体育教师演讲稿4篇.docx

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1、体育教师演讲稿4篇敬重的老师们：大家好!在此，让我从探究课堂教化手段探讨一下这个师德专题。1、体育课上，找寻学生喜爱的教化形式由于课程标准提倡对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现很多新的分组形式。仔细上好每堂课，使我特殊注意以不同形式对学生进行集体主义精神的培育。这一次课，依据教学内容着重在小组合作效果上作一探究比较：合作分组、随机分组、同质分组。本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到同等受教化的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的主动性，让基础差的学生获得

2、更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将嬉戏活动随机分组，给学生带来了爱好和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平常接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断改变，给学生带来了簇新的感觉。提高了学生的应变实力和适应实力。最终是复习课，学生驾驭技能的状况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能驾驭娴熟程度、性别、爱好爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的主动性，综合实力稍差一些的学生最至少也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生

3、各个信念百倍，活动热忱空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭协作理，也避开了因器械教材的难度问题造成的运动损害隐患。经过这几节课的探究，我意识到：体育课程由于贯彻了学生爱好第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的改变时，课堂主动效应得到很大发挥。以往我在探讨体育课的类型时，动身点和视察点总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及嬉戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务(如意志品质、合作精神、自信

4、念的培育等)形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培育是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生喜爱什么内容，老师就上什么内容呢?这要在不脱离教材的前提下才可实施。2、敏捷机动和见机行事一次上体育课，我按学习小组安排好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫，呈现在我面前的就是一番乱糟糟的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去捣乱;有的学生拿自带的小球踢着玩;有的学生围成一圈玩捉人嬉戏面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被主课任务逼压的喘不

5、过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台， 主课老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生常常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写作业，写完‘改错’才许下楼。我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：可以让学生真正‘主导’一回，爽性放开玩。接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创建性?小组拥有了体育器材，有了平安的环境，有了放纵的机会，个个舒枝展叶，享受着自主学习实践和发展的欢乐。最惊慌的是他们的老师，我惴惴担心的巡察看护着活动场地，提示着学生遵守嬉戏规则，安抚告状的学生。爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的终极

6、幻想。孩子在玩耍中渐渐相识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在学习和嬉戏融为一体的体育乐园里，他们的本性被激活了，童真被释放了学生乐了，开怀大笑，开心的是精神，安逸的是心情。由于事前按学生活动实力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在爱好盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。座右铭：敬重学生的正值要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教化资源，把爱好带进课堂。优秀体育老师演讲稿体育老师演讲稿（2） | 返回书目敬重的各位领导、老师们：大家好！我叫张立敏，是xx小学一名平凡的体育老师。今日

7、，我演讲的题目是在平凡中追求卓越。多年从事体育教化，我知道了什么是风吹日晒，什么叫酸甜苦辣，但我仍深爱我的工作，经受着胜利与失败，体验着光荣和挫折，奉献着我的青春，磨练着我的意志，享受着追求卓越的欢乐！XX年，xx县实行小学足球竞赛，学校把训练足球队的任务交给了我。可我自己知道，我所学的专业是田径，是竞走，对于足球，真是外行，知道得太少。面对着学校的信任与嘱托，面对着农村孩子渴望实现足球幻想的眼睛，我没有退缩，我的性格也不会退缩，学问少，就虚心学，跑书店，下济南，买了厚厚的一摞足球书籍，家里，一页一页地看啊，办公室里，一节一节地啃啊，操场上，一个动作一个动作地试啊，功夫不负有心人，我慢慢地入门

8、了，有信念了，便起先集合学生练了那一天，清风拂面，犹如我的心情，艳阳高照，好像学生的笑脸，整个校内充溢了师生的欢声笑语。终归，足球须要训练阅历，终归，足球须要技巧战法，终归，我的所学还很不够，于是，晚上回家，我借助网络，下载经典的训练案例，白天到校，就把学生聚在多媒体教室里观看、解说。每当足球赛事转播，我便和丈夫一起边看边聊，边聊边看，一起学习竞赛规则，一起探讨足球技巧，然后教给我的那些学生们。没有带队阅历，我就去外校，向老教练拜师、求教。为了解竞赛规则，感受竞赛现场气氛，我多次“蹭”别人的车到济南现场看球赛。为了保证训练质量，赛前，几乎没有休息过一个完整的节假日，陪着学生在风里雨里坚持训练。

