭技能的状况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能驾驭娴熟程度、性别、爱好爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的主动性，综合实力稍差一些的学生最至少也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信念百倍，活动热忱空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭协作理，也避开了因器械教材的难度问题造成的运动损害隐患。经过这几节课的探究，我意识

11、到：体育课程由于贯彻了学生爱好第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的改变时，课堂主动效应得到很大发挥。以往我在探讨体育课的类型时，动身点和视察点总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及嬉戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务(如意志品质、合作精神、自信念的培育等)形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培育是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生

12、喜爱什么内容，老师就上什么内容呢?这要在不脱离教材的前提下才可实施。2、敏捷机动和见机行事一次上体育课，我按学习小组安排好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫，呈现在我面前的就是一番乱糟糟的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去捣乱;有的学生拿自带的小球踢着玩;有的学生围成一圈玩捉人嬉戏-面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被主课任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台， 主课老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生常常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内

13、写作业，写完‘改错’才许下楼。我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：可以让学生真正‘主导’一回，爽性放开玩。接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创建性?小组拥有了体育器材，有了平安的环境，有了放纵的机会，个个舒枝展叶，享受着自主学习实践和发展的欢乐。最惊慌的是他们的老师，我惴惴担心的巡察看护着活动场地，提示着学生遵守嬉戏规则，安抚告状的学生。爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的终极幻想。孩子在玩耍中渐渐相识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在学习和嬉

14、戏融为一体的体育乐园里，他们的本性被激活了，童真被释放了-学生乐了，开怀大笑，开心的是精神，安逸的是心情。由于事前按学生活动实力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在爱好盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。座右铭：敬重学生的正值要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教化资源，把爱好带进课堂。体育老师演讲稿敬重的各位聘请组老师、同学们：大家好!我叫小蚂蚁，来自小树林，今日特来应聘朝阳学校的体育老师。没错!您没有听错，也没有看错。传统观念里，体育老师基本都是男性，而且身材体型也多是高大威猛、强健壮硕地，但这些形容词今生注定与我无缘。首先我是一名女性，享用不

15、了这些形容词的厚爱。其次，我的身材和体型，基本达到了现代的审美及健康标准：身材匀整，健康丰满，素面朝天，笑容和煦。今日能走进体育老师的聘请会场，是因为我主动进取，爱好广泛，酷爱生活，酷爱教化，酷爱孩子。体育，最朴实的理解就是对我们身体发育成长过程中进行的培育和养护活动或工作。只要活着，体育运动将伴随我们一生。然而一说到体育，我们脑海就会出现出奥运会，世锦赛，全运会，青运会等各种体育竞赛的精彩画面。没错!那是体育，而且是体育的焦点和热点，是高水平的顶级较量，属竞技体育。除了竞技体育，我们接触更多的是健身体育。那就是熬炼身体，增加体质。近年来，全民健身运动开展的如火如荼，城里乡下，男女老少的参加主

16、动性和人数不断增加，逍遥自在享受着体育的欢乐和健康，愉悦身心，强身健体。我们小学阶段的孩子，身体正处于生长发育的起始阶段，是棵小芽芽，嫩苗苗，须要老师拥有更多的细心耐性和责任心，按部就班地维护，引领和辅导，帮助孩子树立正确的健身理念、学问、方法，培育他们的毅力和信念，为今后身心健康发展打下坚实的基础。我没有接受过专业的体育课程训练，今日之所以来应聘体育老师，首先，小学阶段体育的内容和特点：跑、跳、翻、滚、转的技能和技巧，我能够把握和掌控。再有，我们的教化先贤孟子说 师者，传道、授业、解惑也。现代优秀卓越地教化理念和操守，更要求老师言传身教、因材施教、有教无类。学问无界，各门各类的学科是融会贯穿

17、的，是一个浩大的学问体系，所以，作为一个孩子的妈妈，有着20xx年工作的历练，十多年做学生的经验，我!有信念，有热忱作好一名小教体育老师。人们都说教化事业是太阳底下最光辉的事业。是的，我深深知道老师工作的神圣和光荣，更知道他们常年累月的工作中，有的是更多得平凡和辛勤，今日我来这里是做好了足够的思想打算，本着不怕吃苦的劲头，不骄不躁，主动热忱地投入到小教队伍中， 帮孩子们栽种幻想，成就将来!老师们、同学们：今日，非传统观念里的体育老师，接地气、妈妈级、好挚友辈儿的体育老师来了!你们还等什么呢?起立!微笑!列队!让我们向着操场，向着原野，向着阳光，动身!携手体育 品尝华蜜敬重的评委老师，敬爱的同行

18、们：大家上午好!我是 号参赛选手，今日演讲的题目是携手体育 品尝华蜜。十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育老师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热忱的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起嬉戏，我渐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜爱、被孩子们所须要，做体育老师的感觉很欢乐、很满意、很华蜜。新课改之风吹进校内，健康第一、目标统领、学生主体、欢乐课堂、终身体育、爱好培育等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以找寻宝藏为课题，为孩子们设计了几

19、处藏宝点。打算活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队欢乐的动身了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特殊嘉奖。小胖墩今日跑得特殊起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿起先掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊!追啊!笑啊!课后孩子们争着对我说，今日玩得真快乐!真爽!真带劲儿!孩子们笑了，我也笑了。学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不愿动，跑不动，针对这一现状，我加强教化教学方法探讨，从提高小胖墩的主动性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，慢慢的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探究，在探究中思索，在思索中成长。20xx年头表淮安市参与省苏北片小学体育老师优课评比获一等奖，20xx年参与了省编教材试验性探讨，多次在市、区级范围内执教探讨课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。能够得到学生的喜爱，同行的认可，领导的确定，我感到的是华蜜。华蜜是一种感觉、是一种体验，更是我对教化人生的美妙向往。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品尝体育老师的华蜜!(感谢大家!)