9、我和学生的付出得到了丰厚的回报，XX年，我校的女子足球队获得县竞赛冠军，孩子们兴奋地欢呼雀跃，我激烈地泪流满面，那是我们拿到的第一个冠军，那是包含着我多少汗水，多少心血，又承载着我多大幻想的第一个冠军啊！那是我们踏上十连冠征程的第一个冠军！XX年我校代表xx县参与济南市首届“市长杯”竞赛，一个农村小学，全校学生仅有200余人，怎么能参与市级竞赛，和少则上千学生的学校抗衡呢？时间紧，任务重，我的压力真的很大。但我就有一股韧劲，就有一种精神，迎难而上，绝不退缩。每天早晨，我第一个精神饱满地进入校内训练，下午放学，我又是最终一个拖着乏累的身子回家。有一天，我正带着学生训练，猛然间感到浑身乏力，两腿发

10、软，一下子坐到了地上，队员们看到我脸色煞白，直冒虚汗，有的吓哭了，有的喊着去找老师们。到了医院，医生的诊断也把我吓了一惊，由于过度劳累，我得了肾炎。医生要求住院治疗，学校领导让我安心养病。可接近竞赛，我怎能安心呢？我确定上午打针，下午到校。其次天，我拖着虚弱的身体到了学校，队员们说：“老师，您歇歇吧！我们自己来练。”有个孩子给我搬来凳子，让我坐下给他们指导。孩子们这么懂事，我既感动又兴奋，身上又有了劲头。同学们训练更加刻苦，相互协作愈加默契。竞赛那天，队员们团结协作，坚韧拼搏，表现出了良好的精神风貌和足球素养。最终取得了济南市“市长杯”其次名，那一刻我和队员们紧紧地拥抱在一起，激烈的泪水夺眶而

11、出，一起享受着胜利的喜悦。要知道，参与竞赛的学校，大多为各个县区的试验学校或重点学校，人家都在三千多学生中选队员，而我校仅能从200多学生拔人才啊。然而，这次竞赛让我看到了我校足球的实力，增加了战胜强手的信念。我们不断总结阅历，接着拼搏，XX年，济南市“第五届青少年运动会”上，我校女子足球队与市名校竞技，荣获第三名；XX年，济南市其次届“市长杯”足球赛，夺得全市冠军；今年5月份第三届“市长杯”竞赛再次获得桂冠。几年来，我们的成果得到国家校内足协、市县等各级领导的好评，被认定为济南市校内足球训练网点；济南时报、山东广播电台、电视台、中国教化报曾多次赐予报道；市体彩在我校实行了“公益体彩爱心活动”

12、，市、县领导与会，为我校捐助体育器材、服装近万元；xx村企业福利橡胶厂看到取得如此成果出资赞助修建田径场、足球场，使孩子们能够在绿茵茵的足球场上欢乐地踢球、玩耍，为孩子们创建了良好的条件。经过十几年的努力，足球运动已成为我校的特色体育项目，在各级领导的关切、支持，全体师生的不懈的努力下，我校的足球特色正渐渐凸显。为了将足球特色、足球精神发扬光大，完成由特色体育项目到特色学校的转变，学校又把编写和实施欢乐足球校本课程的任务交给我。编写校本课程谈何简单，既要有实践阅历，更要有理论基础，我和老师们一道收集资料，请教他人，拍图片，配文，经过了多少个不眠之夜，最终完成了教材的编写，确定了一、二年级玩耍足

13、球、三、四年级练基本功，五、六年级打竞赛的课程方案。去年依据校本课程欢乐足球编排的足球操在xx县全民运动会闭幕式中展示，受到了与会领导、观众的一样好评。一份付出，一分收获。我的努力也得到了大家的认可，先后获得市优秀班主任，市体育老师基本功大赛二等奖；县骨干老师，县体育课堂评优一等奖，多次被评为市、县优秀教练员；去年，在济南市校内足球教练员培训班上，进行了阅历沟通；今年五月份所撰写的论文浅谈农村小学欢乐足球实践与探究在山东省信息技术刊物发表。为了学校的足球运动，为了实现农村孩子的足球梦，我付出了许多许多，但当想到在我的带领下，作为农村孩子，能够走出农村学校去县里、市里参与竞赛，这不仅提高了孩子们

14、的体能、技能，更开阔了他们的视野。他们在竞赛中所形成的坚韧拼搏、团结协作的精神、所尝试到的经过，拼搏后的成功的喜悦，对他们意志品质的形成，我想会在她们今后的人生观、学习看法，都会产生主动的影响，每想到这里，我觉得我的付出是值得的！今后我将严格要求自己，一如既往地努力工作，主动进取，不断突破！体育老师教学基本功大赛演讲稿体育老师演讲稿（3） | 返回书目敬重的评委老师，敬爱的同行们：大家上午好！我是 号参赛选手，今日演讲的题目是携手体育 品尝华蜜。十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育老师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热忱的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和

15、孩子们一起跑步、一起做操、一起嬉戏，我渐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜爱、被孩子们所须要，做体育老师的感觉很欢乐、很满意、很华蜜。新课改之风吹进校内，健康第一、目标统领、学生主体、欢乐课堂、终身体育、爱好培育等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“找寻宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。打算活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队欢乐的动身了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特殊嘉奖。小胖墩今日跑得特殊起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿起先掉队

16、了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说，“今日玩得真快乐！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了，我也笑了。学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不愿动，跑不动，针对这一现状，我加强教化教学方法探讨，从提高小胖墩的主动性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，慢慢的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探究，在探究中思索，在思索中成长。XX年头表淮安市参与省苏北片小学体育老师优课评比获一等奖，XX年参与了省编教材试验性探讨，多次在市、区级范围内执教探讨课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。能够得到学生的喜

17、爱，同行的认可，领导的确定，我感到的是华蜜。华蜜是一种感觉、是一种体验，更是我对教化人生的美妙向往。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品尝体育老师的华蜜！（感谢大家！）体育老师师德演讲稿体育老师演讲稿（4） | 返回书目体育老师师德演讲稿我是一名体育老师,XX年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作阅历，但我有一颗对教化事业酷爱、真诚、执着的心。我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我望见老师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地细心耕作、无私奉献着。在这里

18、，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校内建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康欢乐的孩子，足以看到赵主任和全体老师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好？”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的微小和专心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少学问，是他们用自己的行动教会了我，使我深

19、深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的老师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育老师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式微笑。例如：在课中，当我想让学生留意听讲

20、时，我会对学生说：“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。当某个学生在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会刚好的面带微笑对学生说：“你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗？”。老师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的志气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他（她）静静地说：“你真了不得，我为你的英勇而傲慢”。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学

21、生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百分，老师我昨天在妈妈不兴奋地时候给他微笑了。听到这些我感到些许的骄傲并竖起大拇指说“你们真棒”！今年参与区运会，在运动员们最终一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、形态相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、竞赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平常训练的表现赐予他最大的激励和激励的语言！记得我给周铁木的纸条上写的：“你很有潜力，训练也很仔细，也多次代表学校参与运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉！在晚上我上网的时候就看到他的qq状态写着：“只有你想不到，没有我们

22、做不到，我会努力的，争取不让您悲观!再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校许多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参与的渴望让我难以拒绝！所以我给他写的是：“出去成果是次要的肯定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好样的，这样下次我还带着你！”在整个竞赛过程中，他像变了个人似的，不说话，不乱跑，在他参与的竞赛中从刚起先的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成果冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说：“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了！我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参与吗？”孩子们的表现让我满意，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜！有爱的教化才是真正的教化，学问的补充、更新才是教化的持续！利用课余时间我不断地学习专业学问、教化教学理论，学习优秀同事的教学阅历，不断地完善自己，争取自己也成为一名优秀的老师。经过一年多的教学实践和阅历学习自己进步许多，变更许多，但是我身上还存在着很多不足的地方，对于教化教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的阅历，向大家学习。感谢大家！